Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Открытие нуклеиновых кислот"

[Введите текст]
Тема урока Открытие нуклеиновых кислот.
Тип урока Урок формирования новых знаний.
Цель: Способствовать получению представления об открытии и развитии учения о ДНК, ученых занимавшихся этими исследованиями.
Развивать коммуникативные навыки учащихся.
врем
я
Этапы
урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организа
ционные
формы
Оценива
ние
1-5
мин
Стадия
вызова
(Структури
рованное
деление на
группы по
уровню
способност
ей, полу.
Психологич
еский
настрой)
Подготов
ить к
активном
у
восприят
ию и
осознани
ю нового
материал
а.
Побудит
ь интерес
к новым
знаниям
и
умениям.
Организует деление на группы.
Проводит психологический
настрой.
Организует парную работу с
использованием метода
«Интервью»
Демонстрирует презентацию на
интерактивной доске.
Как вы думаете какая тема и цель
нашего урока?
Задает проблемный вопрос: Как
происходят великие открытия?
Что для этого делают ученые?
Проговаривают вместе с учителем: Я
хороший ученик, У меня все
получается, Я учусь в лучшем классе,
Поэтому мне все удается.
Ученики просматривают презентацию
и делают предположения относительно
темы и целей урока.
Учащиеся обсуждают в группах и
отвечают в классе.
Работа в
группе
Формати
вное
(похвала)
5-20
мин
Осмыслени
е
содержания
Получен
ие новой
информа
Организует работу по осмыслению
содержания новой темы, через
непосредственный контакт с новой
Учащиеся работают в группах,
знакомятся с текстом, используя текст
учебника и ресурсы с дополнительной
Работа в
группе
Формати
вное
оцениван
[Введите текст]
Физкультм
инутка
ции по
теме.
Развитие
оммуник
ативных
навыков,
умения
выступат
ь перед
аудитори
ей.
Снятие
физическ
ого и
психичес
кого
напряжен
ия,ь
восстано
вление
работосп
особност
и
информацией Методика «Бортовой
журнал»
Защитить свою работу перед
классом.
Учебник, ресурс №1
информацией, ведут записи в
«бортовом журнале», оформляют
ответы на листах. Представители от
групп защищают свои постеры
Защита постера группами. Участвуют
во взаимном оценивании постеров.
ие
взаимное
оцениван
ие
группами
[Введите текст]
Рефлексия
Выявить
осознанн
ость и
уровень
усвоения
знаний,
умений и
способов
деятельн
ости.
Организует деятельность
учащихся
Вставить в текст пропущенные слова:
1 Рентгенограмму кристаллических
волокон ДНК удалось
получить___________
2.Американский биохимик,
определивший нуклеотидный состав
ДНК и РНК________
3.Открытие структуры ДНК как
двухцепочечной спирали принадлежит
_______ и _______.
4.Выделил из состава ядра
нуклеиновую кислоту_________
Проводят взаимооценку работ по
ключу
индивиду
ально
Взаимное
оцениван
ие в
парах по
ключу.
Рефлексия
Определ
ить
уровень
психолог
ического
комфорта
учащихся
на уроке
Метод «Карусель»: Что вы узнали
сегодня? Что было для вас самым
удивительным, шокирующим,
интересным, полезным?
Рисуют смайлики, выражающие
настроение на уроке, пишут, почему у
них возникло такое настроение.
индивидуа
льно
Формати
вное
оцениван
ие
Домашнее
задание
Проверка
усвоения
материал
а урока
.задание Ответить на вопросы с.
1. Стр.32 «Заполнить таблицу»
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: