Конспект урока "Особенности природы Евразии"
Тема урока: Особенности природы Евразии
Задачи:
- охарактеризовать природу Евразии;
- научить учащихся устанавливать взаимосвязи между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и характером природной
зональности, между природными зонами и природными богатствами;
- продолжить развивать умение анализировать карты для составления характеристики природных компонентов;
- формировать коммуникативные взаимоотношения при работе в группах.
Средства обучения: учебник, атлас, электронное приложение, оценочный лист.
Тип урока: изучение нового
Содержание урока
№
п/п
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1
2
Вводная часть
- подготовка к активной
деятельности;
- домашнее задание;
- постановка задач урока
Основная часть
- рассказ учителя
- работа в группах
5 мин
35
мин
Приветствие, проверка
готовности учащихся к уроку,
отметка отсутствующих
П. 43
Записывает тему урока на
доске и задает наводящие
вопросы.
Рассказывает о природе
Евразии.
Задания по группам.
1 группа – проанализировать
географическое положение
Дежурные докладывают учителю
о присутствующих и
отсутствующих, помогают
учителю проверить готовность к
уроку.
Записывают домашнее задание
Записывают тему урока в тетрадь
и формулируют цели урока
Слушают учителя, анализируют
полученную информацию
Выбирают старшего группы и
выполняют работу с
использованием различных
Личностные – определение норм и правил
начала урока, ответственность за
выполнение обязанностей дежурных
Регулятивные – контроль и оценка своих
действий, планирование своих действий во
времени
Познавательные – постановка целей урока
Личностные – правильная организация
рабочего места группы, мотивация
успешной деятельности;
Познавательные – анализ, сравнение,
обобщение, поиск информации,
формулирование выводов;
3
- представление
результатов групповой
работы
Заключительная часть
- подведение итогов
групповой работы;
- итоги урока
5 мин
Евразии;
2 группа – установить
взаимосвязи между
особенностями строения
земной коры и рельефом;
3 группа - установить
взаимосвязи между
климатом и характером
природной зональности;
4 группа – охарактеризовать
внутренние воды Евразии;
5 группа – дать
характеристику
органическому миру в
зависимости от природных
зон;
6 группа – провести анализ
природных богатств
Евразии.
Организует представление
результатов групповой
работы учащихся,
организует
взаимоценивание
Представляет результаты
взаимоценивания,
выставляет отметки
Обобщает, высказывает свое
мнение, благодарит за
работу
источников информации
(учебник, атлас, электронное
приложение)
Представляют результаты
групповой работы
Слушают оценку своей
деятельности, задают вопросы,
выставляют отметки в дневник
Коммуникативные – сотрудничество в
группах, с учителем, проявления
взаимоуважения при совместной работе
Регулятивные – самооценивание,
взаимооценивание
Коммуникативные – проявление
толерантности, сотрудничество
