Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Движение воды в Мировом океане" 7 класс

Тема: Движение воды в Мировом океане. 7 класс. Изд – во «Русское слово»
Цель: совершенствовать знания о видах движения вод Мирового океана, причинах их образования и безопасном поведении на воде.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
• Знать понятия волна (гребень,
подошва, высота, ширина)
• Уметь характеризовать виды волн и
высказывать предположения о
влиянии волн на человека и его х/д
• Знать причину движение
океанических вод
• Уметь показывать на карте теплые и
холодные течения и объяснять их
влияние на материковую сушу.
• Понимать правила безопасности на
воде.
Регулятивные УУД:
• Организовать свою деятельность, определять
её цели и задачи, выбирать средства реализации цели
и применять их на практике, оценивать достигнутые
результаты;
• Оценивать работу одноклассников
• Высказывать суждения, подтверждая ее
фактами
• Работать с текстом, презентацией, раздаточным
материалом, Интернетом
Познавательные УУД:
• Анализировать, сравнивать, классифицировать и
обобщать факты и явления
Коммуникативные УУД:
• Самостоятельно организовывать учебное место и
взаимодействие в группе
Учащийся должен обладать:
• ответственным отношением к учению, готовностью
и способностью к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию;
• опытом участия в социально значимом труде;
• осознанным, уважительным и доброжелательным
отношением к другому человеку, его мнению;
• коммуникативной компетентностью в общении и
сотрудничестве со сверстниками в процессе
образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой деятельности;
• осознание ценностей географических знаний, знаний
личной безопасности и применять эти знания в
определенной ситуации.
Ресурсы урока: учебник, физическая карта, карта океанов, контурная карта мира, атласы, презентации, раздаточный материал ( словарный диктант)
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности .
Контроль знаний.
1. Словарный диктант
Дайте понятия
Приложение 1
Выполнение диктанта.
Контроль своей работы. Самооценка.
Ответы.
2. Проверка номенклатуры по карте
2-3 человека. Опрашивают и оценивают одноклассники.
Выявление места и причины затруднения
Анализ терминологического диктанта. Разбор причин затруднений
Организация фиксирование во внешней речи причин затруднений
Под руководством учителя выявляют место затруднения. Проговаривают причину
затруднения с помощью учителя
Построение проекта выхода из затруднений
Как часто вы наблюдаете такое море? А эти картины вы видели?
Тема урока, цель, задачи
Высказывают свои предложения.
Высказывают предложения. Обсуждают картина Айвазовского
С помощью учителя проговаривают следующий этап урока, ставят цель.
Сегодня на уроке я…
Составляют план действий с помощью учителя
Реализация построенного проекта. Эксперимент
Организует реализацию проекта в соответствии с планом. Организует
подводящий диалог.
Что может заставить двигаться воды в океане?
Приложение 2
Фиксируют новое в речи и знаниях, работая с учебником стр. 82-83
Реализуют план, зафиксированный на слайде
Проводят эксперимент под наблюдением учителя. Выводы фиксируют в тетрадь.
1. Ветровые волны.
2. Цунами.
3. Приливы – отливы.
4. Океанические течения.
Убирают рабочее место.
Первичное закрепление Выполнение практической работы на
контурной карте.
Контурная карта с.5
Задания.
1.Нанести на контурную карту схему основных течений (стр.85
рис.51)
2. Штриховкой обозначить районы: «конских» широт и «ревущие
сороковые».
3. Обозначить объекты по географическим координатам.
1 вариант
Залив Фанди 18м 45°с.ш. 66° з.д.
Пенжинская губа 13 м 62°с.ш. 165°в.д.
Сен – Мало 13,5м 48° с.ш. 2° з.д.
Устье р. Амазонки 4 м 1° ю.ш. 49° з.д.
Мурманск 4 м …...ш. …..д.
Санкт – Петербург ……ш. …..д.
2 вариант
Лиссабон
Мыс Игольный
О. Кадьяк … 153° з. д.
Гонолулу 22 с.ш. …..
Сан – Франциско
Таити 23° ю.ш. 101°з. д.
Выполняют задания самостоятельно под наблюдением учителя.
Выполнившие работу помогают отстающим.
Желающие наносят объекты на интерактивную или настенную контурную карту.
Физкультминутка.
Учитель организует на уроке или заранее, подбирая под класс.
Игра «Море волнуется…».
Игра «Волна».
Видеофрагмент «Релакс».
Включение в систему знаний и повторений
1. Значение движения воды в природе и жизни человека.
Создают
Разрушают
Перемешивают
Слушают выступления одноклассников.
Отвечают на вопросы. Составляют предложения.
Работают с атласом и к/к, учебником
Отвечают на вопросы.
Выносят
Согревают
Помогают выжить
Влияют
2. Безопасность на воде.
Предупреждение о цунами.
Региональный компонент.
Бора (Норд – ост) – штормовой ветер сирена. Правила поведения на
берегу во время шторма.
Отбойные течения Азовского моря.
Оценивают свою работу и выступления одноклассников.
Предлагают как обезопасить себя от цунами, выслушивают корректировку учителя.
Отвечают на вопросы по правилам поведения во время шторма.
Отвечают на вопросы по правилам поведения во время шторма.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Организует рефлексию. Игра «Волна» по рядам, по партам.
Самооценку учебной деятельности Сегодня на уроке я…
По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.
Делают самооценку.
§11 пересказ, вопрос 2 (от теории к практике);
подготовиться к письменной работе «Описание течения Мирового
океана» стр.222;
продолжаем учить номенклатуру по Мировому океану;
подготовить сообщения: целакант, калан, дельфин Орцелла,
калифорнийский морской слон;
Подготовить презентация релакс «волны».
Записывают д/з п.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: