Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Градусная сеть. Параллели и меридианы" 5 класс

Урок географии в 5 классе.
Тема урока: Градусная сеть. Параллели и меридианы.
Цель урока: познакомить с новыми географическими понятиями, их значением.
Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника, картами
атласа; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока.
Коммуникативные УУД: формировать умение слышать, слушать и понимать партнера, навыки
сотрудничества, взаимно контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли,
аргументировать свои мысли.
Регулятивные УУД: формировать умение работать по предложенному учителем плану, умение
совместно с другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы и класса на
уроке, принимать и сохранять учебную задачу, оценивать и корректировать знания.
Личностные УУД: формировать способности к самоопределению, развивать сопереживания и
эмоционально-нравственную отзывчивость.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление материала
Оборудование: атласы, к/ к (чистый лист), физическая карта мира, Физическая карта России,
раздаточный материал (заготовка таблицы)
Ход урока:
1.Проверка домашнего задания
Учитель: Начнем урок с проверки топографического диктанта, придуманного вами дома. 1 человек
работает у доски, остальные в своих тетрадях. После урока сдают тетради на проверку.
2. Изучение нового материала
Учитель: Ребята, какие способы изображения земной поверхности вы знаете?
Ученики: глобус, географическая карта, аэрофотоснимок, план местности.
Давайте вспомним, в чем сходство и различия между ними.
Глобус – это объемная модель Земли. Аэрофотоснимки – съемки земной поверхности с летательных
аппаратов. План местности – чертеж, вид сверху небольшого участка местности при помощи
условных знаков в масштабе, крупномасштабное изображение земной поверхности. Географическая
карта - плоское уменьшенное изображение земной поверхности с помощью условных знаков.
Учитель: Ребята, а чем отличаются физическая карта полушарий и план местности и что общего
между ними? На плане нет линий градусной сетки, а на карте они есть.
Покажите мне линий градусной сетки на карте?
Вы не можете этого сделать?
Не уверены , что это правильный ответ.
Действительно, вы не можете быть уверены в этом, так как мы еще не изучали эту тему.
А сейчас попробуйте сформулировать тему урока (можно предложить разгадать загадки)
• Глобус весь пересекают,
Сходятся на полюсах.
Постепенно подвигают
Стрелки на любых часах.
Через сушу, океаны
Пролегли (меридианы)
• Старший среди них - экватор,
И от севера до юга
Эти линии, ребята,
Параллельны все друг другу.
Догадаться вы сумели,
Что же это?..(параллели)
Ученики: меридианы, параллели.
Учитель:.Параллели и меридианы (записываем в тетради дату и тему урока). На какие вопросы мы
должны сегодня ответить?
Ученики: Что это такое? Как они выглядят на картах? Для чего они нужны?
Учитель: У каждого на парте лежит заготовка таблицы с вопросами, которую необходимо
заполнить, пользуясь текстом учебника и атласом.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (ПРИДУМЫВАЕМ СВОИ ДВИЖЕНИЯ К СТИХОТВОРЕНИЮ)
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ты как глобус покрутись,
А теперь остановись!
Учитель: Проверим вашу самостоятельную работу! Что вы узнали о параллелях?
Ученики: ПАРАЛЛЕЛИ – это окружности, огибающие Землю параллельно экватору.
Учитель: Вспомните, что такое экватор?
Ученики: ЭКВАТОР – это воображаемая окружность на поверхности Земли, проведенная на равном
расстоянии от Северного и Южного полюсов. Он делит земной шар на два полушария – Северное и
Южное.
Учитель: Найдите на карте полушарий экватор и покажите соседу по парте.
Учитель: Как выглядят параллели?
Ученики: Это окружности. Экватор – это прямая линия, остальные параллели – кривые линии (дуги).
Учитель: Какова протяженность параллелей?
Ученики: Параллели – это окружности, длина которых уменьшается от экватора к полюсам. Самая
длинная параллель – это экватор.
Учитель: Вспомните, какова длина экватора?
Ученики: 40076 км.
Ученики: Линии параллелей всегда показывают направление запад-восток.
Учитель: Что вы узнали о меридианах?
Ученики: МЕРИДИАНЫ – это полуокружности, проходящие через географические полюса Земли.
Учитель: Вспомните, что такое полюса?
Ученики: ПОЛЮСА – точки пересечения воображаемой земной оси с поверхностью Земли
называется географическими полюсами.
Учитель: Это полуокружности, они перпендикулярны параллелям. Слово меридиан означает
полуденный» от латинского «меридианус», так как направление всех меридианов совпадает с
направлением тени от предметов в полдень. Если идти все время по напрвлению этой тени, то
обязательно придешь к Северному полюсу, а в обратную сторону, то к Южному полюсу.
Ученики: Все меридианы имеют одинаковую длину – 20040 км. Линии меридианов показывают
направление север-юг.
Учитель: Нашли мы ответы на все поставленные вопросы?
Ученики: да
Учитель: Я немного дополню!
• Древнегреческий ученый Эратосфен, живший в 276 -194 гг. до н. э., впервые предложил
наносить на изображения земной поверхности условные линии – параллели и меридианы.
• По договоренности между странами, Начальным меридианом считается меридиан,
проходящий через Гринвичскую обсерваторию в пригороде Лондона, поэтому этот меридиан
еще называют Гринвичским.
• На картах его показывают более жирной линией. Гринвичский меридиан делит земной шар на
западное и восточное полушарие.
Учитель: Вся географическая карта и глобус покрыты сетью линий. Они имеют свои названия и
важное значение - они позволяют: определять на картах стороны горизонта; ориентироваться;
определять расположение объектов относительно друг друга.
Приложение (заготовка таблицы для работы с новым материалом)
Вопросы
Меридианы
Вопросы
Параллели
– Что такое
меридианы?
– Что такое параллели?
– Как они
выглядят на
глобусе?
– Как они выглядят на
глобусе
- В какие
стороны
горизонта
направлены
-В какие стороны
горизонта направлены
–Длина
меридианов.
-Длина параллелей.
-Как называется
главный
меридиан,
Самая длинная
параллель, ее длина?
На какие
полушария он
делит земной
шар
-На какие полушария
делит Землю экватор?
Дополнительное задание: выполнить практическую работу в контурной карте, нанеся: экватор,
полюса, нулевой меридиан, меридиан и параллель, проходящие через города Москва и Архангельск.
Закрепление материала.
Учитель: А теперь закрепим полученные знания блиц-опросом.
1. Кратчайшие линии, соединяющие географические полюса называют ...
2. Линии, проведенные параллельно экватору называют …
3. Отсчет параллелей ведется от …
4. Отсчет меридианов ведется от …
5. Параллели и меридианы образуют …
Запись домашнего задания: §17 (в),
Рефлексия:
✓ Сегодня я узнал …
✓ Я научился …
✓ У меня получилось …
✓ Я попробую …
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: