Ученики на Учителя.com


Календано-тематическое планирование по географии 9 класс

«Утверждаю»
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
Кафедра естественнонаучных дисциплин
Директор Калининградского
Калининградский морской лицей
Программа всего на 68 часов
морского лицея
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
География
из них лекции_______
практич. _16__ лабораторн. _____
____________Н. В. Краснова
2019-2020 уч. год
9 класс
Класс 9-1, 9-2, 9-3.
Учитель Морарь Ю. Л.
№ недели
№ урока
Тема урока
Количество
часов
Содержание учебного материала
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные и
личностные умения и
навыки (УУД)
Введение (1 ч)
1
1
Введение
1
Экономическая и социальная
география. Предмет изучения.
Природный и хозяйственный
комплекс.
Знать: содержание разделов
курса, являющихся
логическим продолжением
содержания географии 8
класса. Уметь работать с
учебником и другими
пособиями курса.
ставить учебную зада чу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя
Раздел 1.Хозяйство России (25 часов)
Тема 1. Общая характеристика хозяйства (6 часов)
2
Входная контрольная
работа.
Особенности хозяйства
России.
1
Отраслевая, функциональная и
территориа льная структура хозяйства.
Секторы хозяйства и динамика
соотношений между ними.
Межотраслевые комплексы. Факторы и
условия размещения предприятий.
Территориальная структура хозяйства,
ее основные элементы и типы.
Основная зона хозяйственного
освоения. Изменения территориа льной
структуры хозяйства в перспективе.
Знать: определения понятий
«отраслевая» и
«территориальная структура
хозяйства», уметь определять
отраслевую и
территориа льную структуру
хозяйства России, выделять
типы территориальной
структуры хозяйства на
основе анализа
экономических карт
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого, уметь
вести диалог, вырабатывая
общее решение.
2
3
Географическое
положение как фактор
развития хозяйства.
1
Влияние на развитие хозяйства
северного, транспортного, соседского,
геополитического и геоэкономического
положения России.
Знать: влияние на хозяйство
северного положения стра ны,
особенности транспортного,
геополитического и
геоэкономического
ставить учебную зада чу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
положения России, соседское
положение России. Уметь
характеризовать
географическое положение
России, выявлять влияние ГП
на развитие хозяйства страны.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого, уметь
вести диалог, вырабатывая
общее решение.
4
Человеческий капитал и
качество населения.
1
Человеческий капитал, его доля в
национальном богатстве страны.
Оценка и географические различия
качества населения. Перспективы
развития человеческого капита ла
России.
Знать: что такое человеческий
капитал, как оценивают
качество населения, что
влияет на географические
различия в качестве
населения, как будет
развиваться человеческий
капитал России. Уметь
определять и оценивать долю
человеческого капитала в
национальном богатстве
страны; раскрывать причины
территориа льных различий по
показателю качества
населения.
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
3
5
Трудовые ресурсы и
экономически активное
население.
Практическая работа № 1
«Определение по
статистическим
материалам тенденции в
изменении числа занятых
в различных отраслях и
сферах современного
хозяйства страны».
1
Соотношение понятий «трудовые
ресурсы» и «экономически активное
население». Безработица. Основные
сферы занятости населения.
Перспективы развития рынка труда.
Знать: что такое трудовые
ресурсы и экономически
активное население, где
работают россияне, как
изменится рынок труда.
Уметь выявлять основные
сферы занятости населения и
перспективы ра звития рынка
труда в России.
выделение существенных
признаков новых понятий;
6
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Природно-ресурсный
капитал.
1
Доля природно-ресурсного капитала в
национальном богатстве страны. Место
России в мире по запасам природных
ресурсов. Геологическая изученность
территории России. Основные черты
географии природных ресурсов
страны. Перспективы использования
природно-ресурсного капитала России.
Знать: что такое природно-
ресурсный капитал, как
размещены природные
ресурсы по территории
страны, перспективы
использования природно-
ресурсного капитала. Уметь
оценивать долю природно-
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
ресурсного капитала в
национальном богатстве
страны, определять место
России в мире по запасам
природных ресурсов и
основные черты их
географии.
4
7
Производственный
капитал.
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Общая характеристика
хозяйства».
1
Доля производственного капитала в
национальном богатстве страны, его
современное и перспективное
распределение по территории России
Знать: что такое
производственный капитал,
как он распределяется по
видам экономической
деятельности и по
территории страны. Уметь
оценивать долю
производственного капитала
в национальном богатстве
страны, выявлять
современное и перспективное
распределение
производственного капитала
по территории страны.
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 2. Промышленность (9 часов)
8
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Топливно-энергетический
комплекс. Газовая
промышленность.
1
Состав, место и значение комплекса в
хозяйстве страны. Динамика структуры
потребления топливно-энергетических
ресурсов.
Знать: соста в, место и
значение ТЭК для хозяйства
страны. Уметь применять
полученные знания по теме
«Общая характеристика
хозяйства», определять состав
ТЭК, анализировать
динамику структуры
потребления топливно-
энергетических ресурсов.
Знать : величину запа сов и
добычи природного газа в
России, географию
месторождений, особенности
транспортировки, основные
направления поставок,
влияние газовой
промышленности на
окружающую среду,
перспективы ра звития
газовой отрасли. Уметь
определять место России в
мире по запасам и добыче
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
газа, выявлять основные
районы добычи газа и
основные сферы его
использования, определять
влияние отрасли на
окружающую среду.
5
9
Нефтяная
промышленность.
1
Место России в мире по запасам и
добыче нефти. География ее запасов и
добычи в стране. Основные сферы
использования нефти. География
основных нефтепроводов. Влияние
нефтяной промышленности на
окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
Знать :величину запа сов и
добычи нефти в России,
географию месторождений,
особенности
транспортировки, основные
направления поставок,
влияние нефтяной
промышленности на
окружающую среду,
перспективы ра звития
отрасли. Уметь определять
место России в мире по
запасам и добыче нефти,
выявлять основные районы
добычи нефти и основные
сферы ее использования,
определять влияние отрасли
на окружающую среду.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
10
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Угольная
промышленность.
Практическая работа № 2.
«Составление
характеристики одного из
нефтяных или угольных
бассейнов по картам и
статистическим
материалам».
1
Место России в мире по запасам и
добыче угля. География его запасов и
добычи в стране. Основные сферы
использования угля. Влияние угольной
промышленности на окружающую
среду. Перспективы развития отрасли.
Знать :величину запасов и
добычи угля в России,
географию месторождений,
особенности
транспортировки, основные
направления поставок,
влияние угольной
промышленности на
окружающую среду,
перспективы ра звития
отрасли. Уметь определять
место России в мире по
запасам и добыче угля,
выявлять основные районы
добычи угля и основные
сферы его использования,
определять влияние отрасли
на окружающую среду.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
6
11
Электроэнергетика.
1
Место России в мире по производству
э/э. Типы электростанций, их
особенности и доля в производстве э/э.
Знать: типы электростанций и
объемы производства
электроэнергии в России.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
Нетрадиционные возобновляемые
источники энергии. Энергосистемы.
Влияние электроэнергетики на
окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
Уметь определять место
России в мире по
производству
электроэнергии, сравнивать
типы электростанций и их
особенности в производстве
э/э, определять влияние
отрасли на окружающую
среду и перспективы ее
развития.
статистикой,
географическими картами;
12
Машиностроение.
Практическая работа № 3.
«Определение главных
районов размещения
отраслей трудоемкого и
мета ллоемкого
машиностроения по
картам».
1
Значение в хозяйстве, объемы и
особенности производства, состав
отрасли. Факторы размещения
предприятий. География важнейших
отраслей машиностроения, их влияние
на окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
Знать: что та кое
машиностроение, его
отраслевой состав. Уметь
определять объемы
производства, факторы и
географию размещения
предприятий
машиностроения,
формулировать причины
решающего воздействия
машиностроения на общий
уровень развития страны;
определять влияние отрасли
на окружающую среду и
перспективы ее развития.
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
7
13
Чёрная металлургия.
Практическая работа № 4.
«Составление
характеристики одной из
мета ллургических баз по
картам и статистическим
материалам».
1
Значение в хозяйстве, объемы
производства. Особенности
производства, факторы размещения
предприятий. География производства
черных металлов. Влияние черной
мета ллургии на окружающую среду.
Перспективы развития отрасли.
Знать: основные стадии
производства черных
мета ллов. Уметь определять
объемы производства черной
мета ллургии, факторы и
географию размещения
предприятий отрасли,
сопоставлять по карта м
географию месторождений
железных руд и каменного
угля с размещением
крупнейших центров черной
мета ллургии: определять
влияние отрасли на
окружающую среду и
перспективы ее развития.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого, уметь
вести диалог, вырабатывая
общее решение.
14
Цветная металлургия.
Практическая работа № 5.
«Определение по картам
главных факторов
1
Значение в хозяйстве, объемы
производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения
предприятий. География производства
Знать: основные стадии
производства черных
мета ллов. Уметь определять
объемы производства цветной
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
размещения металлургии
меди и алюминия».
тяжелых и легких мета ллов. Влияние
цветной металлургии на окружающую
среду. Перспективы развития отрасли.
мета ллургии, факторы и
географию размещения
предприятий отрасли,
выявлять по картам атласа
главную закономерность в
размещении предприятий
цветной мета ллургии
тяжелых и легких металлов;
определять влияние отрасли
на окружающую среду и
перспективы ее развития.
географическими картами;
8
15
Химическая
промышленность.
Практическая работа № 6
«Составление
характеристики одной из
баз химической
промышленности по
картам и статистическим
материалам».
1
Значение в хозяйстве, объемы
производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения
предприятий. География химической
промышленности. Влияние
химической промышленности на
окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
Иметь представление о
химической
промышленности. Уметь
определять объемы и
особенности производства
химической
промышленности; определять
по картам атласа основные
районы химической
промышленности,
развивающиеся на
собственном и привозном
сырье; выявлять роль
важнейших отраслей
химической промышленности
в хозяйстве; определять
влияние отрасли на
окружающую среду и
перспективы ее развития.
анализ различных
источников информации с
целью определения
тенденций развития
отраслей, сфер и секторов
хозяйства;
выделения существенных
признаков, например, для
выявления отра слевой
структуры хозяйства;
16
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России». Лесная
промышленность.
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Промышленность»
1
Значение в хозяйстве, объемы
производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения
предприятий. География лесной
промышленности. Влияние лесной
промышленности на окружающую
среду. Перспективы развития отрасли.
Иметь представление о
лесной промышленности.
Уметь определять объемы
производства и состав лесной
промышленности; выявлять
направления использования
древесины в хозяйстве;
сопоставлять по картам
атласа географическое
положение основных районов
лесозаготовок и
лесопромышленных
комплексов; определять
влияние отрасли на
окружающую среду и
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
перспективы ее развития.
Уметь применять полученные
знания по теме
«Промышленность».
Знать все учебные понятия
темы: «Промышленность».
Тема 3. Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс (4 часа)
8
17
Сельское хозяйство.
1
Значение в хозяйстве. Отличия от
других отраслей.
Сельскохозяйственные угодья, их
структура. Соста в с/х. Влияние с/х на
окружающую среду. Растениеводство:
объемы производства продукции,
состав, география основных
направлений, перспективы развития.
Знать значение с/х для
страны. Уметь определять
состав и особенности с/х и
растениеводства; определять
по эколого-климатическим
показателям основные
районы выращивания
зерновых и технических
культур; выявлять влияние
с/х на окружающую среду и
перспективы ра звития
растениеводства.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого, уметь
вести диалог, вырабатывая
общее решение.
18
Растениеводство.
1
Объемы производства продукции,
состав, география основных
направлений, перспективы развития.
анализ различных
источников информации с
целью определения
тенденций развития
отраслей, сфер и секторов
хозяйства;
выделения существенных
признаков, например, для
выявления отра слевой
структуры хозяйства;
10
19
Животноводство.
Практическая работа №7.
«Определение по картам
основных районов
выращивания зерновых и
технических культур,
главных районов
животноводства».
1
Значение в хозяйстве, объемы
производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения
предприятий.
Иметь представление о
животноводстве России.
Уметь определять основные
направления и районы
животноводства в России;
выявлять перспективы
развития отрасли.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
20
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Пищевая и лёгкая
промышленность.
Агропромышленный
комплекс.
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Сельское хозяйство и
1
География пищевой и легкой
промышленности, их влияние на
окружающую среду. Перспективы
развития отраслей. Состав АПК.
Знать: что такое АПК, роль
пищевой и легкой
промышленности в хозяйстве.
Уметь определять факторы
размещения предприятий
пищевой и легкой
промышленности в России;
выявлять основные районы и
центры пищевой и легкой
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
агропромышленный
комплекс»
промышленности; определять
влияние отраслей на
окружающую среду и
перспективы их развития;
проанализировать схему
«Состав АПК России».
Уметь применять полученные
знания по теме «Сельское
хозяйство и
агропромышленный
комплекс».
Знать все учебные понятия
темы: «Сельское хозяйство и
агропромышленный
комплекс»
Тема 4. Сфера услуг (6 часов)
11
21
Транспорт.
Железнодорожный
транспорт.
1
Значение в хозяйстве. Виды
транспорта, их доля в транспортной
работе. Транспортные узлы и
транспортна я система. Влияние
транспорта на размещение на селения и
хозяйства. География
железнодорожного транспорта:
уровень развития и особенности,
основные магистрали, влияние на
окружающую среду и перспективы
развития.
Иметь представление о видах
и работе транспорта и о ж/д
транспорте России. Уметь
сравнивать виды транспорта
по ряду показателей;
раскрывать понятия
«транспортные узлы» и
«транспортная система»;
выявлять влияние транспорта
на размещение населения и
хозяйства страны; определять
особенности ж/д транспорта и
его роль в транспортной
системе страны; раскрывать
влияние ж/д транспорта на
окружающую среду и
перспективы его развития.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
22
Автомобильный
транспорт. Воздушный
транспорт.
1
География автомобильного и
воздушного транспорта: уровень
развития и особенности, основные
магистрали, влияние на окружающую
среду и перспективы развития.
Иметь представление об
особенностях
автомобильного и
воздушного транспорта
России. Проанализировать
преимущества и недостатки
автомобильного и
воздушного транспорта;
определить влияние этих
видов транспорта на
окружающую среду и
перспективы их развития.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
12
23
Морской транспорт.
Внутренний водный
транспорт.
1
География водного транспорта :
уровень развития и особенности,
морские бассейны и речные системы,
влияние на окружающую среду и
перспективы развития.
Знать особенности водного
транспорта России. Уметь
сравнивать особенности
морского и внутреннего
водного транспорта, их
преимущества и недоста тки;
определять влияние водного
транспорта на окружа ющую
среду и перспективы его
развития.
анализ различных
источников информации с
целью определения
тенденций развития
отраслей, сфер и секторов
хозяйства;
выделения существенных
признаков, например, для
выявления отра слевой
структуры хозяйства;
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
24
Связь.
1
Значение в хозяйстве. Виды связи и
уровень их развития. География связи.
Перспективы развития отрасли.
Знать виды и роль связи в
России. Уметь определять
виды связи и уровень их
развития в стране; сра внивать
уровень развития некоторых
видов связи в России и в
других странах мира ;
определять перспективы
развития связи в стране.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
13
25
Наука и образование.
1
Значение в хозяйстве. Уровень
развития. География и перспективы
развития науки и образования.
Иметь представление о
значении науки и
образования в хозяйстве
страны. Уметь сравнивать
долю России и других стран
на мировом рынке
наукоемкой продукции;
определять тенденции и
перспективы развития на уки
и образования в стране;
анализировать по карте
географию наукоградов и
академгородков России.
поиск дополнительные
источники информации.
формулирование своих
мыслей и выводов в устной
и письменной форме,
представлять в форме
презентаций.
26
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Жилищное хозяйство и
социальная сфера.
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Сфера услуг»
1
Величина жилищного фонда России.
Уровень развития жилищного
хозяйства страны, особенности его
географии. Перспективы развития.
Знать особенности
жилищного хозяйства страны.
Уметь сра внивать показатели
жилищного хозяйства в
России и в других странах
мира, определять
территориа льные различия в
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
обеспеченности жильем
населения России; определять
тенденции и перспективы
развития жилищного
хозяйства; объяснять влияние
жилищного хозяйства на
окружающую среду.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Сфера услуг».
Раздел 2. Районы России (39 часов)
Тема 1. Природно-хозяйственное районирование. Европейская и Азиатская части России (1 час)
14
27
Европейская и Азиатская
части России.
1
Территория, географическое
положение, особенности природы,
природных ресурсов, населения и
хозяйства.
Знать особенности природы,
населения и хозяйства
европейской и азиатской
частей России. Уметь
выявлять черты сходства и
различия этих регионов.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого, уметь
вести диалог, вырабатывая
общее решение.
Тема 2. Европейский север (4 часа)
28
Географическое
положение Европейского
Севера.
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП. Особенности
природы: характер поверхности,
климат, внутренние воды, природные
зоны, природные ресурсы.
Иметь представление об
особенностях
географического положения и
природы района. Уметь
оценивать ГП, определять
территориа льные различия в
характере поверхности и
климате района,
устанавливать причинно-
следственные связи между
строением земной коры и
минеральными ресурсами
района; оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого, уметь
вести диалог, вырабатывая
общее решение.
15
29
Особенности природы
Европейского Севера.
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
30
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Население. Хозяйство
1
Место района в производстве валового
региона льного продукта. Особенности
хозяйства и территориальная структура
Знать особенности населения
района. Уметь называть
причины изменения
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
Европейского Севера.
хозяйства. География ведущих
отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг.
Экологические проблемы и
перспективы развития района.
численности населения
района; объяснять
особенности размещения
населения; определять
народы, проживающие в
районе, их вероисповедание.
Иметь представление об
особенностях хозяйства
района. Уметь оценивать
факторы развития хозяйства;
выявлять ведущие отра сли
сельского хозяйства,
промышленности и их
крупнейшие центры;
оценивать экологическую
ситуацию в районе; выявлять
основные направления
развития района.
статистикой,
географическими картами;
16
31
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Европейский Север».
1
Пройденный материал.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Европейский Север»
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 3. Европейский Северо-Запад (10 часов)
32
Географическое
положение Европейского
Севера Запада.
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП.
Иметь представление об
особенностях
географического положения и
природы района. Уметь
оценивать ГП.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
17
33
Особенности природы
Европейского Севера
Запада.
1
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
Иметь представление об
особенностях природы
района. Уметь выявлять
особенности компонентов
природы района; оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
34
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Население. Хозяйство
Европейского Северо-
Запада.
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения. Место района в
производстве валового региона льного
продукта. Особенности хозяйства и
территориа льная структура хозяйства.
География ведущих отра слей
промышленности, сельского хозяйства
Знать особенности населения
района. Уметь называть
причины изменения
численности населения
района; объяснять
особенности размещения
населения. Уметь оценивать
факторы развития хозяйства;
выявлять ведущие отра сли
поиск дополнительные
источники информации.
формулирование своих
мыслей и выводов в устной
и письменной форме,
представлять в форме
презентаций.
и сферы услуг. Экологические
проблемы и перспективы ра звития
района
сельского хозяйства,
промышленности и их
крупнейшие центры;
оценивать экологическую
ситуацию в районе; выявлять
основные направления
развития района.
18
35
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Европейский Северо-
Запад».
1
Пройденный материал.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Европейский Северо-
Запад»
работа с учебными
текстами, схемами,
картосхемами,
статистикой,
географическими картами;
36
Экономико-
географическое положение
Ка лининградской области.
Практическая работа №8
«Определение по картам
географического
положения своего
региона ».
1
Ка лининградская обла сть - самая
западная территория России.
Регион Центральная Россия, его
географическое положение, ресурсы,
население и специфика хозяйственной
специализации.
Выделять, описывать и
объяснять особенности
географического положения,
природы Калининградской
области, на ходить в разных
источниках и ана лизировать
информацию, необходимую
для изучения географических
объектов и явлений.
Приводить примеры
пользования и охраны
природных ресурсов,
адаптации человека к
условиям окружа ющей среды.
Выделение существенных
признаков новых понятий;
19
37
Численность и состав
населения
Ка лининградской обл.
Расселение населения.
Этнический состав
населения.
1
поиск дополнительные
источники информации.
формулирование своих
мыслей и выводов в устной
и письменной форме,
представлять в форме
презентаций.
38
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Хозяйство
Ка лининградской области.
Современная география
промышленности.
Практическая работа №9
«Хозяйственная оценка
природных условий и
ресурсов своего региона».
1
поиск дополнительные
источники информации.
формулирование своих
мыслей и выводов в устной
и письменной форме,
представлять в форме
презентаций.
20
39
Агропромышленный
комплекс
Ка лининградской области.
1
поиск дополнительные
источники информации.
формулирование своих
мыслей и выводов в устной
и письменной форме,
представлять в форме
презентаций.
40
Транспортная система
1
поиск дополнительные
Ка лининграда.
источники информации.
формулирование своих
мыслей и выводов в устной
и письменной форме,
представлять в форме
презентаций.
21
41
Обобщение по теме:
«Экономика
Ка лининградской
области».
1
Пройденный материал.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Экономика
Ка лининградской области».
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 4. Центральная Россия (4 часа)
42
Географическое
положение. Особенности
природы Центральной
России.
Практическая работа №10.
«Сравнение
географического
положения и планировки
двух столиц: Москвы и
Са нкт-Петербурга».
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП.
Иметь представление об
особенностях
географического положения и
природы района. Уметь
оценивать ГП.
Иметь представление об
особенностях природы
района. Уметь выявлять
особенности компонентов
природы района; оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого,
уметь вести диалог,
вырабатывая общее
решение.
22
43
Население Центра льной
России.
1
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
Знать особенности населения
района. Уметь называть
причины изменения
численности населения и
густонаселенности района;
объяснять особенности
размещения населения;
определять народы,
проживающие в районе, их
вероисповедание; оценивать
долю экономически
активного населения и
уровень безработицы.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого,
уметь вести диалог,
вырабатывая общее
44
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Хозяйство Центральной
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
Иметь представление об
особенностях хозяйства
района. Уметь оценивать
России.
Практическая работа №11.
«Объяснение
взаимодействия природы и
человека на примере
одной из территорий
Центральной России».
населения.
факторы развития хозяйства;
выявлять ведущие отрасли
сельского хозяйства,
промышленности и сферы
услуг, их крупнейшие
центры; оценивать
экологическую ситуацию в
районе; выявлять основные
направления развития района.
решение.
23
45
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Центральная Россия».
1
Место района в производстве валового
региона льного продукта. Особенности
хозяйства и территориальная структура
хозяйства. География ведущих
отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг.
Экологические проблемы и
перспективы развития района.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Центральная Россия»
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 5. Европейский Юг (4 часа)
46
Географическое
положение Европейского
Юга.
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП.
Иметь представление об
особенностях
географического положения и
природы района. Уметь
оценивать преимущества и
недостатки ГП района для
жизни людей и ведения
хозяйства.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
оценивать работу
однокла ссников,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений.
24
47
Особенности природы
Европейского Юга.
1
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
Иметь представление об
особенностях природы
района. Уметь выявлять
особенности рельефа и черты
сходства и различия климата
западной и восточной частей
района; характеризовать
особенности внутренних вод
и природной зональности
района; оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
48
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Население. Хозяйство
Европейского Юга.
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения.
Место района в производстве валового
региона льного продукта. Особенности
хозяйства и территориальная структура
Знать особенности населения
района. Уметь выявлять
причины увеличения
численности и
густонаселенности района;
устанавливать причины
различий в на циональном
хозяйства. География ведущих
отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг.
Экологические проблемы и
перспективы развития района.
составе равнинной и горной
частей района; оценивать
долю экономически
активного населения и
уровень безработицы.
Иметь представление об
особенностях хозяйства
района. Уметь устанавливать
причинно-следственные связи
между природными
условиями и развитием
отраслей сельского хозяйства
района; выявлять ведущие
отрасли промышленности и
сферы услуг, их крупнейшие
центры; оценивать
экологическую ситуацию в
районе; выявлять основные
направления развития района.
25
49
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Европейский Юг».
1
Пройденный материал.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Европейский Юг»
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 6. Поволжье (4 часа)
50
Географическое
положение. Особенности
природы Поволжья.
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП.
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
Иметь представление об
особенностях
географического положения
района. Уметь объяснять
причины выгодного
географического положения
района: определять влияние
Волги на ЭГП района.
Иметь представление об
особенностях природы
района. Уметь определять по
картам атласа, как меняются
компоненты природы
Поволжья при движении с
севера на юг: оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
оценивать работу
однокла ссников,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений.
26
51
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Население. Хозяйство
Поволжья.
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения.
Знать особенности населения
района. Уметь выявлять
причины увеличения
численности и плотности
Практическая работа №12.
«Определение факторов
развития и сравнение
специализации пищевой
промышленности
Европейского Юга и
Поволжья».
Место района в производстве валового
региона льного продукта. Особенности
хозяйства и территориальная структура
хозяйства. География ведущих
отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг.
населения района;
характеризовать особенности
размещения городского и
сельского населения;
определять на роды,
проживающие в ра йоне, их
вероисповедание;
устанавливать причины
территориа льных различий в
уровне безработицы и
величине доходов населения.
Иметь представление об
особенностях хозяйства
района. Уметь определять
отрасли промышленности и
сферы услуг, являющиеся
ведущими; определять по
картам атласа крупные
промышленные центры;
устанавливать причинно-
следственные связи между
агроклиматическими
ресурсами и развитием
отраслей с/х района.
52
Экологические проблемы
Поволжья.
1
Экологические проблемы и
перспективы развития района.
Оценивать экологическую
ситуацию в районе и уровень
развития сферы услуг;
определять основные
направления развития района.
27
53
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Поволжье».
1
Пройденный материал.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Поволжье»
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 7. Урал (3часа)
54
Географическое
положение.
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП.
Иметь представление об
особенностях
географического положения
района. Уметь определять
особенности ГП Урала,
влияющие на развитие
хозяйства.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
28
55
Особенности природы
Урала.
1
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
Иметь представление об
особенностях природы
района. Уметь оценивать ГП,
определять территориальные
различия в характере
поверхности и климате
района, устанавливать
причинно-следственные связи
между строением земной
коры и минеральными
ресурсами района; оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого,
уметь вести диалог,
вырабатывая общее
решение.
56
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Население. Хозяйство.
Практическая работа №13.
«Оценка экологической
ситуации в разных частях
Урала, пути решения
экологических проблем».
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Урал».
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения.
Место района в производстве валового
региона льного продукта. Особенности
хозяйства и территориальная структура
хозяйства. География ведущих
отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг.
Экологические проблемы и
перспективы развития района.
Знать особенности населения
района. Уметь называть
причины изменения
численности населения
района; объяснять
особенности размещения
населения; определять
народы, проживающие в
районе, их вероисповедание;
устанавливать причины
территориа льных различий в
плотности населения, уровне
безра ботицы и величине
доходов населения.
Иметь представление об
особенностях хозяйства
района. Уметь оценивать
факторы, влияющие на
развитие хозяйства района;
определять ведущие отрасли
промышленности и крупные
промышленные центры
района; формулировать
основные проблемы развития
мета ллургии и
машиностроения района;
устанавливать причинно-
следственные связи между
агроклиматическими
ресурсами и развитием
отраслей с/х района;
оценивать экологическую
ситуацию в районе и уровень
развития сферы услуг;
определять основные
направления развития района.
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 8. Западная и Восточная Сибирь (6 часов)
29
57
Географическое
положение Западной и
Восточной Сибири.
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП.
Иметь представление об
особенностях
географического положения
районов. Уметь определять
особенности и сравнивать ГП
сибирских районов.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
оценивать работу
одноклассников,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений.
58
Особенности природы
Западной Сибири.
Практическая работа №14.
«Изучение и оценка
природных условий
Западно-Сибирского (или
Кузнецко-Алтайского)
района для жизни и быта
человека».
1
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
Иметь представление об
особенностях природы
района. Уметь составлять
сравнительную
характеристику компонентов
природы сибирских районов,
устанавливать черты сходства
и различия; оценивать
обеспеченность района
природными ресурсами.
Составлять описания и
характеристики особенностей
природы на основе анализа
карт, схем, диаграмм.
Находить информацию (в
Интернете и др. источниках)
и подгота вливать сообщения
(презентации )о природе и
ПРБ Западной и Восточной
Сибири.
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
работать с текстом:
составлять логические
цепочки, таблицы, схемы,
созда вать объяснительные
тексты
выслушивать и объективно
оценивать другого,
уметь вести диалог,
вырабатывая общее
решение.
30
59
Особенности природы
Восточной Сибири.
1
Особенности природы: характер
поверхности, климат, внутренние
воды, природные зоны, природные
ресурсы.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого,
уметь вести диалог,
вырабатывая общее
решение.
60
Население Западной и
Восточной Сибири.
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения.
Знать особенности населения
районов. Уметь сравнивать
численность и особенности
размещения населения
районов; определять народы,
живущие в районах, их
вероисповедание; выявлять
территориа льные различия в
уровне безработицы и
величине доходов на селения
районов.
31
61
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
1
Место районов в производстве
валового регионального продукта.
Иметь представление об
особенностях хозяйства
Хозяйство Западной
Сибири.
Особенности хозяйства и
территориа льная структура хозяйства.
География ведущих отраслей
промышленности, сельского хозяйства
и сферы услуг. Экологические
проблемы и перспективы развития
районов.
районов. Уметь сравнивать
отраслевой состав
промышленности районов;
устанавливать главные
факторы размещения
предприятий
промышленности; определять
основные отрасли с/х
районов; оценивать
экологическую ситуацию;
определять основные
направления развития
районов.
62
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Хозяйство Восточной
Сибири.
Практическая работа №15.
«Сравнительная
характеристика хозяйства
Западной и Восточной
Сибири».
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Западна я и Восточная
Сибирь».
1
Место районов в производстве
валового регионального продукта.
Особенности хозяйства и
территориальная структура хозяйства.
География ведущих отраслей
промышленности, сельского хозяйства
и сферы услуг. Экологические
проблемы и перспективы развития
районов.
Знать все учебные понятия
темы: «Западная и Восточная
Сибирь»
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Тема 9. Дальний Восток (3часа)
32
63
Географическое
положение Дальнего
Востока
1
Площадь территории, численность
населения, соста в района. Особенности
его ФГП и ЭГП. Особенности
природы: характер поверхности,
климат, внутренние воды, природные
зоны, природные ресурсы.
Уметь применять полученные
знания и навыки работы с
источниками информации на
практике.
Иметь представление об
особенностях
географического положения и
природы района. Уметь
оценивать ГП, определять
территориа льные различия в
характере поверхности и
климате района,
устанавливать причинно-
следственные связи между
строением земной коры и
минеральными ресурсами
района; оценивать
обеспеченность района
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
оценивать работу
однокла ссников,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений.
64
Особенности природы.
Население Дальнего
Востока
1
Численность, естественный прирост и
миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы
населения.
природными ресурсами.
Знать особенности населения
района. Уметь называть
причины изменения
численности населения
района; объяснять
особенности размещения
населения; определять
народы, проживающие в
районе, их вероисповедание;
выявлять территориальные
различия в уровне
безра ботицы и величине
доходов населения.
33
65
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России».
Хозяйство Дальнего
Востока
Практическая работа №16
«Объяснение размещения
крупнейших ТПК,
установление причин
уровня сформированности
каждого из них».
Урок обобщающего
повторения по теме:
«Дальний Восток»
1
Место района в производстве валового
региона льного продукта. Особенности
хозяйства и территориа льная структура
хозяйства. География ведущих
отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг.
Экологические проблемы и
перспективы развития района.
Иметь представление об
особенностях хозяйства
района. Уметь оценивать
факторы, влияющие на
развитие хозяйства; выявлять
по картам атласа ведущие
отрасли промышленности и
с/х; объяснять причины
преобладания в районе
добывающих и первично
перерабатывающих отраслей;
оценивать экологическую
ситуацию; определять
основные направления
развития района.
Уметь применять полученные
знания и навыки ра боты с
источниками информации на
практике.
Знать все учебные понятия
темы: «Да льний Восток».
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Раздел 3. Россия в мире (3часа)
66
ВПМ «Мы и особенности
хозяйства России». Россия
и мировое хозяйство.
1
Виды внешнеэкономических связей.
Роль России в мировой торговле.
Состав импортной и экспортной
продукции. Основные внешнеторговые
партнеры. Перспективы внешней
торговли.
Иметь представление о месте
России в мировом хозяйстве.
Уметь определять роль
России в мировой торговле и
основные направления
развития внешней торговли
России.
ставить учебную задачу
под руководством учителя,
планировать свою
деятельность под
руководством учителя,
выявлять причинно-
следственные связи,
определять критерии для
сравнения фактов, явлений,
34
67
Россия в системе мировых
транспортных коридоров.
1
Мировые транспортные коридоры.
Россия в системе формирующихся
Знать место России в системе
мировых транспортных
транспортных коридоров мира.
Перспективы улучшения транспортно-
географического положения страны.
коридоров. Уметь применять
полученные знания на
практике.
анализировать связи,
соподчинения и
зависимости компонентов,
выслушивать и объективно
оценивать другого,
уметь вести диалог,
вырабатывая общее
решение.
68
Обобщающий урок по
разделу «Россия в мире».
1
Пройденный материал.
Уметь применять, обобщать и
систематизировать знания,
полученные при изучении
курса географии 9 кла сса.
Знать все учебные понятия
темы: «Россия в мире»
Оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;
Заведующий кафедрой _______________________И.Ю. Чернышева Учитель _______________ Ю.Л. Морарь
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора
по учебно-методической работе ____________________ Е.Н. Горская
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: