Технологическая карта урока "Гидросфера Земли, ее части" 5 класс
1
предмет, класс
Природоведение 5 класс
Тема урока, № урока по
теме, дата проведения
Гидросфера Земли, ее части. Урок № 1
Тип урока
Получение нового знания
Цель урока
Создание условий для понимания понятия гидросферы, ее составных частях и их взаимосвязи.
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
* Сформировать у учащихся знания о
гидросфере, ее частях.
* учить рациональным приемам работы
с учебным материалом (выбор
главного, т.д.)
* развивать умения устанавливать
взаимосвязи между отдельными частями
гидросферы
* развивать познавательную
деятельность учащихся.
* развивать навыки и способности
ставить цели и организовывать
деятельность по её исполнению.
* формирование информационной
культуры;
Оборудование
Мультимедийный проектор
Программное обеспечение: Microsoft Word, Microsoft PowerPoint
Физическая карта полушарий. Видеофрагменты
Аппаратное
обеспечение
Персональный Компьютер
Мультимедийный проектор, операционная система « Windows»
учебник: «Природоведение» 5 класс , авт. А.А. Плешаков, Н.И.Сонин
Технологическая карта урока
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
Введение в урок
Приветствую учащихся, настрой на положительное восприятия
материала урока.
Проговариваю необходимые требования к уроку (наличие
учебника, рабочей тетради и т.д.)
Предлагаю «сигнальные мордашки». (слайд №1)
готовятся к уроку
Сигнализируют о своем эмоциональном настроении.
1мин.
Актуализация
знаний
Предлагаю картинки (слайд № 2) с изображением Земли из
космоса.
Просматривают слайд, отвечают на вопросы,
слушают ответы, уточняют, дополняют.
1 мин.
2
Задаю вопросы:
Что вы видите на экране?
Как выглядит Земля из космоса? Почему?
Самоопреде-
ление к
деятельности,
целеполагание,
Предлагаю просмотр (Слайд №3) картинок с изображениями
океана, реки, озера, айсберга.
Задаю вопрос: Что общего между этими картинками?
Предлагаю определить тему урока.
Определяем задачи урока.
Записываю предложения на доске.
отвечают на вопрос.
Определяют тему урока, записывают в тетрадях.
Ставят задачи. Предлагают различные варианты
2 мин.
Изучение нового
Предлагаю открыть учебник на стр. ……………………….
Найти понятие «Гидросфера» и записать в рабочую тетрадь на стр.
30 (Работа со слайдом № 4)
Открывают учебники, ищут понятие, записывают в
рабочей тетради
Задаю вопрос: Что вы знаете о воде?
Вывожу на слайде новые картинки с различными состояниями
воды.
Отвечают на вопрос.
Записывают в рабочих тетрадях (сбоку от карты)
Три состояния воды
Предлагаю вернуться к слайду №2
Посмотреть внимательно на слайд и выделить части гидросферы.
Предлагаю групповую форму работы. Делю класс на группы;
определяю задание для каждой группы.
1 группа: дать характеристику мирового океана
2 группа: дать характеристику вод суши
3 группа: дать характеристику подземных вод
4 группа: дать характеристику вод в атмосфере
Выделяют части гидросферы.
Делятся на четыре группы
Контроль и
усвоение
Выполняют тест индивидуально
5 мин.
3
Подведение
итогов
Демонстрирую ответы на тест, озвучиваю шкалу оценивания.
Сверяют ответы с образцами, выставляют оценки,
выводят средний балл за два теста, выставляют в
тетрадь.
2 мин.
Домашнее
задание
.
2 мин.
