Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Коллективизация сельского хозяйства"

Коллективизация сельского хозяйства.
Цели и задачи урока:
Образовательная – рассмотреть состояние сельского хозяйства накануне
коллективизации, причины её принятия, этапы и итоги.
Развивающая - создать условия для развития коммуникационных умений и
навыков, умения оценивать исторические факты, устанавливать причинно-
следственные связи, обобщать изученный материал, делать выводы;
продолжить формирование умений работы с историческим документом.
Воспитательная - способствовать становлению и развитию личности
учащихся посредством формирования навыков критического мышления.
Основные понятия: коллективизация, колхоз, раскулачивание.
Оборудование:
1. Учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина « История Росси ХХ - начало
ХХI века», Москва, «Просвещение», 2012 год.
2. Карты «Экономическое развитие СССР в 20 – 30 гг.»
3. Раздаточные материалы.
4. Портрет И.В.Сталина.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Мотивационно – целевой этап.
Тема насильственного объединения крестьян в колхозы и варварского
раскулачивания зажиточных землевладельцев, которых за океаном назвали
бы фермерами и которые были бы там уважаемыми членами общества, до
сих пор будоражит умы историков. И это вполне естественно –
коллективизация сельского хозяйства, пожалуй, одна из самых мрачных
страниц истории Страны Советов. На заре новообразованного
социалистического государства большинство членов партийно-
номенклатурной верхушки свято следовало тезису своего главного идеолога
и вдохновителя о том, что мелкотоварные крестьянские хозяйства рождают
капитализм и являются его базовым элементом. Коллективизация сельского
хозяйства наилучшим образом соответствовала идеологии марксизма-
ленинизма и способствовала установлению диктатуры пролетариата в
агропромышленном секторе новорожденной коммунистической страны.
Сегодня на уроке на основе анализа документов, учебного материала
мы с вами должны понять причину, сущность коллективизации, ее
последствия. В конце урока постарайтесь найти ответ на вопрос: Что дала
коллективизация крестьянину, что получило от коллективизации
государство?
Тема нашего урока: «Коллективизация сельского хозяйства».
План урока:
1. Причины коллективизации.
2. Раскулачивание.
3. «Головокружение от успехов».
4. Результаты коллективизации.
III. Введение в новый материал.
Большая часть населения СССР в то время была представлена
преимущественно крестьянами. Можно даже говорить о том, что
большевикам для своих политических и экономических экспериментов
досталась аграрная страна.. Коллективизация сельского хозяйства всецело
отвечала духу экономических реформ того времени, которые
предусматривали строгую централизацию и совместную ответственность.
Иначе говоря, страна понемногу начала превращаться в огромный трудовой
лагерь строгого режима.
IV. Работа по плану урока.
Решение об индустриализации неизбежно повлекло за собой перелом
политики в деревне. Что же представляла она в это время?
Воспользовавшись очередным кризисом НЭПа, Сталин объявил о
«великом переломе»,о «наступлении социализма по всему фронту», об
ускоренном превращении СССР в великую промышленную державу, а для
этого необходимы были средства.
Давайте подумаем, откуда их можно было взять?
В 1927 году резко ощутилась нехватка промышленных товаров для
обмена на зерно. Низкие цены государства на сельскохозяйственную
продукцию, неурожай привели к сокращению поставок зерна и других
продуктов в город. Горожане раскупают продукты, крестьяне прячут хлеб.
Очереди, пустые прилавки становятся обычной картиной. Государство идет
на чрезвычайные меры - в деревню для «выколачивания» хлеба отправлены
30 тысяч членов партии, сам Сталин первый и последний раз отправился в
сельскохозяйственные районы Сибири. Местным партработникам разрешили
применять чрезвычайные меры к укрывателям хлеба - уголовное
воздействие. Сталин считал, что кризис вызван нарушением экономических
пропорций: слабый крестьянин кулак-саботажник. Сталин предлагает все
ресурсы бросить на переустройство сельского хозяйства в коллективные
хозяйства, т.е. колхозы, более соответствующие социалистическому идеалу.
Другая точка зрения принадлежала Н.И. Бухарину, который был не против
колхозов, но еще долго основой сельского хозяйства должны быть
индивидуальные крестьянские хозяйства.
В1927 году хлеб не добрали, продавать заграницу было практически
нечего, планы индустриализации оказались под угрозой. Одним из вариантов
решения проблемы было создание колхозов, т.к. с коллективных хозяйств
хлеб собрать было легче, чем с крестьянина-единоличника.
В 1928 г. на селе проживало более 80% населения СССР, сельское
хозяйство давало более половины всего произведённого продукта в
экономике. Сельское хозяйство было мелкокрестьянским (около 25 млн.
крестьянских хозяйств). Из-за грубой политики правительства крестьяне не
были заинтересованы в продаже зерна и другой продукции государству.
В результате в 1927-1928, 1928-1929 гг. возникли кризисы хлебозаготовок, во
много раз снизился объём экспорта, в городах стали вводиться карточки.
Большевистское руководство всегда рассматривало основу нации –
крестьянство – как реакционный класс, делая исключение для бедноты.
Основную часть деревни составляли середняки, даже по официальным
подсчетам, кулацких хозяйств насчитывалось около 5%.
1927 г. – XV съезд партии: начало коллективизации (запись в тетрадь).
- Зная события предшествующие этому процессу, мы можем назвать
причины коллективизации.
Причины коллективизации (запись в тетрадь).
1. Необходимость поиска средств для индустриализации.
2. Создание опоры в деревне в лице бедняцкой массы.
Зная причины коллективизации и мотивы руководства,
сформулируйте определение коллективизации.
Коллективизация – это процесс объединения мелких единоличных
хозяйств в крупные кооперативные социалистические хозяйства (запись в
тетради).
Пленум ЦК ВКП(б) в апреле 1929 года поддержал сталинскую
программу ,т.о. НЭП свертывается. 7 ноября 1929 года в газете « Правда»
выходит сталинская статья «Год великого перелома», в которой говорилось о
«коренном переломе нашего земледелия от мелкого отсталого к крупному и
передовому коллективному земледелию». В конце декабря 1929 года Сталин
объявил о конце НЭПа и переходе к «политике ликвидации кулачества как
класса». В деревне происходили два взаимосвязанных процесса: образование
колхозов и раскулачивание.
Колхозы начали создавать еще в 1917-1918 годах. Давайте подумаем, кто шел
в колхозы? Для чего?
Было определено 3 формы коллективных хозяйств:
ТОЗ – товарищество по совместной обработке земли (единый посев
обрабатываемый совместно)
Артель – в общем пользовании: земля, тягловый скот, инвентарь
Коммуна – полное обобществление, уравнительное распределение
К1926 году колхозы составляли 1% от всех хозяйств, были крайне слабы. К
1929 году 4%, к октябрю 1929 года 8%. Ноябрь 1929 г- начало сплошной
коллективизации, в колхозы пошел середняк.
5 января 1930 года выходит постановление ЦК ВКПб « О темпе
коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству»
1.Страна делилась на три региона.
Регионы
Сроки завершения
Северный Кавказ, Средняя и
Нижняя Волга,Украина,ЦЧР
Осень1930-весна1931
Сибирь, Урал, Казахстан
Осень 1931- весна1932
Остальные районы
Осень 19321- весна1933
2.Основной формой объединения становилась с/х артель
2. .Провозглашалась «политика ликвидации кулачества как класса».
Раскулачивание имело цель - обеспечить колхозы материальной базой. С
к. 1929 года до сер. 1930 раскулачено более 320 тыс. крестьянских хозяйств,
имущество стоимостью 75 млн. руб. было передано колхозам. Не
существовало четкого определения кулака: это и те, кто применял наемный
труд, и те, у кого было 2 коровы, 2 лошади, хороший дом. Зачастую
раскулачивали середняка, для оправдания ввели термин «подкулачник». За
1,5-2 года власти при помощи ОГПУ изъяли из деревни все опасные слои.
Норма раскулачивания 5-7 %, на деле раскулачивали15-20%. Кулаки
делились на категории с соответствующими мерами наказания: первая
категория - организаторы терактов, восстаний - заключались в концлагеря
или расстреливались, вторая категория из наиболее богатых кулаков и
полупомещиков - выселялись в отдаленные районы, третья категория-
большинство кулацких хозяйств - переселялись в пределах района, но за
землями колхозов. На помощь местным властям направлены 25 тысяч членов
партии для организации колхозов.
Разумеется, коллективизацию начинают проводить в ударном порядке,
и к январю 1930 г. уже существовало более 1000 районов сплошной
коллективизации. Рабочий из Белоруссии написал К. Е. Ворошилову:
« секретарь райкома в городке (Витебский округ) так запарился, что в
страхе не отстать и в желании "догнать и перегнать" бухнул весьма срочную
телеграмму в округ, что у него коллективизация проведена на целых 100% и
6 десятых – так и напечатано 100,6%. Попробуй его догнать».
18 июня 1929 г. из станицы Раменская пишет Сталину М. Шолохов:
«Жмут на кулака, а середняк уже раздавлен... Народ звереет... И как
следствие умело проведенного нажима на кулака, является тот факт,
(чудовищный факт!) появление на территории соседнего округа
оформившихся политических банд. Дошло до того, что курей стали
обобществлять... в одном селе, мужики... зарезали 125 кур, и поели курей.
Хоть напоследок поесть курочки". Партийные работники, уполномоченные
прибегали к следующим уговорам: Колхозница М.В. Нестеренко из колхоза
им. Кирова вспоминает: - какую цифру выберешь 24 или 350?-спрашивает
уполномоченный. Отец молчит. –«Ты я вижу, прикинулся непонимающим.
разъясняю: в колхозе полог 24 рубля в год. а не пойдешь в колхоз - плати
сразу 350 руб.... Утром если не прейдешь, мы явимся с описью»
Средства и методы борьбы с кулаками.
Административное принуждение к вступлению в колхозы
Конфискация имущества, построек, средств в пользу колхоза
Выселение кулачества из родных мест
Применение репрессивных мер (вплоть до расстрела ) против крестьян,
отказывающихся вступать в колхоз
Как же производилось переселение кулацких семей? В малозаселённый
край прибывали мужчины, которые строили жильё. На первый случай
выдавались «голодные нормы». Люди должны были иметь свой инвентарь
и хотя бы одну лошадь на 10 хозяйств. Для перевозки людей наркомат
путей сообщения должен был выделить 172 эшелона по 50 вагонов в
каждом. Раскулаченный крестьянин прибывал на сборный пункт с личной
карточкой (Ф.И.О., год и место рождения, национальность, семья, род
занятий, судимости, политическая характеристика и прочее). Для этих
пунктов использовались сборные пункты военкоматов, лагеря воинских
частей и т. д…. В обязанности ОГПУ входила организация пунктов,
обеспечение охраны, учёт кулаков. Вагоны были оборудованы печью,
окнами, 3 вёдрами. На вагон приходился староста и помощник, для
обеспечения порядка. На станции двери вагона плотно закрывали, но во
время движения приоткрывались. Комендант эшелона мог без
предупреждения, проводить обыски, а в случае побега охрана открывала
огонь. Сборные пункты и эшелоны были забиты репрессированными до
предела, а местные власти всё требовали и требовали эшелоны для
выселения кулаков.
Какую цель имело раскулачивание? (Ответы учеников).
3. Работа учащихся с документом. Константин Симонов. « Глазами
человека моего поколения. Размышления о И.В.Сталине». (27 февраля 1979
года)
«Перегибы с массовой коллективизацией повлекли за собой статью
«Головокружение от успехов», а «Головокружение от успехов» не только
расширяло число виноватых, не только переводило все случившееся на
совершенно иной уровень причинности, чем это можно было себе
представить по масштабам случившегося, но и подталкивало людей
вроде меня, далеких от понимания всех происходивших в деревне
процессов, всей их сложности, к однозначному и полезному для
авторитета Сталина решению: именно на том уровне, о котором он
писал, и происходили эти ошибки. И если бы он не остановил, не спас от
дальнейших ошибок, то они нарастали бы. Он выступал для нас в роли
спасителя от ошибок...»
Беседа с учащимися по документу.
4. Работа с текстом учебника §24, с. 175 – 176. Выписать в тетрадь
результаты коллективизации.
Проверка записей в тетрадях:
В течение длительного времени сельское хозяйство, село
служили источником решения социально – экономических
проблем страны.
Уничтожение слоя самостоятельных, зажиточных крестьян,
желавших работать без диктата со стороны государства.
Полное огосударствление сельскохозяйственного производства.
Перемещение массы крестьян в города.
V. Закрепление темы.
В конце урока я хотела бы услышать ваши ответы на вопрос:
- Что дала коллективизация крестьянину, что получило от
коллективизации государство?
VI. Домашнее задание:
1. §24, учить;
2. Написать сочинение – эссе: «Раскулачивание – трагедия страны».
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: