Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Антарктида. Географическое положение. История открытия и исследования материка"

Урок по теме: «Антарктида. Географическое положение. История открытия и
исследования материка»
Образовательные цели: сформировать представление об истории
открытия и исследования материка; познакомить учащихся с особенностями
географического положения материка; формирование знаний о
географических понятиях: «Антарктика», «Полюс Холода».
Развивающие цели: способствовать формированию информационной
культуры учащихся; формирование умений работать с разными источниками
географической информации; формировать картографическую грамотность
учащихся.
Воспитательные цели: развивать умение взаимодействовать в малых
группах (коммуникативная деятельность); стимулировать формирование
нравственного опыта школьников на примерах истинного служения Родине и
науке полярных исследователей.
Тип урока: урок новых знаний.
Формы организации учебной деятельности: групповая работа,
индивидуальная работа
Методы: частично – поисковый, словесно – иллюстративный.
Средства обучения и оборудование: учебник «География материков и
океанов» В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенёв, Физическая карта
полушарий, атлас для 7 класса, дидактический материал для организации
самостоятельной работы школьников, мультимедиапроектор, компьютер,
презентации «Природа Антарктиды» и «История открытия и исследования
Антарктиды», запись песни «Пингвины», разноцветные ситцевые шарфы,
цветные маркеры, листы с изображением контуров Антарктиды
Ход урока:
На доске эпиграф к уроку:
«Доводы, до которых человек додумался сам,
убеждают его больше, чем те, которые
пришли в голову к другим»
Луи Паскаль
I) Организационный этап.
II)Этап подготовки учащихся к активному и сознательному
усвоению нового материала.
Учитель: Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие на
знаменитых суднах «Восток», «Мирный» и «Фрам» к самому загадочному
материку нашей планеты – к Антарктиде и совместными усилиями,
используя полученные знания, добыть необходимую информацию. Как
вы думаете, что вы можете узнать во время нашего путешествия? Чему вы
можете научиться? А что бы вы хотели узнать? Ну, по-моему, цель
нашего плавания всем ясна:
• Изучить особенности географического положения
Антарктиды
• Узнать подробности истории открытия и исследования
материка
• Ответить на вопрос: «Для чего необходимо изучать
Антарктиду?»
Перед плаванием проверим снаряжение: Посмотрите, что есть у вас в
наличии: учебники, атласы, набор указателей географических объектов на
магнитной основе, листы с заданиями, листы для записи новой информации,
«Секретный пакет» и ящик с обмундированием.
Ребята, а как вы думаете, чего больше всего не хватало
первооткрывателям на самом холодном материке планеты? Конечно же,
тепла! Поэтому прошу вас надеть тёплые шарфы. А теперь, команды,
возьмитесь за руки. Чувствуете тепло? Именно это тепло и надёжное плечо
товарища поможет вам в трудных испытаниях! Итак, мы почти готовы к
отплытию. Остаётся получить общую информацию о материке:
Внимание на экран!
Антарктидой называют материк, лежащий в районе Южного полюса
Земли. Полярные области северного полушария называют Арктикой,
поэтому прямо противоположные им районы Земли назвали «анти» (противо)
Арктикой – Антарктикой. Антарктика включает в себя Антарктиду и
омывающие её океаны с островами примерно до 50
0
– 60
0
ю.ш.
Антарктида – единственный и необычный по своей непохожести
природы материк. Полярные исследователи называли его ледяным,
безмолвным, пустынным, загадочным, белым. Так выглядит Антарктида из
космоса. Благодаря колоссальному обледенению Антарктида – самый
высокий материк на Земле, его средняя высота превышает 2000 м. Во льдах
Антарктиды содержится 80 % пресной воды планеты.
Площадь Антарктиды 14 млн. кв. км. Она почти в двое больше
Австралии и примерно равна Южной Америке. Примерно в 140 раз больше
Саратовской области, и в 7000 раз больше Духовницкого района.
Антарктида – самый холодный материк планеты и здесь наблюдаются
самые сильные ветры на Земле. На материке нет постоянного населения. Но
материк нельзя назвать безжизненным. Здесь обитают пингвины, тюлени,
множество птиц. Антарктида - последний из Южных материков, который
нам осталось изучить.
Итак, в путь, дорогие путешественники!
III. Этап усвоения новых знаний.
Учитель: Вас ждёт первое испытание. Найдите, пожалуйста, на вашей
палубе листок с заданиями. Выполнив его, один представитель из каждой
команды должен выйти к доске и разместить магнитные указатели на
контурной карте, проговаривая результаты исследования. У вас есть 3
минуты.
Учитель: Молодцы, ребята. С первым испытанием вы справились
достойно.
Приступим ко второму. Применив знания, полученные ранее, найдите
сходства и различия между Антарктидой и другими Южными материками. В
этом вам помогут шпаргалки. Вычеркните всё лишнее в таблице и получите
ответ! Озвучим результаты.
Теперь новое испытание на внимательность. Послушайте информацию
об истории открытия и исследования материка и заполните таблицу на
листах под номером три. Здесь каждому придётся поработать
самостоятельно.
Итак, Антарктида была открыта значительно позднее других
материков. Одним из первых достиг южных полярных морей английский
мореплаватель Джеймс Кук. В конце января 1774 года он достиг 71
0
ю.ш., к
ЮЗ от Огненной Земли, и, встретив в нескольких местах сплошной лёд,
объявил, что далее его проникнуть нельзя. Этот смелый путешественник
искал Антарктиду более 3 лет и не нашёл её. Вернувшись, Кук заявил: «Риск,
связанный с плаванием в этих необследованных и покрытых льдинами морях
в поисках Южного материка, настолько велик, что я смело могу сказать, ни
один человек никогда не решится проникнуть на юг дальше, чем это удалось
мне…» Ему поверили, и в течении 45 лет полярных экспедиций никто не
предпринимал! Лишь в июле 1819 года из Кронштадта – города русской
морской славы – отправилась в южные полярные воды первая русская
экспедиция на военных шлюпах «Восток» и «Мирный». (Именно такие
названия и у ваших кораблей.) В те далёкие годы командовали суднами
русские моряки – Фадей Фадеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович
Лазарев. Возглавлял экспедицию Ф.Ф. Беллинсгаузен. На протяжении всего
пути он помнил свою нелёгкую задачу: « …продолжить изыскания до
отдалённейшей широты, какой только он может достигнуть; употребить
всевозможное старание и величайшее усилие для достижения сколько можно
ближе полюса, отыскивая неизвестные земли, и не оставить сего предприятия
иначе, как при непреодолимых препятствиях» Препятствий действительно
оказалось немало. Самым грозным из всех оказались встречи с айсбергами,
на фоне которых корабли казались ничтожными и жалкими. 28 января 1820
года, когда русские подошли к берегам материка, считается датой открытия
Антарктиды. И мы можем гордиться, что честь этого открытия принадлежит
России. Другим важным этапом покорения Антарктиды является покорение
Южного полюса. С этой целью 9 сентября 1910 года на корабле «Фрам»
отбывает экспедиция во главе с норвежским полярником Руалем
Амундсеном. Почти одновременно в Антарктиду отправляется другая
экспедиция, во главе - англичанин Роберт Скотт. 14 декабря 1911 г.
Амундсен покоряет Южный полюс, а месяцем позже 18 января туда
приходит Роберт Скотт. Это величайшее географическое открытие приносит
славу обоим, но Роберту Скотту она досталась очень дорогой ценой. На
обратном пути он погибает вместе со своей группой, не дойдя до базы всего
нескольких километров. Успех Амундсена заключался в очень тщательной
подготовке. Он решил использовать лыжи и ездовых собак для
передвижения и для обеспечения свежим мясом и людей и собак. В пути
были убиты 24 собаки. « Это было жестоко, но так должно был быть. Мы все
единодушно решили не смущаться ничем для достижения цели» . Кроме
того, норвежцы обосновались на шельфовом леднике Росса, откуда до
Южного полюса на 60 миль ближе, чем от английской базы, основанной на
острове Росса.
Скотт в путешествие к полюсу взял моторные сани, нескольких
ездовых собак и лошадей, низкорослых и крепких маньчжурских пони.
Главная ставка его была на лошадей, однако они оказались малопригодными
в суровых условиях. Моторные сани почти сразу вышли из строя. Собаки
хорошо переносили суровые условия, но их было слишком мало. Но причина
их гибели, конечно, не только в этом. Весь их путь был полон неудач,
которые невозможно было предотвратить. Когда в 1912 году были найдены
тела членов экспедиции Скотта, были найдены дневники и письма Скотта. В
письме к жене он писал: «…мы решили не убивать себя и бороться до конца,
но борьбе этой наступил конец…. Как много я мог бы рассказать тебе об
этом путешествии! Насколько оно было лучше спокойного сидения дома в
условиях всяческого комфорта!.. Но какую приходится платить за это цену!»
Таким образом, Амундсен вышел победителем из состязания со
Скоттом. Но радость победы была омрачена гибелью экспедиции Скотта.
Впоследствии Амундсен писал: « Я пожертвовал бы славой , решительно
всем, чтобы вернуть его к жизни. Мой триумф омрачён мыслью о его
трагедии, Она преследует меня!»
Итог: Экспедиция в Антарктиду – это встреча с неизвестностью,
которая требует от людей большого героизма, отдачи всех сил, способностей
, знаний. Материк был открыт последним, интенсивное исследование
проводилось главным образом во второй половине XX века. Берег
Антарктиды люди увидели впервые 28 января 1820 года. С той поры прошло
188 лет. Однако за эти годы Антарктида не стала ближе или приветливее. И
сегодня плавания в её прибрежных водах сопряжены с большими
трудностями и риском, а выполнение исследовательских работ требует от
персонала научных станций огромного напряжения физических и душевных
сил.
Этап закрепления
Вопросы:
I) Назовите и покажите крайние точки Антарктиды.
II) Что обозначает в переводе «Антарктида»?
III) Кто и когда открыл Антарктиду?
IV) Кто первым достиг Южного полюса? Когда?
V) Для чего необходимо изучать Антарктиду?
• Антарктида – последний ресурсный резерв человечества, это
последнее место, где человечество сможет добывать минеральное сырьё
после его исчерпания на пяти обжитых континентах.
• Антарктида подобно Гольфстриму в Северном полушарии,
является климатообразующим фактором для всей Земли.
• Антарктида – это более 80% мировых запасов пресной воды.
• Гляциология, изучающая строение льда, уже сегодня приносит
серьёзные научные результаты, информируя нас о том , каой была Земля
100, тысячу, сотни тысяч лет назад
• Антарктида представляет уникальный шанс увидеть и изучить
микроорганизмы, жившие миллионы лет назад.
• Антарктические базы, особенно российские, расположены по
всему периметру континента, дают идеальные возможности для
отслеживания сейсмологической активности по всей планете.
• На антарктических базах проходят тестирование технологии,
которые в будущем планируется использовать для исследования, освоения и
колонизации Луны и Марса.
Этап информатизации учащихся о домашнем задании и выставления
оценок. Параграф 48 в учебнике.
Заключительный творческий этап.
Откройте, пожалуйста, секретные папки, достаньте содержимое.
Внимание! Посмотрите, Мои ученики нарисовали, с чем у них
ассоциируются очертания Африки, Австралии и Южной Америки. А с чем
ассоциируется Антарктида у вас? У вас есть несколько минут, чтобы
изобразить это. (Дети рисуют под фонограмму песни «Пингвины»)
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: