Конспект урока "Строение и свойства географической оболочки. Природный комплекс" 6 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 10
города Советска Калининградской области
Автор – учитель географии Ширшонкова Елена Николаевна
ТЕМА УРОКА: Строение и свойства географической оболочки. Природный
комплекс.
Цель: ввести понятия «географическая оболочка» и «природный комплекс»,
Задачи: образовательные: познакомить учащихся со строением и главными
свойствами ГО, объяснить различные процессы и явления с позиции главных
свойств ГО;
развивающие: продолжить формировать практические умения
использования наглядного материала как источника информации; учить
анализировать, делать выводы, самостоятельно мыслить
воспитательные
Оборудование: учебники географии, раздаточный материал, интерактивное
оборудование
Тип урока: изучение нового материала
Содержание урока:
1.Организационный момент (слайд 1)
2. Изучение нового материала. Вы уже знаете, что Земля – огромное
шарообразное тело, что состоит она из нескольких оболочек: атмосфера,
гидросфера и литосфера. Шло время, на нашей планете наступил период,
когда на ней сформировались благоприятные условия, которые изменили
внешние оболочки Земли – и появилась БИОСФЕРА.
Вопрос: Что же появилось нового на Земле? (Ответы учащихся) Так же
рассуждал и великий русский ученый Вернадский, который считал, что
именно живые организмы– самая могущественная сила на Земле, которая
преобразует природу.
Для того чтобы ответить на вопрос: Как изменились оболочки Земли под
влиянием живых организмов, воспользуемся текстом учебника на стр. 151-
152. (Заранее на парту можно положить вопросы. Например, приведите
конкретные примеры влияния организмов на атмосферу (литосферу,
гидросферу). Вопросы можно усложнить, учитывая уровень
подготовленности класса.
Земные оболочки взаимопроникают и взаимодействуют, образуя единое
целое. Сферы Земли образуют единую непрерывную оболочку, которую
называют географической. В ГО присутствуют и взаимодействуют друг с
другом, вещества в 3-х агрегатных состояниях.
Таким образом, ГО – окружающая нас природа, природная среда в которой
мы живем, и в которой наблюдается непрерывная связь между живой и
неживой природой.
Работа с рисунками.(слайды 2, 3) Какую взаимосвязь можно выявить,
глядя на этот рисунок? (ответы учащихся) Растения получают из воздуха
СО₂, а выделяют О₂. Погибая они образуют перегной, который способствует
плодородию почвы.
Теперь мы сможем составить схему «Строение ГО». (слайд 4) Основным
источником энергии на Земле является Солнце, но есть еще одна движущая
сила способная влиять на природу – это внутренняя энергия Земли. И чаще
всего ее рассматривают, как разрушающую силу. Составляя схему, мы
приводим примеры взаимосвязи между оболочками Земли.
Резких границ ГО не имеет. Многие ученые считают, что расстояние от ее
(ГО) верхней границы до нижней = 55 км. Предлагают использовать такую
математическую формулу ГО=Т+Л+Г+Б
Физкультминутка (слайд 5)
Таким образом, все компоненты ГО связаны в единое целое за счет
круговоротов веществ и энергии на Земле. Благодаря этим круговоротам
осуществляется связь между всеми оболочками. Круговороты веществ и
энергии – главное свойство ГО. Например, вода растворяет и размывает
минералы и горные породы, слагающие литосферу. Является составной
частью всех живых организмов, в виде водяного пара и облаков содержится в
тропосфере. И таких примеров можно привести очень много.
Приведите примеры круговоротов. (Возможные ответы учащихся:
круговорот воды, фотосинтез…) (слайд 6)