Ученики на Учителя.com


Бинарный урок "Подземные богатства Южного Урала" 5 класс

Березанская Л.П. – учитель биологии, Заволокова Л.В. – учитель географии
МБОУ СОШ № 4, Еманжелинск, Челябинская область
Бинарный урок по природоведению и географии в 5 классе
Тема: «Подземные богатства Южного Урала»
Цель и задачи:
1. Повторить изученный материал, обобщить и систематизировать знания учащихся о горных породах и их
происхождении, а также минералах; расширить знания о полезных ископаемых
2. Сформировать простейшие навыки определения горных пород
3. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родной земле бережное отношение к
подземным богатствам.
4. Применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, развивать естественнонаучное
мышление, устную речь.
5. Продолжить формирование умения распознавать, сравнивать различные горные породы и минералы.
6. Продолжить формирование навыков у учащихся работать с дополнительной литературой, с ЦОР по
природоведению
7. Прививать интерес к изучаемым предметам и к родному краю.
Оборудование: видеофильм «Рождённые в Ильменах», географическая карта Челябинской области,
библиотека электронных наглядных пособий Природоведение 5 класс, 2004, ООО «Дрофа» и ООО
«Физикон», мультимедийная презентация, созданная в программе MS Power Point.
Ход урока
Вступительное слово учителя (на фоне лирической музыки) (Слайд 1)
Урал. Он лег в мою строку.
Во всю длину, размашисто и строго.
Он азиатскому материку
Пришелся каменным порогом.
Ему известен мамонта скелет
В грунтах промерзлых. Ливнями, ветрами
Его точили миллионы лет,
Чтобы строкою засверкали грани.
Железо, никель, хромовые руды
Я трону словом, рифму им найду.
Недаром в копях камень изумрудный
Зеленым глазом смотрит в темноту
Учитель природоведения
Давайте сегодня на уроке совершим небольшое путешествие по подземным кладовым Южного Урала.
В нашем путешествии предусмотрены остановки.
Первая станция «Угадайка». Задание. Отгадайте
А). Как называют поделочные и драгоценные камни Южного Урала? (самоцветы)
С
(Слайд 2,3)
Б) Как называют старинные горные выработки на Южном Урале? (минеральные копи)
м
к
Березанская Л.П. – учитель биологии, Заволокова Л.В. – учитель географии
МБОУ СОШ № 4, Еманжелинск, Челябинская область
В) Назовите драгоценные и поделочные камни Южного Урала (Слайд 4,5)
м
я
(Слайд 6,7)
с
(Слайд 8,9)
р
Учитель: Путешествие продолжается. Станция «Круг знаний». (Слайд 10)
Беседа: а) Что такое полезные ископаемые?
б) На какие группы по происхождению делятся полезные
полезные ископаемые?
Задание. Создадим свою коллекцию горных пород. (Слайд 11,12)
(Библиотека электронных наглядных пособий Природоведение 5 класс, 2004, ООО «Дрофа» и ООО «Физикон»)
Если ответы учащихся неверные, то в ящиках мигает красный квадрат, а если все верно, то выйдет запись:
«Все верно!»
(магматические породы: базальт, пемза, гранит, полевой шпат;
метаморфические породы: гнейс, кварцит, сланец, мрамор;
осадочные породы: брекчия, гипс, глина, галит)
Наше путешествие продолжается и следующая станция «Кто ты?» (Слайд 13)
Отгадайте загадки
a) Тот камень чудесный с Урала
Нежным цветом зеленым манит.
Я только сегодня узнала,
Что камень зовут малахит.
(малахит)
Березанская Л.П. – учитель биологии, Заволокова Л.В. – учитель географии
МБОУ СОШ № 4, Еманжелинск, Челябинская область
б) В моей земле богатства скрыты,
Она и золото хранит,
И рядом с медью – малахиты,
Железо, мрамор и…
(гранит)
в) Найдем в ней много по приметам
Цветных камней, не только руд.
Рубин сияет красным цветом,
Зеленым цветом -…
(изумруд)
г) Я был когда-то смолою
Из трещин стволов вытекал.
Искрился на солнце порою
И липкой слезой застывал.
( янтарь)
д) В таежных, диких лесах,
В Сибири, в Якутии дальней
Найдены россыпи драгоценных камней.
По твердости нет им равных.
( алмаз)
Мы приближаемся к следующей станции «Эврика!» (Слайд 14)
Южный Урал – это минералогический рай, кладовая земных богатств. Необыкновенное разнообразие
минералов столь велико, что трудно перечислить даже незначительную часть их. Чего только нет в его
подземных кладовых! Апатиты, мрамор, аметисты, яшма, малахиты, гордость Урала – изумруды. Все это можно
увидеть в Ильменах, на территории Ильменского государственного заповедника, где минералы лежат не
запрятанными в темные недра гор, а просто на поверхности.
Просмотр фрагмента видеофильма «Рождённые в Ильменах».
Итак, мы приехали на станцию «Практика» (выполнение всеми учащимися практической работы)
Практическая работа «Определение горных пород» (Слайд 15)
Проведение практической работы
У учащихся на партах лежат образцы пород: магматических, метаморфических, осадочных.
Учащиеся узнают их свойства, а результаты работы записывают в тетрадь, оформляя таблицу.
Название
минерала или
горной породы
цвет
блеск
прозрачность
твердость
происхождение
Мрамор
Белый
+
-
3-4
метаморфическая
Гранит
Розовый
+
-
6-7
магматическая
Известняк
Белый
-
-
1-2
осадочная
Бурый уголь
Черный
-
-
2-3
осадочная
Для определения твердости можно пользоваться распространенными предметами: твердостью 1 обладает
графит, 2 - ноготь, 4 – железный гвоздь, 5 – стекло, 6 – игла. (Слайд 16)
Березанская Л.П. – учитель биологии, Заволокова Л.В. – учитель географии
МБОУ СОШ № 4, Еманжелинск, Челябинская область
Рефлексия (дети учатся сами себя оценивать) (Слайд 17)
Наше путешествие подошло к концу. Каким оно было, наше путешествие по подземным кладовым Южного
Урала? Определите сами с помощью смайлика (дети показывают смайлики )
отлично не знаю не понравилось
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: