Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Алюминий. Амфотерный характер его оксида и гидроксида" 9 класс

9 класс
Урок №11.
Дата __________________________
Тема урока: Алюминий. Амфотерный характер его оксида и гидроксида.
(элемент III группы главной подгруппы)
Автор, разработчик: Учитель Талицких М.В. МБОУ
СОШ ст.Луковской им.С.Г.Астанина Моздокского р-на
РСО-Алания
Предмет: Химия
(рабочая программа составлена на основе ФГОС,
авторской программы по химии О.С.Габриеляна и
ориентирована на использование учебника «Химия. 9
класс» Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2013г)
Класс: 9 класс
Тип урока:
➢ По ведущей дидактической цели: урок
изучения нового материала;
➢ По способу организации деятельности:
индивидуально-групповой;
➢ По ведущему методу обучения: проблемно-
поисковый.
Продолжительность урока: 1 урок по 40 минут.
Технология: развивающее обучение, технология
критического мышления, проблемное обучение, обучение
в сотрудничестве, ИКТ, здоровьесберегающие
технологии.
Цели урока.
Обучающие:
✓ Рассмотреть свойства алюминия, как простого
вещества, амфотерный характер его оксида и
гидроксида.
Развивающие:
• Повторить свойства амфотерных оксидов и
гидроксидов.
• Развитие познавательной активности учащихся,
вырабатывать умение наблюдать, анализировать, делать
выводы, объяснять ход эксперимента;
• Формирование основных учебных компетенций:
учебной, коммуникативной, личностной;
• Развивать умения мыслить нестандартно, творчески;
Воспитательные:
• Воспитывать коммуникативные качества, умение
высказывать собственное мнение, сотрудничать в паре;
• Ориентирование учащихся на здоровый образ жизни;
• Формирование правильной самооценки учащихся;
• Воспитание потребности в знаниях, повышения
познавательных интересов, привитие интереса к химии.
• Здоровьесберегающие технологии: следить за
осанкой учащихся; проводить упражнения для снятия
напряжения глаз; проветривание помещения.
Методы – см в Приложении
Основной: проблемно-поисковый
Средства обучения:
1) учебник «Химия. 9 класс» Габриелян О.С. – М.: Дрофа,
2013г.
• 2) мультимедийный проектор, экран, компьютер,
колонки, видеосюжеты («Единая коллекция Цифровых
образовательных ресурсов»), таблица химических
элементов.
3) на столах учащихся –тетрадь, в которой учащиеся
делают записи в течении всего урока.
Формирование УУД- см в Приложении:
• Предметные:
П 1: Знать характерные свойства алюминия, его оксида и
гидроксида;
➢ П 2: Иметь представление о свойствах амфотерных
оксидов и их гидроксидов;
➢ П 3: анализ и синтез информации;
• Деятельность учащихся – см в Приложении
• Ход урока (см. технологическую карту).
Технологическая карта урока
Содержание
ДУ
Методы
УУД
I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент
Звенит звонок и учащиеся готовятся к уроку.
Приветствие учителя. (Ответ учащихся)
Учитель организует работу учащихся на уроке.
ДУ 1
Д 1
Л4
Р1
II. Актуализация имеющихся знаний учащихся
Проверка знаний по теме «Щелочные и щелочно-земельные ме»:
1. Строение атомов щелочноземельных металлов. I вариант
2. Химические свойства щелочноземельных металлов. II вариант
ДУ19
К6
Л4
III. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока и целей.
— Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока.
И наша тема урока? – Алюминий. Амфотерный характер его оксида и
гидроксида.
— Запишем число и тему в тетрадь.
ДУ 3
ДУ 9
К1
М1
IV. Объяснение нового материала
Алюминий - элемент III группы главной подгруппы
2. Физические свойства:
Al – легкий, серебристо-белый металл, t
пл
=660
0
С, пластичен, вытягивается в
проволоку, прокатывается в фольгу, проводит электрический ток, теплопроводен.
3. Химические свойства:
1) с кислородом 4Al
0
+ 3O
2
0
= 2Al
2
+3
O
3
-2
12ē
2) с галогенами 2Al
0
+ 3Br
2
0
= 2Al
+3
Br
3
-1
6ē
3) с серой 2Al
0
+ 3S
0
= Al
2
+3
S
3
-2
6ē
4) с углеродом 4Al
0
+ 3С
0
= Al
4
+3
С
3
-4
12ē
5) с водой:
2Al
0
+ 6H
+1
2
O = 2Al
+3
(OH)
3
+ 3H
2
0
↑
6ē
6) с кислотами 2Al
0
+ 6H
+1
Сl = 2Al
+3
Сl
3
-1
+ 3H
2
0
↑
6ē
7) с основаниями (щелочами) в присутствии воды и при сплавлении:
2Al
+ 2NaOH + 2H
2
O = 2NaAlO
2
+ 3H
2
0
↑
8) восстанавливает металлы из их оксидов:
+2/+3
8Al
0
+ 3Fe
3
O
4
= 4Al
2
+3
O
3
-2
+ 9Fe
0
24ē
ДУ 6
ДУ10
ДУ10
ДУ10
ДУ10
Л1
Л4
Л5
Р1
Р2
Р4
П3
М4
4. Соединения алюминия: оксид и гидроксид – амфотерные
5. Оксид и гидроксид алюминия с щелочами:
Al(OH)
3
+ NaOH (тв.) = NaAlO
2
+ 2H
2
О
Al(OH)
3
+ NaOH (р-р) = Na[Al(OН)
4
]
V. Повторение, закрепление и проверка изученного материала
1) Просмотр видеосюжетов по химическим свойствам алюминия и
сопоставление с записями в тетрадях.
ДУ 15
Р4
Р5
П3
VI. Рефлексия
-Как вы оцениваете свою работу на уроке?
(Мнение учителя о работе каждого из отвечающих.)
Дополните предложение высказав своё мнение об уроке
Сегодня на уроке …. Было легко…
Я узнал Мне понравилось
Я научился Не понравилось
Было сложно Меня удивило
ДУ20
ДУ22
Р6
М6
VII. Д/з
§16, упр 6,7 стр 115, Радец. стр 82 задачи 11,12
Спасибо за урок!!!
ДУ23
Л5
Р7
Список использованной литературы
1. О.С.Габриелян «Химия 9 класс – изд. «Дрофа». 2014 г.
2. А.М.Радецкий «Дидактический материал по химии 8-9 класс» – М.: «Просвещение», 2011 г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
«Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов» - Видеосюжеты
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-
0800200c9c09/75749/?interface=catalog&class=51&subject=31
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: