Конспект урока "Население. Страны востока материка. Бразилия" 7 класс
Муниципальное образовательное учреждение
«Беломестненская средняя общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»
НАСЕЛЕНИЕ. СТРАНЫ ВОСТОКА МАТЕРИКА. БРАЗИЛИЯ.
(для учащихся 7 класса)
Подготовила:
Андросова Наталья Ивановна,
учитель географии
2015
НАСЕЛЕНИЕ. СТРАНЫ ВОСТОКА МАТЕРИКА. БРАЗИЛИЯ.
Цели: называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее
распространенные языки, ареалы их распространения, основные густонаселенные районы
материка; объяснять особенности размещения ГП стран материка; описывать ГП стран.
Оборудование: политическая карта мира, иллюстрации стран Южной Америки,
политическая карта Южной Америки, карта «Народы и плотность населения мира», тест.
Ход урока:
I. Проверка домашнего задания.
Опрос проводится в форме: а) тестирования (каждый ученик получает лист с
тестом).
ТЕСТ
1. В Южной Америке расположены следующие природные зоны:
а) влажные экваториальные леса, переменно-влажные, саванны и редколесья,
жестколиственные вечнозеленые леса и кустарники, полупустыни, степи,
смешанные леса, высотная поясность;
б) полупустыни и пустыни, саванны и редколесья, жестколиственные вечнозеленые
леса и кустарники, переменно-влажные леса, высотная поясность;
в) антарктические и арктические пустыни.
2. Эта природная зона занимает на материке большую площадь. Она расположена
на Амазонской низменности и на прилегающих к ней восточных склонах Анд, а также в
северной части Тихоокеанского побережья:
а) переменно-влажные леса;
б) влажные экваториальные леса;
в) саванны и редколесья.
3. Эта природная зона занимает Оринокскую низменность и большую часть
Гвианского и Бразильского нагорий. Расположены в основном в субэкваториальном и
частично в тропическом климатическом поясах:
а) влажные экваториальные леса;
б) степи;
в) саванны.
4. Растительность скудная, представлена сухими злаками и кустарниками. Почвы
малоплодородные. Зона расположена в субтропическом и умеренном климатическом
поясах:
а) степи;
б) высотная поясность;
в) полупустыни.
5. Ее называют пампой:
а) степи;
б) полупустыни;
в) саванны.
6. Ее называют сельвой:
а) степи;
б) полупустыни;
в) влажные экваториальные леса.
7. Ее называют Патагонией:
а) степи;
б) полупустыни;
в) влажные экваториальные леса.
8. О природе Южной Америки можно сказать:
а) Природа материка выделяется своеобразием. Длительная изоляция от
других континентов способствовала формированию богатого и эндемичного
растительного и животного мира. Таких как муравьед, броненосец, ленивец,
водосвинка капибара, шиншилла, виктория-регия;
б) положение в огромном водном пространстве, удаленность и изоляция от
остальной суши сильно отразились на органическом мире. Он беден и своеобразен.
Наибольшим эндемизмом отличается растительность - сосна каури, капустное дерево,
новозеландский лен;
в) благодаря длительной изоляции, особенностям ГП и природных условий на
материке имеется большое число эндемичных форм. Среди растений эндемики
составляют 75%. Здесь немало древних видов. Примерами могут служить гигантские
эвкалипты, ехидна, утконос, сумчатый тушканчик, сумчатый дьявол.
9.Самое большое количество природных зон в Андах расположено:
а) в тропиках;
б) на экваторе;
в) на юге.
10. Количество и состав высотных поясов зависит:
а) от растительности;
б) высоты хребтов;
в) близкое расположение к экватору.
11.Здесь растут такие деревья, как сейба, достигающая высоты 80 м, дынное дерево,
какао, гевея, орхидеи:
а) сельва;
б) пампа;
в) Патогония.
12.Только здесь встречаются низкорослые редколесья из кебрачо - дерева с очень
твердой древесиной:
а) сельва;
б) пампа;
в) саванна.
13.Для открытых пространств этой зоны типичны быстро бегающие животные -
олени, ламы. Много грызунов (нутрия, вискача), а также есть броненосцы. Растительность
густая. Преобладают злаки:
а) Патагония;
б) пампа;
в) саванна.
14. Здесь обитают самые крупные хищные птицы - кондоры:
а) Патагония;
б) Анды;
в) Амазонка.
П. Изучение нового материала.
1. Вступительное слово учителя.
В Южной Америке живет более 280 млн человек. Расовый и этнический состав
населения характеризуется большой сложностью, что объясняется историей заселения
материка.
2. Работа с учебником.
Задание. Прочитайте текст и составьте план заселения Южной Америки.
3. Работа со схемой.
Сейчас в Южной Америке живут представители всех трех рас человечества.
- Назовите их.
В результате такого заселения материка, смешения пришлого населения между
собой и с коренными народами состав населения приобрел необычайную сложность. В
настоящее время преобладает смешанное население. Потомков европейских переселенцев
называют креолами.
На доске схема:
Задание. Назовите сложный этнический состав населения Южной Америки,
начиная фразой: «От браков ... с ... ».
4. Работа с картами атласа и контурной картой. Задания:
1) Назовите основные языки населения материка.
2) Назовите и укажите в контурной карте самые крупные страны, их столицы и
плотность населения.
3) Сгруппируйте страны по таким признакам:
- по площади (самые большие и маленькие);
- имеющие выход к морю;
- не имеющие выхода к морю;
- имеющие равнинный рельеф;
- имеющие горный рельеф;
- с самой большой плотностью населения;
- с самой маленькой плотностью населения.
- Выступления учащихся с опережающими заданиями: страны Востока материка,
Бразилия.
Домашнее задание: § 45-46; изучить политическую карту Южной Америки.
III. Итог урока.
Вопросы:
1)Каково происхождение населения современной ЮжнойАмерики?
2)Что означают термины: метисы - ...
мулаты - ... самбо - ... креолы- ...
3)Назовите территории Южной Америки с высокой плотностью населения.
