Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Связь размещения хозяйства с природными зонами" 8 класс

Конспект урока "Связь размещения хозяйства с природными условиями
на примере лесостепной зоны" 8 класс
Выбор природной зоны для проведения семинара был сделан очень легко, во-первых, хорошо
знаю эту зону, так как с.Зыково, в котором живу я и мои ученики, находится на северо-западе
Алтайского края в лесостепной зоне части Приобской подзоны, сочетая природу степи, березовых
колков и прекрасного уникального ленточного бора. По территории района от с. Зыково через
село Высокая Грива, проходит Бурлинская (Алеусская) лента. Она невелика, находится на севере
Алтайского края и немного захватывает территорию Новосибирской области. Алеусский лес
относится к северной группе особо ценных ленточных боров Западно-Сибирской равнины. Он
простирается вдоль реки Бурлы на протяжении 120 км, захватывая полосу шириной от 7 до 12 км.
Алеусский бор состоит из разных культур, но основной является сосна. Она любит песчаные и
супесчаные почвы, создает в них постоянный воздухообмен. Сосна не боится ни заморозков, ни
засухи, ни ветров, имеет неплохой прирост, в отдельные годы вырастает до 50 сантиметров. Кроме
сосны, на данной территории растут береза и осина. Площади между березовыми и осиновыми
колками занимают луга, которые используются под пастбища или сенокосы. Они встречаются
преимущественно в понижениях, на вырубках, гарях.
Во-вторых, эта зона интересна тем, что является переходной. Это переходная зона между лесом и
степью. В ее пределах годовой баланс влаги нейтральный. Широколиственные, мелколиственные
и сосновые леса на серых лесных почвах здесь чередуются с разнотравными луговыми степями на
черноземах. Лесостепная зона протянулась непрерывной полосой через Восточно-Европейскую
равнину, Южный Урал и Западно-Сибирскую равнину. Восточнее реки Томь рельеф становится
горным, лесостепь встречается лишь в виде изолированных островов у Красноярска, Канска,
Иркутска и в межгорных котловинах Алтая, Саян и Забайкалья и не образует зональной полосы.
Для участия в семинаре были приглашены учащиеся 8 и 9-х классов – всего 12 человек. Дата
проведения-20.01.2012.
Учащимся 8 класса были даны вопросы, связанные с особенности природы, а учащимся 9 класса
вопросы, связанные с особенностями размещением населения и отраслей хозяйства указанной
территории. Для проведения семинара нескольким учащимся за неделю до его проведения были
даны следующие опережающие задание:
1. Особенности рельефа лесостепной зоны;
2. Особенности климата;
3. Особенности почв;
4. Особенности внутренних вод;
5. Размещение населения;
6. Хозяйственная деятельность человека;
7. Отрасли хозяйства территории.
8. Охраняемые территории
Если анализировать выполнение опережающих заданий, то можно сказать что все ученики
подошли к выполнению заданий очень ответственно. Задания были выполнены удачно и
интересно. Ученики подготовили не только содержательный теоретический материал, но
и объемный иллюстративный материал (фотографии, графики, сравнительные таблицы, карты и
т.д.)
В ходе проведения урока для обсуждения были вынесены следующие темы:
1. Особенности природы восточноевропейской и сибирской лесостепи;
2. Экологическое значение лесостепи;
3. Особо охраняемые территории, находящиеся в пределах лесостепной зоны;
4. Панкрушихинский район- как один из участков лесостепной зоны.
Оценивая обсуждение вышеуказанных тем, хочется сказать, что ученики с большим интересов
включились в работу, принимали живое участие в семинаре. Рассмотрим каждую тему отдельно:1.
Рассматривая природу восточноевропейской и сибирской лесостепи учащиеся выделили
различия. Лесостепь Восточно-Европейской равнины расположена на пластово-ярусных
возвышенностях (Среднерусской, Приволжской) и Окско-Донской пластово-аккумулятивной
равнине, сложенных породами, которые легко размываются поверхностными водами, особенно во
время таяния снегов и сильных ливневых дождей. Склоны возвышенностей и речных долин
расчленены многочисленными оврагами и балками. Речные долины и водоразделы имеют
асимметричное строение. Сибирская лесостепь расположена на пластовых и аккумулятивных
равнинах, которые тоже сложены рыхлыми породами, но ее поверхность более выровнена,
поэтому менее расчленена. Лишь на склонах долин Оби и Иртыша эрозионное расчленение
возрастает. Плоские обширные водоразделы сибирской лесостепи покрыты многочисленными
мелкими углублениями — западинами и ложбинами. В наиболее крупных из них образовались
озера.
Почвы лесостепной зоны формируются в условиях переменного увлажнения преимущественно на
лессовидных суглинках и лесах, частично на аллювии. На Восточно-Европейской равнине под
лесами преобладают серые лесные почвы, а под степями — выщелоченные, оподзоленные и
обыкновенные черноземы. В западно-сибирской лесостепи формируются лугово-черноземные
почвы на слабодренированных равнинах. В западинах, вокруг озер распространены засоленные
почвы: солоди, солонцы и солончаки.
Господствующей лесообразующей породой в европейской лесостепи является дуб. Наиболее
разнообразны по видовому составу леса западной части лесостепи. Этому способствует влажный и
теплый климат. В Западной Сибири лесные массивы распространены по западинам плоских
водоразделов и образованы березовыми рощами — колками. В степях зоны преобладает
красочное разнотравье, а среди злаков велика доля корневищных (вейник, луговой мятлик,
степная тимофеевка и т.д.)
2.Так же были сформулированы основные функции, которые выполняют лесные массивы, а
именно почвозащитная, водоохранная, климатообразующая и конечно оздоровительная. Бор -
естественное препятствие для ветра, защитный барьер. Ветер, ударяясь о стенку леса, теряет свою
силу. Зимой здесь происходит большое накопление снега. Весной он тает медленнее, чем в
открытой степи, так как деревья и кусты защищают снег от солнечных лучей, и талые воды
целиком уходят в почву. Большое влияние бор оказывает на водный режим рек и озер. А те, в
свою очередь, создают особую атмосферу в лесу.
3. Рассматривая особо охраняемые территории в зоне лесостепи, были перечислены заповедные
территории, территории заказников. Были упомянуты следующие заповедники: «Приволжская
лесостепь», «Калужская засека», Курский, Воронежский, Галичья Гора, Хоперский,
Оренбургский и Даурский. Все они имеют лесные массивы и участки степей: леса растут в
долинах рек, балках, оврагах, а степи сохранились на склонах эрозионных форм рельефа. конечно
же, не забыли поговорить и о заповедниках и особо охраняемых территориях Алтайского края:
Тигирекский государственный природный заповедник, заказники: Ондатровый, Уржумский,
Завьяловский, Мамонтовский, Урочище Ляпуниха, Егорьевский, Озеро Тассор, Алеусский,
Панкрушихинский, Кулундинский, Касмалинский. Площади этих заказников в основном
представлены ландшафтами ленточных боров, степные и пойменные экосистемы занимают
гораздо меньшие площади.
4. Рассматривая территорию Панкрушихинского района, как участок лесостепной зоны учащиеся
приводили примеры растительности и животного мира, которые являются типичными
представителя ленточного бора и степи.
Во время работы ученики формулировали темы для обсуждения, возникшие в ходе семинара. Из
наиболее интересных тем и вопросов, возникших у учеников в ходе проведения семинара можно
назвать следующие:
1. Каковы причины распространения ленточного бора на территории нашего района
2. Особенности почв территорий и их хозяйственное использование.
3. Природные ресурсы лесостепи, их исчерпаемость.
4. Каким бы вы хотели видеть промышленное развитие лесостепи? Что для этого необходимо
сделать?
На финальной стадии работы семинара ученики сделали следующие выводы:
1. Климат лесостепи переходный от умеренно влажного лесного к недостаточно влажному
степному, континентальность его увеличивается с запада на восток.
2. По особенностям природы выделяют западную, или восточноевропейскую, и восточную,
или сибирскую лесостепь
3. Положение лесостепи между лесом и степью определяет своеобразный и сложный состав
ее фауны. Здесь происходит соприкосновение и взаимное проникновение двух резко
различных комплексов — леса и степи. Северные районы характеризуются
преобладанием лесной фауны, а южные — степной
4. Лесостепь отличается значительной плотностью населения, природа ее сильно изменена:
степные участки в основном распаханы, площади островных лесов сократились, многие из
них исчезли вообще.
5. В пределах зоны возделывают зерновые (пшеницу, рожь, кукурузу) и технические
культуры (сахарную свеклу, подсолнечник).
6. Большой ущерб развитию сельского хозяйства наносят засухи, суховеи, эрозия почв.
7. Характерная особенность Алтайского края — ориентация его хозяйства на
сельскохозяйственное производство. В сельской местности проживает 48,3% населения.
Эта особенность обусловлена наличием здесь больших площадей плодородных земель и
благоприятных почвенно-климатических условий. В результате в регионе получили
развитие земледелие и животноводство, а уровень производства сельскохозяйственной
продукции превратил его в одну из крупнейших житниц России. В Алтайском крае
сосредоточена
1
/
3
общего объема производства сельского хозяйства Западной Сибири, а
удельный вес сельскохозяйственной продукции составляет 35% в общем объеме валового
продукта отраслей материального производства края. Эти цифры говорят об относительно
слабом промышленном развитии региона.
После проведения семинара на указанную тему, я могу сказать, что ученики с большим интересом
участвуют в уроках проведенных не в форме лекции. Учащиеся, получившие опережающее
задание нашли много интересной информации, а ученики, присутствующие на семинаре в
качестве зрителей, задавали очень точные, хорошо сформулированные вопросы, принимали
оживленное участие в работе семинара.
Давая оценку проведенному семинару можно сказать следующее, ученики усвоили материал,
были активны, тема семинара очень интересная и если бы было больше времени отведено для его
проведения, был бы поднят и освещен еще ряд вопросов интересных ученикам. Ученики 8-х
классов напомнили девятиклассникам особенности природы заданной территории, а ученики 9-х
классов рассказали восьмиклассникам, что их ожидает в следующем году.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: