Рабочая программа по информатике 1-4 класс 2017-2018 уч. год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 12»

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО приказом МБОУ «ООШ № 12»

протокол от 29.08.2017 № 1 от 01.09.2017 № 4

Рабочая программа

по учебным предметам

«Математика. Информатика»

1 - 4 классы

Составители

Абдулхакова Е.И,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

Лихачёва Е.И.,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

Шлык Т.Н.,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

Шатова В.И.,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

Шергина С.А

учитель информатики,

высшая квалификационная категория

Мариинск 2017

1. Планируемые результаты освоения учебных предметов

« Математика. Информатика»

Личностные результаты освоения рабочей программы учебных предметов

«Математика. Информатика» предметной области «Математика и информатика» при

получении начального общего образования должны отражать готовность и способность

учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,

ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-

личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность

основ гражданской идентичности:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою

Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и

национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального

российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных

ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его

органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других

народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и

развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной

деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в

информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,

социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к

творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и

духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения рабочей программы учебных

предметов «Математика. Информатика» предметной области «Математика и

информатика» при получении начального общего образования должны отражать

освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и

коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями,

составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее

эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и

способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для

создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и

практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и

коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и

познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом

учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,

организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в

том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в

цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить

свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в

соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной

формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-

следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое

мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный

контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и

поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон

и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и

явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в

соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего

образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием

конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования

словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты освоения учебного предмета «Математика.

Информатика» предметной области «Математика и информатика» при получении

начального общего образования должны отражать освоенный учащимися в ходе изучения

учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по

получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему

основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной

картины мира.

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения

окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и

пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного

воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки,

наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения

учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и

числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с

алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать

геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами,

цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

2. Содержание учебных предметов «Математика. Информатика»

Математика

1 класс

В рабочей программе «Математика» в 1 классе представлены две содержательные

линии: «Числа и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Измерение геометрических величин». Они конкретизируются с учетом специфики

математики как учебного предмета.

Учебный предмет «Математика» предполагает формирование пространственных

представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими

чертежными и измерительными приборами. Значительное внимание уделяется

формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем

программа предполагает и доступное обобщение учебного материала, понимание общих

принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание

тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям

отвечают не только содержание, но и система расположения разделов в учебном предмете.

Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения,

противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению

сходств и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так,

что изучения связанных между собой понятий, действий, задач сближению во времени.

Концентрическое построение учебного предмета, связанное с последовательным

расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в

нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия

совершенствования формируемых ЗУН. При изучении сложения и вычитания в пределах

10 учащиеся знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов,

терминами равенство и неравенство.

Центральной задачей при изучении раздела «Числа от 1 до 20» является изучение

табличного сложения и вычитания.

Особого внимания заслуживает рассмотрение правил о порядке арифметических

действий. Здесь учащиеся усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они

записаны: слева направо.

Важнейшей особенностью является то, что рассматриваемые понятия, отношения,

взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных

задач. К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные

в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида

схематических и условных изображений, краткой записи задач. Наряду с простыми

задачами в 1 классе вводятся составные задачи небольшой сложности, направленные на

разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев

применения одного и того же действия, противопоставление случаев, требующих

применения различных действий.

Математика

2 класс

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм); вместимости

(литр), времени (минута, час), единицы длины (метр, миллиметр). Соотношения между

единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и

результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь

арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и

деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства

сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения

и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения. Числовые

выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без

скобок. Нахождение значения числового выражения. Способы проверки правильности

вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий,

прикидка результата, проверка вычислений).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение,

вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на

(в) ...», «меньше на (в) ...».

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического

чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая),

отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник,

прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника. Использование чертёжных инструментов (линейка,

угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических

тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр,

сантиметр, дециметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних

единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра

прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением

величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой

диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов

(«верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).

Математика

3 класс

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 1 000.

Сотня. Счёт сотнями. Тысяча. Трёхзначные числа. Разряд сотен, десятков, единиц.

Разрядные слагаемые. Чтение и запись трёхзначных чисел. Последовательность чисел.

Сравнение чисел.

Дробные числа.

Доли. Сравнение долей, нахождение доли числа. Нахождение числа по доле.

Сложение и вычитание чисел.

Операции сложения и вычитания над числами в пределах 1 000. Устное сложение и

вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приёмы

сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Умножение и деление чисел в пределах 100.

Операции умножения и деления над числами в пределах 100. Распределительное

свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на

число).

Сочетательное свойство умножения. Использование свойств умножения и деления для

рационализации вычислений. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком.

Проверка деления с остатком. Изменение результатов умножения и деления в зависимости

от изменения компонентов. Операции умножения и деления над числами в пределах 1000.

Устное умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

умножение и деление на 100.

Письменные приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное. Запись умножения

«в столбик». Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначное. Запись

деления «уголком».

Величины и их измерение.

Объём. Единицы объёма: 1 см

,1 дм

,1 м

. Соотношения между единицами измерения

объёма.

Формулы объёма прямоугольного параллелепипеда (куба).

Время. Единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год.

Соотношения между единицами измерения времени. Календарь.

Длина. Единицы длины: 1 мм, 1 км. Соотношения между единицами измерения длины.

Масса. Единица измерения массы: центнер. Соотношения между единицами измерения

массы.

Скорость, расстояние. Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.

Текстовые задачи.

Решение простых и составных текстовых задач.

Пропедевтика функциональной зависимости при решении задач с пропорциональными

величинами. Решение простых задач на движение. Моделирование задач.

Задачи с альтернативным условием.

Элементы геометрии.

Куб, прямоугольный параллелепипед. Их элементы. Отпечатки объёмных фигур на

плоскости.

Виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний,

равнобедренный, разносторонний.

Изменение положения плоских фигур на плоскости.

Элементы алгебры.

Выражения с двумя переменными. Нахождение значений выражений вида а ± b; a• Ь; а :Ь.

Неравенства с одной переменной. Решение подбором неравенств с одной переменной

вида: а ± х < Ь; а ± х > Ь.

Решение уравнений вида: х + а = с ± Ь; а - х = с ± Ь; х ± а = с • Ь; а - х = с :Ь; х : а = с ± Ь\

а • х = с ± Ь; а : х = с • Ь и т.д.

Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность.

Использование уравнений при решении текстовых задач.

Элементы стохастики.

Решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов. Упорядоченный перебор

вариантов. Дерево выбора.

Случайные эксперименты. Запись результатов случайного эксперимента. Понятие о

частоте события в серии одинаковых случайных экспериментов.

Понятия «чаще», «реже», «невозможно», «возможно», «случайно».

Первоначальное представление о сборе и обработке статистической информации.

Чтение информации, заданной с помощью линейных и столбчатых диаграмм, таблиц,

графов.

Построение простейших линейных диаграмм по содержащейся в таблице информации.

Круговые диаграммы.

Занимательные и нестандартные задачи.

Уникурсальные кривые.

Логические задачи. Решение логических задач с помощью таблиц и графов.

Множество, элемент множества, подмножество, пересечение множеств, объединение

множеств, высказывания с кванторами общности существования. Затруднительные

положения: задачи на переправы, переливания, взвешивания.

Математика

4 класс

Числа и операции над ними.

Дробные числа.

Дроби. Сравнение дробей. Нахождение части числа. Нахождение числа по его части.

Какую часть одно число составляет от другого.

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. Вычитание дробей с одинаковыми

знаменателями.

Числа от 1 до 1000000.

Чтение и запись чисел. Класс единиц и класс тысяч. I, II, III разряды в классе единиц и в

классе тысяч. Представление числа в виде суммы его разрядных слагаемых. Сравнение

чисел.

Числа от 1 до 1000000000.

Устная и письменная нумерация многозначных чисел.

Числовой луч. Движение по числовому лучу. Расположение на числовом луче точек с

заданными координатами, определение координат заданных точек.

Точные и приближенные значения величин. Округление чисел, использование округления

в практической деятельности.

Сложение и вычитание чисел.

Операции сложения и вычитания над числами в пределах от 1 до 1 000 000. Приёмы

рациональных вычислений.

Умножение и деление чисел.

Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000.

Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями. Устное умножение и деление

чисел на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменное умножение и деление на однозначное число.

Умножение и деление на двузначное и трёхзначное число.

Величины и их измерение.

Оценка площади. Приближённое вычисление площадей. Площади составных фигур.

Новые единицы площади: мм², км², гектар, ар (сотка). Площадь прямоугольного

треугольника.

Работа, производительность труда, время работы.

Функциональные зависимости между группами величин: скорость, время, расстояние;

цена, количество, стоимость; производительность труда, время работы, работа. Формулы,

выражающие эти зависимости.

Текстовые задачи.

Одновременное движение по числовому лучу. Встречное движение и движение в

противоположном направлении. Движение вдогонку. Движение с отставанием. Задачи с

альтернативным условием.

Элементы геометрии.

Изменение положения объемных фигур в пространстве.

Объёмные фигуры, составленные из кубов и параллелепипедов.

Прямоугольная система координат на плоскости. Соответствие между точками на

плоскости и упорядоченными парами чисел.

Элементы алгебры.

Вычисление значений числовых выражений, содержащих до шести действий (со скобками

и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств

арифметических действий. Использование уравнений при решении текстовых задач.

Элементы стохастики.

Сбор и обработка статистической информации о явлениях окружающей

действительности. Опросы общественного мнения как сбор и обработка статистической

информации.

Понятие о вероятности случайного события.

Стохастические игры. Справедливые и несправедливые игры.

Понятие среднего арифметического нескольких чисел. Задачи на нахождение среднего

арифметического.

Круговые диаграммы. Чтение информации, содержащейся в круговой диаграмме.

Занимательные и нестандартные задачи.

Принцип Дирихле.

Математические игры.

Итоговое повторение.

Информатика

2 класс

1. Виды информации. Человек и компьютер.(8 часов)

Человек в мире информации; органы чувств; восприятие информации через органы

чувств; звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, осязательная информация;

природные и искусственные источники информации; человек и животные как приемники

различных видов информации; устройства передачи информации; компьютер как

помощник при работе с информацией.

2. Кодирование информации. (7 часов)

Носители информации; электронные носители информации; звуковое кодирование;

рисуночное письмо; буквенное кодирование и иероглифы; греческий и латинский

алфавиты как основа алфавитного письма; английский алфавит и славянская азбука –

происхождение и использование; письменные источники информации; естественные и

формальные языки программирования; компьютерный алфавит; текстовая информация на

примерах древних и современных текстов.

3. Информация и данные. (8 часов)

Способы счета; числовая информация как форма представления и кодирования

информации; число как способ представления информации о времени (дата, календарь,

текущая дата); кодирование информации текста с помощью чисел; число несет

информацию о расстоянии, размере; двоичное кодирование, звуковое и текстовое;

помощники человека при счете (абак, счеты, арифмометр, калькулятор компьютер);

память компьютера; электронная лампа, ламповая память, память на микросхемах.

Текстовые, графические данные. Числовая информация. Десятичное, двоичное

кодирование.

4. Документ и способы его создания. (11 часов)

Способность человека воспринимать информацию из текста; слово как цепочка букв,

имеющая смысл; передаче текстовой информации, электронная почта; текст как цепочка

компьютерных символов; текст в памяти компьютера, компьютерный электронный текст;

создание обычного и электронного документа и файла. Создание графических

документов. Осуществление поиска документов

«Информатика»

3 класс

Глава 1. Информация, человек и компьютер. (7 часов).

Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации.

Компьютер. Контрольная работа (тестирование) по теме «Информация, человек и

компьютер»

Глава 2. Действия с информацией (9 часов).

Получение информации. Представление информации. Кодирование информации.

Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка

информации. Контрольная работа (тестирование) по теме «Действия с информацией»

Глава 3. Мир объектов (9 часов).

Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения

между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте. Контрольная

работа (тестирование) по теме «Мир объектов»

Глава 4. Компьютер, системы и сети (9 часов).

Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая

система. Компьютерные сети. Информационные системы. Контрольная работа

(тестирование) по теме «Компьютер, системы и сети».

«Информатика»

4 класс

Глава 1. Повторение. (7 часов). Человек в мире информации. Действия с данными.

Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система.

Контрольная работа (тестирование).

Глава 2. Понятие, суждение, умозаключение (9 часов). Мир понятий. Деление понятий.

Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и « ложь».

Суждение. Умозаключение.

Глава 3. Мир моделей(8 часов). Модель объекта. Текстовая и графическая модели.

Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.

Исполнитель алгоритмов. Компьютер как исполнитель.

Глава 4. Управление(9 часов) Кто кем и зачем управляет. Управляющий объект и

объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средства управления.

Результат управления. Современные средства коммуникации. Урок-игра

3. Тематическое планирование учебных предметов

«Математика. Информатика»

Математика

1 класс

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и

временные представления

Счет предметов

Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева».

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом).

Столько же. Больше. Меньше.

На сколько больше? На сколько меньше?

На сколько больше (меньше)?

Счёт. Сравнение групп предметов.

Закрепление.

Закрепление. Что узнали, чему научились.

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация чисел от 1 до 10.

Числа 1 и 2. Письмо цифр 1 и 2.

Число 3. Письмо цифры 3.

Знаки «+»,«–», «=».

Число 4. Письмо цифры 4.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Число 5. Письмо цифры 5

Числа от 1 до 5 из двух слагаемых.

Закрепление.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Ломаная линия.

Закрепление изученного. Проверка знаний.

Знаки: «больше», «меньше», «равно».

Равенство. Неравенство.

Многоугольник.

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

Закрепление. Письмо цифры 7.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

Закрепление. Письмо цифры 9.

Число 10. Запись цифры 10.

Числа от 1 до 10. Закрепление.

Проект «Математика вокруг нас». Числа в загадках, пословицах,

поговорках.

Сантиметр.

Увеличить. Уменьшить.

Число 0.

Закрепление изученного материала.

Закрепление.

Что узнали, чему научились. Проверка знаний.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание +1,-1. Знаки «+», «–», «=».

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Приёмы сложения и вычитания вида: +1, -1

Приёмы вычислений +2,-2.

Слагаемые. Сумма.

Задача.

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

+2, -2. Составление и заучивание таблицы.

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Закрепление

Что узнали, чему научились.

Закрепление пройденного. Проверка знаний.

Приёмы вычислений +3, -3.

Решение текстовых задач.

Закрепление. Решение текстовых задач.

+3, -3. Составление и заучивание таблицы.

Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

Решение задач.

Закрепление

Что узнали, чему научились. Закрепление.

Закрепление. Решение задач.

Проверка знаний.

Работа над ошибками

Закрепление. Решение задач.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Закрепление. Состав числа 4

На сколько больше? На сколько меньше?

+4, -4. Составление таблицы.

Решение задач.

Перестановка слагаемых.

Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9.

Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9.

Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10.

Состав числа 10. Решение задач.

Повторение изученного материала. Проверка знаний.

Связь между суммой и слагаемыми.

Решение задач.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7.

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.

Вычитание из чисел 8, 9.

Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач.

Вычитание из числа 10.

Таблица сложения и вычитания. Закрепление.

Килограмм.

Литр.

Закрепление пройденного.

Проверочная работа.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Числа от 11 до 20. Нумерация

Название и последовательность чисел от 11 до 20.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Запись и чтение чисел.

Дециметр.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

Закрепление. Контрольная работа

Работа над ошибками.

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

Решение задач.

Ознакомление с задачей в два действия.

Решение задач в два действия.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Сложение вида + 2, + 3.

Сложение вида + 4.

Сложение вида + 5.

Сложение вида + 6.

Сложение вида + 7.

Сложение вида + 8, + 9.

Таблица сложения.

Решение текстовых задач, числовых выражений.

Закрепление изученного материала.

Повторение пройденного. Проверка знаний.

Приёмы вычитания с переходом через десяток.

Вычитание вида 11 – .

Вычитание вида 12 – .

Вычитание вида 13 – .

Вычитание вида 14 – .

Вычитание вида 15 – .

Вычитание вида 16 – .

Вычитание вида 17 – , 18 – .

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»

Работа над ошибками в проверочной работе.

Итоговое повторение

Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до

10».

Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до

20».

Закрепление материала по теме «Решение задач в два действия».

Проверочная работа.

Работа над ошибками.

Закрепление. Сложение и вычитание в пределах второго десятка.

Математика

2 класс

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Числа от 1 до 100

Нумерация

136

Числа от 1 до 20

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание.

Десятки. Счет десятками до 100.

Устная нумерация чисел от 11 до 100.

Письменная нумерация чисел от 11 до 100.

Однозначные и двузначные числа

Единицы измерения длины – миллиметр.

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

Стартовая контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Метр. Таблица единиц длины

Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе

слагаемых.

Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе

слагаемых.

Единицы стоимости: рубль, копейка.

Повторение пройденного.

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Анализ контрольной работы

Сложение и вычитание

Решение и составление задач, обратных данной.

Решение и составление задач на нахождение неизвестного слагаемого.

Сумма и разность отрезков.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

Решение задач. Закрепление изученного.

Время. Единицы времени –час, минута. Соотношения между ними.

Длина ломаной. Закрепление изученного материала.

Контрольная работа по теме «Задачи»

Анализ контрольной работы. Решение задач.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Сравнение числовых выражений.

Периметр многоугольника

Свойства сложения.

Контрольная работа по теме «Числовые выражения» 1 четверть

Анализ контрольной работы. Свойства сложения.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения.

Закрепление пройденного.

Закрепление изученного материала.

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания в

пределах 100.

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4

Приемы вычислений для случаев вида 30 – 7

Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24

Решение задач.

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

Прием сложения вида 26 + 7

Приемы вычитания вида 35 – 7.

Закрепление изученных приемов сложения и вычитания.

Закрепление изученного.

Контрольная работа по теме «Устное сложение и вычитание в пределах

100».

Анализ контрольной работы.

Буквенные выражения

Выражения с переменного вида, а+12, в-15, 48-с.

Закрепление изученного.

Уравнение

Контрольная работа по теме «Уравнение»

Анализ контрольной работы. Уравнение.

Проверка сложения вычитанием.

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

Закрепление изученного материала.

Письменные приёмы сложения вида 45 + 23.

Письменные приёмы вычитания вида 57 – 26.

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

Решение текстовых задач.

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый)

Решение задач

Письменные приёмы сложения вида 37 + 48.

Письменные приёмы сложения вида 37 + 53.

Прямоугольник

Прямоугольник.

Письменные приёмы сложения вида 87 + 13.

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

Письменные приёмы вычитания вида 40-8.

Письменные приёмы вычитания вида 50-24.

Закрепление приёмов сложения и вычитания.

Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и

вычитания»

Анализ контрольной работы. Письменный прием вычитания вида 52-24

Письменный прием вычитания вида 52-24.

Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Квадрат.

Закрепление изученного.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитания чисел от 1 до 100»

Анализ контрольной работы.

Умножение и деление

Конкретный смысл действия умножения.

Решение задач на умножение.

Периметр прямоугольника.

Умножение на 1 и 0.

Название компонентов умножения.

Переместительное свойство умножения.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

Анализ контрольной работы. Решение задач.

Переместительное свойство умножения.

Закрепление изученного.

Конкретный смысл деления.

Решение задач на деление.

Название компонентов деления.

Умножение и деление.

Табличное умножение и деление.

Взаимосвязь между компонентами умножения.

Приемы умножения и деления на 10.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление».

Анализ контрольной работы.

Умножение числа 2 и на 2.

Приемы умножения числа 2.

Деление на 2.

Закрепление таблицы умножения и деления на 2.

Умножение числа 3 и на 3.

Деление на 3.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

Анализ контрольной работы.

Повторение пройденного

Нумерация чисел от 1 до 100.

Сложение и вычитание в пределах 100.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Решение текстовых задач.

Контрольная работа по теме «Таблица умножения и деления на 2 и 3»

Анализ контрольной работы. Числовые и буквенные выражения.

Неравенства.

Итоговый тест.

Единицы времени, массы, длины.

Повторение и обобщение.

Математика

3 класс

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

1. Повторение изученного во 2 классе (11 часов)

Вводный урок. Путешествие № 1 «Необитаемый остров».

Нумерация.

Сложение и вычитание чисел.

Умножение и деление чисел.

Арифметические действия над числами. Математический диктант № 1.

Арифметические действия над числами

Дерево выбора.

Решение задач.

Контрольная работа № 1.

Внетабличное умножение и деление (27 часов)

Путешествие № 2 «Один дома».

Параллелепипед и куб.

Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр

Кубический дециметр. Кубический метр.

Сочетательное свойство умножения.

Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого

оканчивается нулём.

Деление чисел, запись которых оканчивается нулём.

Арифметические действия над числами.

Умножение суммы на число.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Арифметические действия над числами.

Деление суммы на число.

Арифметические действия над числами.

Решение задач. Математический диктант № 2.

Деление двузначного числа на двузначное

Решение задач.

Арифметические действия над числами

Деление с остатком.

Контрольная работа № 2.

Арифметические действия над числами.

Решение задач.

2. Доли (13 часов)

Путешествие 3 «День рождения».

Доли.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Нахождение доли числа.

Сравнение долей.

Нахождение числа по доле.

Решение задач.

Единица времени: минута. Математический диктант № 3.

Единица времени: секунда.

Сутки.

Неделя.

Линейные и столбчатые диаграммы.

Контрольная работа № 3.

3 Нумерация чисел в пределах 1000 (11 часов)

Путешествие 4 «Лыжная прогулка».

Счёт сотнями. Тысяча.

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100.

Единицы длины. Миллиметр.

Трёхзначные числа.

Трёхзначные числа. Математический диктант №4.

Сравнение трёхзначных чисел.

Трёхзначные числа.

Единицы массы. Центнер.

Контрольная работа № 4.

4. Сложение и вычитание в пределах 1000 (24 часа)

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

Пересечение геометрических фигур.

Путешествие 5 «Спортивный лагерь».

Группы предметов. Множество. Элемент множества.

Способы задания множеств.

Подмножество.

Высказывания со словами все, не все, каждый, никакие, любой.

Пересечение множеств.

Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые».

Объединение множеств.

Решение задач.

Контрольная работа № 5.

Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик.

Решение задач.

Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик.

Решение задач.

Решение неравенств

Решение неравенств. Математический диктант № 5

5. Умножение и деление чисел в пределах 1000 (42 часа)

Умножение и деление трёхзначных чисел.

Умножение и деление чисел.

Решение задач.

Алгоритм с повторением (циклом).

Решение задач.

Решение уравнений

Решение задач и уравнений

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

Контрольная работа № 6.

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

Деление трёхзначных чисел на однозначное число.

Умножение и деление чисел.

Решение задач.

Путешествие 6 «Последний звонок и летние каникулы».

Запись чисел римскими цифрами.

Календарь.

Меры времени. Век.

Меры длины. Километр.

Скорость движения.

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

Решение задач. Математический диктант № 6.

Решение задач.

Треугольники.

Арифметические действия над числами.

6. Повторение изученного (8 часов)

Повторение изученного в третьем классе.

Итоговая контрольная работа.

Повторение изученного в третьем классе.

Резерв.

Математика

4 класс.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

1. Повторение. Числа от1 до 1000. (8 ч)

Тест 1. Повторение материала 3-го класса. Турнир 1. Самый последний

день каникул.

Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.

Арифметические действия над числами.

Вводная контрольная работа

2. Дроби (16 ч)

Нахождение части числа

Нахождение числа по его части

Нахождение части числа. Нахождение числа по его части

Сравнение дробей

Решение задач

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Решение задач

Деление меньшего числа на большее

Какую часть одно число составляет от другого

Решение задач

Проект 1. Путешествие 1. Модель машины времени. Не только математика

… (компетентностная задача 1)

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

3. Нумерация многозначных чисел (12 ч)

Тест 2. Турнир 2. Самый взрослый взрослый.

Многозначные числа. Разряды и классы

Чтение и запись многозначных чисел

Сравнение чисел

Разрядные слагаемые

Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10000, 100000.

Чтение и запись многозначных чисел

Миллион. Класс миллионов. Миллиард

Чтение и запись многозначных чисел

Контрольная работа. Дроби, многозначные числа

Анализ контрольной работы. Проект № 2. Путешествие 2. Страничка из

энциклопедии. Не только математика…

4. Величины (12 ч)

Турнир 3. Тест-контроль 3. Отважный путешественник

Единицы длины.

Единицы массы. Грамм. Тонна

Единицы измерения величин

Единицы площади.

Площадь прямоугольного треугольника.

Приближённое вычисление площадей. Палетка.

Единицы объёма

Решение задач

Точные и приближённые значения величин

Решение задач

5. Сложение и вычитание чисел (8 ч)

Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности

Сложение и вычитание многозначных чисел

Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности

Решение задач

6. Умножение и деление чисел (72 ч)

Умножение чисел. Группировка множителей

Арифметические действия над числами

Умножение многозначных чисел на однозначные

Умножение чисел

Проект 3. Путешествие 3. Инсценировка: Российская ярмарка XVIII века.

Решение задач («Не только математика»)

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

Турнир 4. Тест-контроль

Деление круглых чисел.

Арифметические действия над числами

Деление числа на произведение

Деление круглых многозначных чисел на круглые числа

Арифметические действия над числами

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Деление круглых чисел с остатком

Уравнения

Арифметические действия над числами

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Уравнения

Арифметические действия над числами

Деление многозначных чисел на однозначные

Арифметические действия над числами

Письменное деление многозначных чисел на однозначные

Деление многозначных чисел на однозначные

Арифметические действия над числами

Деление многозначных чисел на однозначные

Письменное деление многозначных чисел на круглые

Арифметические действия над числами

Контрольная работа (Деление и умножение многозначных чисел)

Анализ контрольной работы

Деление многозначных чисел на круглые

Решение задач

Умножение на двузначное число

Умножение многозначных чисел на двузначное число

Решение задач

Умножение многозначных чисел на трёхзначное число

Решение задач

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

Проект 4. Путешествие 4. Играй и выигрывай. Решение задач (Вместе с

Михаилом Васильевичем Ломоносовым)

Турнир 5. Тест-контроль

Письменное деление многозначных чисел на двузначные числа

Арифметические действия над числами

Среднее арифметическое

Письменное деление многозначных чисел на трёхзначные числа

Деление многозначных чисел на трёхзначные числа

Арифметические действия над числами

Круговая диаграмма

Арифметические действия над числами

Числовой луч, координаты точки на числовом луче

Адрес в таблице. Пара чисел.

Координаты точек на плоскости

Арифметические действия над числами

Проект 5. Путешествие 5.

Страница нового учебника. Не только математика… (Воинская слава)

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

7. Повторение (8 ч)

Повторение учебного материала

Информатика

2 класс

№

Тема

Кол-во

часов

Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер (8ч)

Техника безопасности Человек и информация

Какая бывает информация

Источники информации

Приемники информации

Компьютер и его части

Контрольная работа № 1 «Виды информации. Человек и компьютер»

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер»

Глава 2. Кодирование информации (7ч)

Носители информации.

Кодирование информации

Письменные источники информации

Языки людей и языки программирования

Контрольная работа № 2 «Кодирование информации»

Повторение по теме «Кодирование информации»

Глава 3. Информация и данные (8ч)

Текстовые данные

Графические данные

Числовая информация

Десятичное кодирование

Двоичное кодирование

Числовые данные

Контрольная работа № 3 «Информация и данные»

Повторение по теме «Информация и данные»

Глава 4. Документ и способы его создания (11ч)

Документ и его создание.

Электронный документ и файл

Поиск документа

Создание текстового документа

Создание графического документа

Повторение. Документ и способы его создания, работа со словарем

Подготовительная контрольная работа и работа над ошибками

Итоговая контрольная работа №4 по теме Документ и способы его

создания

Обобщающий урок по пройденным темам

Игра «Путешествие по стране Информатики»

Информатика

3 класс

№

Тема урока

Кол-во

часов

Глава 1. Информация, человек и компьютер – 7 ч.

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек

и информация.

Источники и приемники информации.

Носители информации.

Компьютер как система

Подготовка к контрольной работе и работа над ошибками

Контрольная работа №1 по теме «Информация, человек и компьютер»

Обобщение темы. Информация, человек и компьютер

Глава 2. Действия с информацией – 9 ч.

Получение информации.

Представление информации.

Кодирование информации.

Кодирование и шифрование данных

Хранение информации.

Обработка информации

Подготовка к контрольной работе и работа над ошибками

Контрольная работа №2 по теме «Действия с информацией».

Глава 3. Мир объектов – 9 ч.

Объект и его имя

Объект и его свойства

Функции объекта

Отношения между объектами

Характеристика объекта

Документ и данные об объекте

Подготовка к контрольной работе и работа над ошибками

Контрольная работа №3 «Мир объектов»

Глава 4. Компьютер, системы и сети – 9 ч.

Компьютер – это система

Системные программы и операционная система

Файловая система

Компьютерные сети

Информационные системы

Подготовка к итоговой контрольной работе

Компьютер, системы и сети

Итоговая контрольная работа Компьютер, системы и сети

Игра «Инфознайка»

Информатика

4 класс

№

Тема урока

Кол-во

часов

1. Повторение – 7 ч.

Человек в мире информации. Техника безопасности.

Действия с данными

Объект и его свойства

Отношения между объектами

Компьютер как система

Повторение. Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа №1.

2. Суждение, умозаключение, понятие – 9 ч.

Мир понятий

Деление понятий

Обобщение понятий

Отношения между понятиями

Понятия «истина» и «ложь»

Суждение

Умозаключение

Повторение. Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа №2

3. Мир моделей - 8 ч.

Модель объекта

Текстовая и графическая модель

Алгоритм как модель действий

Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.

Исполнитель алгоритма

Компьютер как исполнитель

Повторение. Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа №3

4. Управление – 10 ч.

Кто кем и зачем управляет?

Управляющий объект и объект управления

Цель управления

Управляющее воздействие

Средство управления

Результат управления

Современные средства коммуникации

Контрольная работа №4

Годовое повторение по всем разделам.

Скачать материал

Рабочая программа по информатике 1-4 класс 2017-2018 уч. год

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы