Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Хозяйство США, как источник экономической мощи и современных проблем государства" 11 класс

Тема урока: « Хозяйство США, как источник экономической мощи и
современных проблем государства»
Цель урока: сформировать у учащихся целостное представление о хозяйстве
Соединенных Штатов Америки – ведущего промышленного и экономического
центра мира, выявить основные макроэкономические проблемы данного
государства и предложить пути их решения.
Задачи:
1. рассмотреть основные особенности развития производственной и
непроизводственной сферы США, как ведущего промышленного и
экономического мирового центра;
2. выявить современные экономические проблемы государства и
предложить возможные пути их решения;
3. продолжить развитие навыков самостоятельной работы с различными
источниками информации и правильной интерпретации данной
информации;
4. продолжить формирование навыков работы в группе для достижения
поставленных целей.
Дисциплина: данный урок проводится в рамках изучения географии в 11-ом
классе на базовом уровне.
Форма проведения урока: урок-практикум с элементами групповой работы.
Методы и методические приемы: объяснительно-иллюстративный,
проблемный, частично-поисковый, работа в группах, мозговой штурм, кейс
метод.
Средства обучения: учебники, карты атласа, интерактивная доска,
электронные карты «Промышленность США»,»Сельское хозяйство
США»,интернет ресурсы, компьютеры с доступом в интернет.
Содержание урока:
1. Организационный этап (1 мин.): «Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.
«Запишите тему нашего урока: «Хозяйство США, как источник экономической
мощи и современных проблем государства».
2. Актуализация знаний (2 мин.): «А теперь, с помощью темы попробуйте
сформулировать цель нашего урока. Правильно, если обобщить все вами
сказанное, то целью нашего урока будет - изучить общие черты хозяйства
Соединенных Штатов Америки – ведущего промышленного и экономического
центра мира, выявить основные макроэкономические проблемы данного
государства и предложить пути их решения. Запомним ее и попробуем ее
достичь».
3. Изучение и закрепления нового материала (18 мин): « Посмотрите на
интерактивную доску, там выделены следующие тезисы:
• США - лидер мирового хозяйства, играющий одну из ведущих ролей в
производстве промышленной продукции;
• США являются мировым центром развития непроизводственной сферы, в
частности, экономическим и финансовым.
Запишите эти утверждения в тетрадь. Согласны ли вы с ними? Давайте
попытаемся их доказать.
Как вы думаете с помощью какого экономико-географического показателя
можно говорить о экономическом развитии той или иной страны? Правильно, с
помощью ВВП. Откройте поисковую систему и найдите абсолютный
показатель ВВП США за 2011 год. Правильно, он составляет около 15 трлн.
долл. Запишите эту цифру себе в тетради. А теперь найдите на сайте
http://wikipedia.org найдите список стран лидеров по показателю ВВП, долл.
США:
Какие выводы можно сделать из этой таблицы? Правильно, США являются
лидером абсолютному по показателю ВВП, сильно опережая ведущие страны
мира, что говорит об экономической мощи данного государства.
Теперь посмотрите таблицу, которая выведена на интерактивную доску:
Стоимость промышленной продукции стран мира
1
США
14,526,550
2
Китай
10,119,896
3
Япония
4,323,504
4
Индия
4,000,002
5
Германия
2,944,352
6
Россия
2,230,954
7
Великобритания
2,181,456
8
Бразилия
2,178,529
9
Франция
2,134,941
10
Италия
1,778,832
Весь мир,
страны
Продукция,
млрд. долл.
В %
к
мировому
итогу
Весь мир
21913
100,0
США
3329
15,2
Китай
3291
15,0
Япония
1405
6,4
Германия
1019
4,7
Россия
697
3,2
Бразилия
677
2,6
Великобритания
535
2,4
Давайте проанализируем данную таблицу и скажем, являются США одним
из крупнейших центров производства промышленной продукции в мире?
С помощью мозгового штурма, предположите отрасли промышленного
производства, где США являются лидерами, и которые определяют «лицо»
страны ( варианты выводятся на доску).
А теперь используя материалы учебника( стр. 300 – 301), «карту хозяйство
США» и ресурсы интернета, определите отрасли специализации хозяйства
США. Правильно, это в первую очередь такие отрасли:
• автомобилестроение;
• авиракетно - космическая;
• электроника;
• нефтяная промышленность .
• разработка и производство микропроцессоров;
• биоиндустрия и биотехнология;
• информационные технологии.
Сравним с предложенным вами ранее перечнем отраслей (неправильные
варианты, записанные на доске, зачеркиваются).
Но помимо самых современных отраслей в США развиты и традиционные.
Посмотрите на « Экономическую карту США», которая выведена на доску. В
стране развиты все традиционные отрасли промышленности, причем на общем
фоне обычно выделяются несколько штатов.
Выполните задание заполните таблицу «Промышленная специализация
штатов» работая с картой атласа и картой на доске.
Промышленная специализация штатов
Топливно-
энергетическая
Электроэнергетика
Черная
металлургия
Цветная
металлургия
Машиностроение
Химическая
Текстильная
Уголь:
Кентукки
Зап. Виргиния
Пенсильвания
Нефть и газ:
Техас
Калифорния
Аляска
Теннеси
Вашингтон
Иллинойс
Индиана
Огайо
Пенсильвания
Мэриленд
Горные
штаты
Мичиган
Калифорния
Миссури
Кентукки
Техас
Новая
Англия
Техас
Делаем вывод: отдельные отрасли промышленности развиты в
определенных штатах больше, чем в других, что и определяет их
специализацию.
Молодцы, давайте вспомним, что входит в состав непроизводственной
сферы? Правильно, еще ее называют сферой услуг, в нее входят торговля,
финансы, кредитная сфера, транспорт, туризм, здравоохранение, образование,
наука и т.д. Посмотрите на доску на структуру ВВП США.
Проанализируйте данную диаграмму, скажите какие отрасли преобладают
в структуре ВВП?
Правильно, в структуре ВВП США значительно преобладает сфера услуг
над производственной сферой. В непроизводственной сфере преобладают
финансовая сфера, торговля, образование, здравоохранение, наука.
Давайте запишем, США обладают очень развитым финансовым сектором
экономики. По версии Всемирной федерации бирж, общий объём
торгуемых финансовых инструментов за 2010 год только на Нью-йоркской
фондовой бирже и NASDAQ составил 17,796 и 12,659 трлн.
долл.соответственно. Это является наибольшим показателем среди всех
финансовых центров мира. Также крупными финансовыми центрами
являются Лос-Анджелес (Тихоокеанская биржа), Чикаго (Чикагская товарная
биржа) и Филадельфия (Филадельфийская фондовая биржа).
Так же найдите в интернете примеры крупнейших ТНК – оплота
экономической мощи государства.
Примеры: General Motors, General Electric, Coca Cola и т.д.
Таким образом, давайте вернемся к тезисам, которые мы записали в начале.
Подумайте удалось ли нам с вами доказать, что США являются лидером
мирового хозяйства, играющим одну из ведущих ролей в производстве
промышленной продукции, и являются мировым центром развития
непроизводственной сферы, в частности, экономическим и финансовым.
Мы рассмотрели макроэкономические показатели США, сравнили эти
показатели с другими странами и подтвердили вышеизложенные тезисы».
3. Применение изученного (14 мин) «Но помимо экономических успехов
у данного государства существуют значительные проблемы. Используя
авторитетные источники в интернете (сайты финансовых агентств, статистики
и т.д.), найдите данные о внешнем долге США.
Он составляет чуть более 15 трлн. долл., т.е. сумму чуть большую чем
годовой бюджет страны. Я вам предлагаю на основе изученных данных о
хозяйстве США, используя ресурсы интернета, составить краткий план по
преодолению современных экономических проблем. Так же предложить меры
по значительному сокращению государственного долга.
Разделимся на 3 группы, вам дается свобода в выборе стратегии
разработки данного плана. Конечным результатом вашей деятельности должен
стать поэтапный план(кейс),который вы кратко представите. На выступление
дается 1 минута, потом мы обсудим полученные вами результаты.
Молодцы мы с вами хорошо поработали, давайте выделим основные меры
которые прозвучали во всех проектах, которые были вами предложены:
• сокращение расходов (военных, социальных и д.р.);
• повышение доходной части ВВП (стимулирование роста
потребления, повышение налогов)
• повышение эффективности энергосистемы США, за счет
дальнейшего внедрения альтернативных источников энергии в ТЭБ
страны и энергосберегающие технологии. Это так же приведет в
дальнейшем к снижению расходов».
4. Информация о домашнем задании (1 мин) «Запишите домашнее
задание (оно выводится на доску) учебник В.П. Максаковского стр. 300 –
310. Задание № 8 (с помощью текста учебника, атласа)».
5. Подведение итогов занятия и рефлексия ( 4 мин.) « Давайте
вспомним цель которую мы ставили перед собой в начале урока (цель
выводится на доску): изучить общие черты хозяйства Соединенных
Штатов Америки – ведущего промышленного и экономического центра
мира, и выявить основные макроэкономические проблемы данного
государства и предложить пути их решения.
Как вы думаете удалось ли нам достичь этой цели? Мы рассмотрели
макроэкономические показатели экономики США, промышленность, сферу
услуг и выявили, что данное государство во всех этих сферах является ведущим
в мире. Так же мы рассмотрели проблему госдолга США и предложили
долгосрочные меры по его сокращению. По этому можно сделать вывод, что
мы достигли поставленной цели. Мы хорошо поработали сегодня! Урок
окончен.
Планируемый результат: Данный урок в совокупности с выполнением
домашнего задания формирует целостную систему знаний о хозяйстве США на
базовом уровне обучения. Ученики продолжают формировать представление об
ВВП; отрасли специализации; базовых (традиционных), новых отраслях и их
роли в хозяйстве США.
Так же урок развивает умение самостоятельного поиска информации в
интернете и в учебном пособии. Формирует представление об авторитетности
различных источников информации и правильной ее интерпретации.
Развиваются умения работы в группе и самостоятельный поиск решения
проблемы.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: