Технологическая карта урока "Гидрография Африки" 7 класс
Технологическая карта урока географии
Предмет
География
Класс
7 класс
Учитель
Шарунова Е.И.
Тема урока
Гидрография Африки.
Тип урока
Урок изучения нового материала (комбинированный урок)
Авторы УМК
Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский
Цели
деятельности
учителя
Способствовать формированию представлений о внутренних водах Африки; формированию навыков и умений обобщения
и закрепления тематического материала, комплексного применения знаний; создать условия для формирования умений
работать с географическими картами и на контурной карте, обозначать географические объекты по данной теме.
Образовательные
ресурсы
Видеофрагменты о реках и озёрах Африки, электронные приложения по данной теме
План урока
1.Гидрография Африки.
2.Факторы, влияющие на особенности внутренних вод Африки.
3. Зависимость внутренних вод от климата и рельефа материка.
4.Работа с номенклатурой внутренних вод Африки на карте и контурной карте.
Методы и формы
обучения
Методы: наглядный, поисковый, практический, контроля.
Формы: групповые, индивидуальные
Технология
построения урока
Системно-деятельностный подход
Основные
понятия
Гидрографическая сеть, тектоническое (трещинное) озеро, водопад, порог, реки Нил, Конго, Нигер, Замбези, Оранжевая,
Лимпопо, Шари, озёра Виктория, Танганьика, Ньяса, Чад, Ассаль, оазис, вади
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Давать определения терминов и понятий
по тематике урока; читать и анализировать
тематические карты; объяснять факторы,
влияющие на размещение внутренних вод;
выявлять особенности внутренних вод
отдельных территорий; составлять описание
внутренних вод материка; классифицировать
внутренние воды; устанавливать взаимосвязь
и формулировать вывод между климатом и
размещением внутренних вод материка;
Познавательные УУД:
Находить достоверные сведения в источниках географической
информации; анализировать и обобщать тематический материал;
формулировать выводы; определять термины и понятия; строить
логически обоснованные рассуждения, составлять описания на
основе достоверных источников информации; классифицировать
объекты и явления; трансформировать тематическую
информацию из одного вида в другой; проводить математические
расчёты
Регулятивные УУД: определять цель, проблему в учебной
деятельности; выдвигать гипотезы; выбирать средства достижения
Сохраняют мотивацию к
учебной деятельности; учебно-
познавательный интерес к
новому материалу и к географии
в целом; выражают
положительное отношение к
процессу познания; адекватно
принимают результат учебной
деятельности, причины её
успешности или неуспешности.
показывать и обозначать на карте
географические объекты по тематике урока;
использовать знания о внутренних водах для
определения их значения; приводить
примеры внутренних вод.
цели в группе и индивидуально; планировать учебную
деятельность; оценивать степень и способы достижения цели в
учебных ситуациях; самостоятельно исправлять ошибки
Коммуникативные УУД: излагать своё мнение, аргументируя
его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в
дискуссии; понимать позицию другого; различать в речи другого
мнения, доказательства, факты, гипотезы, аксиомы, догматы,
теории; корректировать своё мнение под воздействием
контраргументов; осознанно использовать речевые средства в
соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей,
разрешать конфликты
