Конспект урока "Особенности жизни в океане. Распространение жизни в океане"
ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНИ В ОКЕАНЕ. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЖИЗНИ В ОКЕАНЕ
Цель: познакомить учащихся с условием жизни в Океане, сформировать представление о
биологических богатствах, о промысловых и исчезающих живых организмов Океана.
Задачи: называть представителей планктонных, свободноплавающих и донных морских
организмов; приводить примеры приспособлений океанических животных к разным
местам обитания; описывать особенности органического мира океана на разной глубине и
в разных климатических поясах; объяснять изменения в распространении морских
организмов в зависимости от глубины, климата и удаленности от берегов.
Оборудование: физическая карта мира, энциклопедии.
Ход урока
I. Оргмомент. Добрый день, ребята! Мы с вами вновь в Мировом океане.
II. Повторение и обобщение изученного ранее материала.
Для начала давайте вспомним:
- Что такое биосфера?
- Какую роль играют разные группы живых организмов в биосфере? Чтобы ответить на
этот вопрос, давайте заполним таблицу:
Живые организмы
- Какое воздействие оказывают живые организмы на другие оболочки Земли?
Биосфера
II. Изучение нового материала
Разнообразие морских организмов. Мировой океан заселен множеством животных,
растений и бактерий. В отличие от суши, где среди организмов преобладают растения,
океан — среда господства животных.
Сейчас известно около 160 000 видов животных и 10 000 видов растений, обитающих в
океане. Но постоянно обнаруживаются все новые, неизвестные ранее организмы. Среди
них есть и такие, которые считались вымершими.
Среди растений преобладают водоросли. Они очень разнообразны — от одноклеточных
мельчайших организмов до гигантов длиной в десятки метров (рис. 161).
Морские животные еще более разнообразны
- Посмотрите на рис. 162 на стр. 182 учебника. Найдите известных вам морских
животных.
Их размеры — от крошечных одноклеточных до китов весом 200 т (или 50 слонов!).
Вода — особая среда обитания. Поэтому морские растения и животные
приспосабливаются к водным условиям существования.
До глубины 200 м многие мелкие организмы живут во взвешенном состоянии. Они как бы
парят в воде, отдаваясь на волю течений. Отсюда происходит и название организмов —
планктон (от греч. «блуждающий»). Планктона в морях и океанах по массе в 20 раз
больше, чем всех других организмов, вместе взятых (рис. 163 на стр. 183 учебника). Это
главная пища многих рыб и китов. Районы, богатые планктоном, богаты и рыбой.
Непланктонные животные перемещаются самостоятельно. Они быстро плавают,
преодолевая сопротивление воды. Для этого у них есть специальные приспособления:
обтекаемая форма тел, плавники, ласты. Эти животные заселяют всю толщу воды от
поверхности до дна.
- Какие из изображенных на рисунке 162 животных ведут донный образ жизни, какие
относятся к планктону, а какие свободно плавают в толще воды?
Некоторые водоросли прикрепляются к дну, другие свободно плавают.
Особые животные заселяют дно океана. Одни из них никогда от него не отделяются
(кораллы, актинии, морские лилии), другие плавают в придонных водах (камбала, скаты).
Есть и такие существа, которые закапываются в грунт (черви, некоторые моллюски,
ракообразные).
Практическая работа.
Заполнение таблицы «Представители морских животных разных мест обитания»
Группы морских животных
Животные
Планктонные
Свободноплавающие
Донные
Жизнь в океане существует повсюду — от поверхности до самого дна и от экватора до
арктических широт. Однако разнообразие организмов и насыщенность ими водных
пространств зависят от многих причин. Среди них главные — глубина, географическая
широта, удаленность от берегов.
- Ребята, вспомните, как в зависимости от географической широты изменяется
температура и соленость поверхностных вод океана?
- От чего зависит количество растворенного в воде кислорода?
- Что такое шельф?
Распространение организмов в зависимости от глубины. С глубиной уменьшается
количество солнечного света, растворенного в воде кислорода, нарастает давление.
Верхний слой воды до глубины 100 м хорошо освещен и содержит много кислорода.
Поэтому в этом слое находятся почти все растения и весь планктон океана. До глубины
1000 м простирается средний слой воды с сумеречным освещением. Еще глубже — до
самого дна — располагается нижний слой, совсем не получающий света. В этом слое нет
растений, здесь царство животных и бактерий. Насыщенность организмами здесь в
несколько тысяч раз меньше, чем в верхнем слое. Из-за полного мрака у глубоководных
животных развились специальные приспособления — органы свечения. Их используют
для привлечения добычи, маскировки или введения в заблуждение жертвы или охотника.
Обитатели глубин испытывают на себе давление воды. Чем больше глубина, тем выше
давление. Люди, например, не могут находиться на глубине без специального
оборудования. У глубоководных животных давление воды уравновешивается давлением
жидкости внутри их организмов. Жизнь в толщах воды с разным давлением часто
отражается на форме тела рыб, посмотрите на рис. 164 на стр. 184 учебника.
Распространение организмов в зависимости от климата. Благодаря изменению климата от
экватора к полюсам в том же направлении изменяются свойства воды, а следовательно, и
особенности органического мира.
В арктическом и антарктическом поясах жизнь очень бедна. Здесь мало как видов живых
организмов, так и самих особей. Планктон развивается только в короткий летний период и
лишь в местах, освобождающихся ото льда. Вслед за планктоном появляются рыбы и
питающиеся ими моржи и тюлени.
В умеренных поясах температура воды весь год выше 0 °С. Обилие растворенного в воде
кислорода приводит к бурному развитию жизни. В умеренных поясах не очень велико
разнообразие организмов, зато много особей каждого вида. Умеренные широты богаты
рыбой, и здесь ведется ее активный промысел (сельдь, хек, треска, сайра, лососевые).
В тропических поясах весь год высокая температура воды и повышенная соленость. В
воде мало растворенного кислорода и питательных веществ. Из-за этого меньше, чем в
умеренных поясах, планктона, а, следовательно, и рыбы. Однако в жарких поясах
огромное разнообразие теплолюбивых рыб и донных организмов (кораллов, моллюсков,
иглокожих, ракообразных).
В экваториальном поясе температура воды весь год высокая. Бурное развитие жизни
наблюдается вблизи устьев крупных рек, выносящих в океан питательные вещества. На
дне океанов много коралловых построек. В экваториальных водах ведут отлов морских
черепах, моллюсков, тунца, сардин, макрели.
Распространение организмов в зависимости от удаленности берегов. Наиболее
благоприятные условия, как для растений, так и животных находятся в зонах мелководий.
Это шельфы морей и океанов. На их мелководьях много света, тепла, питательных
веществ. Благодаря активному перемешиванию вода обогащается кислородом. По
направлению к открытому океану насыщенность жизнью уменьшается в сотни раз.
Богатый мир донных животных обнаружен на участках дна океанов, где имеются выходы
горячих подземных вод и газов. Здесь живут крупные моллюски — диковинные
существа, похожие на больших (до 1 м длиной) червей. Эти и другие животные питаются
особыми бактериями, которые создают органическое вещество не путем фотосинтеза, а за
счет химических реакций.
Шельф составляет около 9% площади всего Мирового океана. Однако здесь
сосредоточено 99% всех донных организмов и вылавливается более 90% всей морской
рыбы.
III. Закрепление
1. Каких организмов больше в океане — растений или животных?
2. Как морские растения и животные приспосабливаются к водным условиям
существования?
3. От каких причин зависит разнообразие и количество организмов в разных частях
океана?
4. Как изменяется органический мир океанов с глубиной?
5. Почему в прибрежных частях больше живых организмов, чем в открытом океане?
6. В каком климатическом поясе больше всего морских организмов и почему?
IV. Домашнее задание: § 46-47.
V. Оценочная деятельность.
География - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта урока "Основные формы рельефа Земли" 5 класс
- Конспект урока "Человечество на Земле" 6 класс
- Конспект урока "Природа умеренных и полярных поясов" 6 класс
- Презентация "Приключения с капитаном Врунгелем" 6 класс
- Конспект урока "Развитие медико-географических представлений в Древнем Риме, Древнем Иране, Древнем Китае"
- Конспект урока "Равнины суши"