Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Географическое положение и исследование Антарктиды. Природа" "Страна пурги... Какая она?" 7 класс

Технологическая карта изучения темы
Предмет
география
Класс
7
Тип урока
урок открытия нового знания
изучение нового материала
Технология построения урока
проблемно-поисковая
Тема
"Географическое положение и исследование Антарктиды. Природа" "Страна пурги... Какая она?"
Цель
создание условий для формирования представления о своеобразии и уникальности природы материка, формировать
умения анализировать различные источники географической информации.
оборудование
презентация Microsoft Power Point, учебник, атласы для 7 класса, карты Антарктиды, видеоролик «Антарктида»
Задачи
Предметная: формирование у учащихся знаний о природе Антарктиды), умений объяснять и
применять эти знания, действовать продуктивно по изучаемой теме
Метапредметная: расширение опыта творческой деятельности учащихся, развитие умений
определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять
их на практике;
- развитие умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование;
- формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с
выполнением различных социальных ролей, представлять себя.
Личностная: формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых
группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя;
-осознание личностного вклада в решение поставленной проблемы
Планируемые метапредметные результаты.
Регулятивные (учебно-организационные):
-ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в
соответствии с поставленной учебной задачей, участвовать в совместной деятельности,
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами, оценивать работу
одноклассников;
Познавательные (учебно-логические):
-выделять главное, высказывать суждения, подтверждая их фактами, выявлять причинно-
следственные связи, решать проблемные задачи, анализировать связи соподчинения и
зависимости между компонентами;
учебно-информационные:
-поиск и отбор информации в различных источниках, работа с текстом и внетекстовыми
компонентами; выделение главной мысли, поиск определений понятий
Коммуникативные
- выступать перед аудиторией, уметь вести дискуссию, диалог, находить приемлемое решение
при наличии разных точек зрения.
Технология изучения
Этапы урока
Деятельность учителя
I. Организационный
Приветствие учителя:
- Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередной урок
географии, на котором вы продолжите раскрывать секреты
этой интереснейшей науки, познавать тайны материков и
океанов.
Проверьте, все ли подготовлено у вас к уроку?
II.
Актуализация
опорных знаний
1. Игра «Верно ли утверждение?».
III. Постановка
познавательной
задачи
Страна пурги…Какая она?
Люди отправляются в путешествие по разным причинам.
Одних побуждает любовь к приключениям, других
неутомимая жажда открытий, третьих неизвестность и
очарование таинственностью.
Отправимся сегодня в путешествие и мы с Вами. И
предстоит нам попасть на материк, который часто называют
таинственным, безмолвным, ледяным, загадочным, белым.
Отправимся мы сегодня в Страну пурги. «На краю нашей
планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в
голубое. Зловещая и прекрасная, она лежит в морозной
дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и
изумрудами льдов». Так писал об этом материке
американский исследователь Антарктиды Ричард Бэрд. И
как вы уже догадались – имя этому материку – Антарктида.
И тема нашего сегодняшнего урока «Антарктида.
Географическое положение, история открытия и
исследования. Природа»
IV. Изучение нового
материала
Дает инструктаж о правилах работы в бортовом журнале
1. Географическое положение Антарктиды.
Работ в группах с
картами (атласа,
учебника,
контурными
картами), с текстом
учебника,
презентацией.
Антарктида имеет особенное географическое положение на
нашей планете.
Учащимся розданы 3 текста с краткими характеристиками
географического положения.
Задание - выберите правильное, на ваш взгляд,
составьте описание географического положения
материка Антарктида
2. Открытие Антарктиды. Просмотр фрагмента
мультфильма «Рассказы старого моряка»
А поможет нам узнать, как люди открыли материк
Антарктиду старый моряк из м/ф «Антарктида»
(мультфильм показан не весь, только те материалы, которые
рассказывают об открытии материка - 8 мин.). По ходу
рассказа вы должны заполнить таблицу в маршрутном листе
листе:
«Открытие Антарктиды»
ФИО мореплавателей
Годы экспедиций
3. Современные исследования Антарктиды.
Подумайте, как люди могут использовать этот материк?
(пресная вода, в научных целях.)
Антарктида-самое холодное место на земле. На материке
нет постоянного населения. В Антарктиде запрещается
добыча полезных ископаемых, сюда нельзя завозить
военную технику и оружие. Она не может никому
принадлежать. Но ежегодно к южной макушке тянутся
корабли и самолеты. Что они хотят здесь найти?
Ребята подготовили сообщение о научных станциях,
работающих на ледяном континенте.
Сообщения на тему: «Современные исследования
Антарктиды».
4. Рельеф материка. Практическая работа в контурных
картах.
5. Климат Антарктиды. Прочитать текс учебника и
ответить на вопросы:
- Почему Антарктида самый холодный материк?
-Почему здесь дуют штормовые ветра?
6. В Антарктиде самый бедный органический мир.
Просмотр видео «Животный мир Антарктиды»
V.
Первичное
закрепление
Вторичное
закрепление
1. Физминутка. Вставать при упоминании животных
Антарктики
Тюлень
Морской лев
Северный олень
Поморник
Морской слон
Императорский пингвин
Песец
Пингвин Адели 2 раза
2. Тестовая работа.
Игра называется: « Знаешь ли ты карту?».
У вас на столах лежат контуры южных материков. Я буду
называть географические объекты, давать географические
VI.
Подведение итогов.
характеристики вы должны будете мне показать контур того
материка ,о котором идет речь или, где расположен объект.
И если этот объект связан с материком Антарктида , то
нужно будет выйти и показать его на карте у доски:
О. Мадагаскар, море РОССА, Магелланов пролив, м.Доброй
Надежды , море Амундсена, с. Молодежная, этот материк
пересекает экватор почти по середине ( Африка), материк
целиком лежит в западном полушарии ( Ю. Америка),
материк лежит, почти целиком в пределах южного
полярного круга( Антарктида), Коралловое море (
Австралия), Антарктический п-ов,( ребята а что вы можете
сказать об этом полуострове? – здесь расположена крайняя
точка материка),пролив Дрейка, ( должны показать два
материка), материк значительно удален от других материков
(Антарктида). Этот материк расположен ближе всех к
материку Антарктида (Южная Америка), с. Восток
3. - Закончена экспедиция на необычный и единственный
по своей непохожести материк, который называют страной
пурги
- Давайте подведем итог, что же вы узнали об
особенностях природы Антарктиды.
- Антарктида - это самый ( какой) ......... материк ?
самый последний был открыт;
самый южный;
самый высокий ;
холодный, самый суровый климат
сильные ветры;
самый безлюдный;
самый изолированный, удаленный;
крупнейшие айсберги;
самый безмолвный, пустынный;
самый белый;
загадочный, мало исследован
(Ваши записи в бортовых журналах я проверю после
урока)
Рефлексия.
Звучит песня об Антарктиде.
• Было ли тебе интересно на уроке?
• Сумел ли ты приобрести новые знания и умения на
уроке?
• Смог ли ты применить ранее полученные знания?
• Какой бы отметкой ты оценил свою работу на уроке?
Домашнее задание
П.40 читать. Приготовить рисунок или написать сочинение
на тему: «Один день в Антарктиде». Также можно написать
работу: «Что бы я взял с собой в Антарктиду и почему»
Спасибо за сотрудничество!
Урок окончен.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: