Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Введение. Источники географической информации"

1
Дисциплина: География
Тема: «Введение. Источники географической информации».
Практическое занятие № 1.
Тема:
Ознакомление
с
географическими картами различной
тематики.
Составление
карт
(картосхем), отражающих
различные географические
явления
и
процессы.
Использование
статистических материалов
и
геоинформационных систем.
Тип занятия: Изучение нового
Вид занятия: Лекция - визуализация
Количество часов: 2 часа
Цель занятия: Формирование представление об источниках географической
информации.
Задачи:
1. Дать представление о роли и месте современной географической
информации в решении проблем развития человеческой цивилизации.
2. Сформировать представления обучающихся о различных источниках
географической информации, которые призваны помогать в освоение
нового учебного курса.
3. Продолжить формировать навыки тестирования и конспектирования
лекций.
4. Оценить объем и уровень остаточных географических знаний
обучающихся для определения степени готовности аудитории к
изучению нового материала.
Оборудование, наглядность, ТСО – ноутбук, плазменный телевизор,
презентация, контурная карта, атлас,
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Постановка цели и задач.
3. Требования к организации учебного процесса.
4. Лекция визуализация.
4.1 География как наука.
4.2 Традиционные и новые методы географических исследований.
4.3 Виды географической информации, ее роль и использование в
жизни людей.
4.4 Географическая карта – особый источник информации о
действительности.
4.5 Статистические материалы.
2
География как наука.
География - одна из наиболее интересных и важных наук. Она изучает
территорию (территориальные комплексы разного уровня), условия и
закономерности ее формирования и развития. Экономическая и социальная
география как раздел географии исследует место и роль человека и его
разносторонней деятельности на той или иной территории. От того,
насколько грамотно человек обживает и осваивает место своего обитания,
зависит его комфортное проживание на нем. География позволяет глубоко
научно и главное комплексно учитывать все факторы развития территории
– природные (геологическое строение, климатические особенности,
особенности внутренних вод и природных комплексов), экономические
(особенности ведения хозяйственной деятельности) т социальные (поведение
человека). Именно по этой причине она так широко использует достижения
самых разнообразных наук.
Традиционные и новые методы географических исследований.
Методы (способы) исследований – это конкретные приемы изучения
географических объектов и явлений.
Геоинформационная система (ГИС) - это информационная система,
обеспечивающая сбор, хранение, обработку, доступ, отображение и
анализ пространственных (пространственно-координированных) данных.
Географические методы
Традиционные
Новые
-экспедиционный
- картографический
-сравнительный
-математический
-статистический
-исторический
- экспериментальные
- моделирование
- дистанционные (аэрокосмические)
- географический прогноз
- геоинформационные системы
3
Структура ГИС:
▪ Данные (пространственные данные):
- позиционные (географические): местоположение объекта
на земной поверхности, его координаты в выбранной
системе координат;
- непозиционные (атрибутивные, или метаданные) -
описательные текстовые, электронные документы, данные
графического типа, включая фотографии объектов,
трехмерные изображения объектов, видеоматериалы и т.д.
▪ Аппаратное обеспечение (ЭВМ, компьютерные сети, накопители,
сканеры, дигитайзеры и т. д.);
▪ Программное обеспечение (ОС, приложение и надстройки к нему);
▪ Технологии (методы, порядок действий и т. д.);
▪ Операторы, администраторы, пользователи.
Виды географической информации, ее роль и использование в жизни
людей.
Задание № 1 (Прочитайте текст. Составьте схему «Источники
географической информации»)
География – наука, изучая которую, не следует бояться получить
слишком много информации. Источников географической информации
довольно много.
Во-первых - географическая карта. Она обеспечивает
единовременный широкий и комплексный взгляд на изучаемую
территорию. Неслучайно известный географ Н. Н. Баранский,
основоположник советской экономической и социальной географии,
назвал географическую карту «языком» географии. Правда,
географическую карту надо уметь читать, т. е. владеть навыком
получения от нее всей необходимой информации. Во вторых, это
литература, причем самая разнообразная – справочная, научная, научно-
популярная и даже художественная. В- третьих, это средства массовой
информации (газеты, журналы, телевизионные и радиопередачи,
кинофильмы). В-четвертых, это Интернет. В- пятых, это личные
впечатления. При изучении особенностей территории никакая
информация не будет лишней. Необходимо «впитывать» ее отовсюду –
читать книги, газеты и журналы, смотреть телевизионные передачи и
кинофильмы, пользоваться услугами сети Интернет, выезжать в
туристические поездки.
Современный мир стоит на пороге глобализации. В настоящее время
товары, деньги, любая информация без труда преодолевают огромные
расстояния и некогда кажущие неприступными бастионами
государственные границы. В связи с этим происходит неизбежное
4
усреднение, или унификация, моделей поведения людей. Конечно этот
процесс идет не легко. Но он объективен. Колоссальные различия в
культурных традициях тех или иных народов еще больше обостряют,
казалось бы, и без того острые межгосударственные и межнациональные
противоречия. Осознать их природу, разобраться во всех их
хитросплетениях как раз и может помочь географию.
Географическая карта – особый источник информации
действительности.
Географическая карта — изображение модели земной поверхности,
содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости в
уменьшенном виде.
Статистические материалы.
Статистические данные - это составная часть глобальной информационной
системы, которая формируется в соответствии с концепцией
информатизации, разработанной в Российской Федерации.
Статистические материалы — это массовые количественные данные о
важных указатели жизни общества и соотношения между ними.
Статистическими есть данные переписей населения, сбора налогов, расчета
земель.
5. Стартовое тестирование по экономической и социальной географии
России
1. Страны, имеющие сухопутные границы с Россией:
1. Швеция.
2. Норвегия
3. Литва
5
4. Монголия
5. Финляндия
6. Армения
7. Китай
8. Белоруссия
9. Туркмения
2. Город России с населением более 1 миллион человек:
1. Мурманск
2. Нижний Новгород
3. Магадан
4. Сочи
5. Серпухов
6. Киев
7. Орел
8. Южно-Сахалинск
9. Минск
3. Крупнейший бассейн по объемам коксующегося угля в России:
1. Канско-Ачинский
2. Кузнецкий
3. Подмосковный
4. Донецкий
4. Центр черной металлургии полного цикла в России:
1. Мурманск
2. Санкт-Петербург
3. Москва
4. Магнитогорск
5.Тонкорунное и полутонкорунное овцеводство наиболее развито в
экономическом районе:
1. Северный
2. Северо - Кавказский
3. Центральный
4. Центрально-Черноземный
6.Транссибирская железнодорожная магистраль проходит пот территории
экономических районов России:
1. Северо – Кавказский
2. Уральский
3. Дальневосточный
4. Северный
6
7.Расположите этапы текстильного производства в технологическом порядке –
от сырья до производства готовой ткани
1. Отделка
2. Производство суровья
3. Производство волокна
4. Производство пряжи
Ответ: 3,4,2,1
8.Три центра нефтеперерабатывающей промышленности,
расположенные на Волге:
1. Москва
2. Саратов
3. Пермь
4. Ярославль
5. Смоленск
6. Хабаровск
7. Волгоград
8. Рязань
9. Архангельск
9.Определите субъект РФ по его краткому описанию:
«Данный субъект расположен в восточной части страны, его территория не омывается
водами Мирового океана. По его территории протекает одна из крупнейших рек России с
самым большим своим притоком. На этих реках нет гидроэлектростанций. В субъекте
отсутствуют атомные электростанции, но работают мощные тепловые электростанции на
топливе, добываемом в этом же субъекте»
1. Приморский край
2. Мурманская область
3. Иркутская область
4. Ханты-Мансийский автономный округ
10.Установите соответствие между экономическими районами России и центрами
производства легковых и грузовых автомобилей:
Экономические регионы Центры производства
России легковых и грузовых автомобилей
1. Волго-Вятский А. Серпухов
2. Поволжский Б. Набережные челны
3. Центральный В. Ижевск
4. Уральский Г. Нижний Новгород
Д. Таганрог
Ответ: 1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В
7
Критерии оценивания: 0 ошибок –«5», 1-3 ошибки – «4», 4-5 ошибок –«3»,
6 и более – «2».
Номер
вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6.Фронтальный опрос.
1. Перечислите известные вам традиционные методы
географических исследований.
Ответ:
- экспедиционный
- описательный
- картографический
- сравнительный
- математический
- статистический
- исторический
2. Относится ли картографический метод к традиционным
методам и какова его роль в познании окружающего нас
мира?
Ответ:
Да, это ведущий метод в географии, с помощью карт мы можем получить
массу разнообразной информации.
3. Какую роль в современных географических исследованиях
играют космические методы исследований?
Ответ:
Космические методы исследований служат для мониторинга и изучения
хозяйственных компонентов в мире, прогнозирования их изменений.
8
4. Перечислите известные вам современные методы
географических исследований.
Ответ:
- экспериментальные
- моделирование
- дистанционные (аэрокосмические)
- географический прогноз
- геоинформационные системы
5. Относится ли географический прогноз к современным
методам географических исследований и какова цель его
проведения:
Ответ:
Да, предвидение будущего состояния геосистем.
Геосистемы – это природно-географические единства всех возможных
категорий, от планетарной геосистемы (географической оболочки) до
элементарной геосистемы (физико-географической фации)
определение В. Б. Сочавы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
Тема:
Ознакомление
с
географическими картами различной
тематики.
Составление
карт
(картосхем), отражающих различные географические
явления
и
процессы.
Использование статистических материалов
и
геоинформационных систем.
1. Анализ карт различной тематики.
В результате выполнении заданий практической работы каждый из вас должен изучить
этапы формирования современной политической карты мира; современные процессы
изменения политической карты мира, основные международные организации стран,
усвоить особенности размещения некоторых видов природных ресурсов по регионам.
Вы должны закрепить и развивать следующие умения:
- составлять карты (картосхемы), диаграммы по предложенным простейшим или
комплексным заданиям с применением традиционных или разработанных вами
обозначений;
- отбирать необходимую информацию для выполнения поставленной задачи;- выявлять и
объяснять политико-географические аспекты текущих событий и ситуаций;
- оценивать и объяснять полученную при отборе и анализе информацию;
Оборудование: ресурсы интернета, географический атлас мира для 10 класса, контурная
карта мира, цветные карандаши, ручка.
Задания для работы:
9
Задание 1.
Рассмотрите Атлас География (10 класс). Перечислите тематики карты.
Ответ:
1. Политическая карта
2. Государственное устройство
3. Минеральные ресурсы суши
4. Агроклиматические ресурсы
5. Земельные и лесные ресурсы
6. Ресурсы гидросферы
7. Население
8. Размещение населения
9. Народы
10. Религии
11. Индекс человеческого развития
12. Валовой внутренний продукт (ВВП)
13. Структура экономики
14. Добывающая промышленность
15. Электроэнергетика
16. Обрабатывающая промышленность
17. Сельское хозяйство
18. Транспорт
19. Внешнеэкономические связи
20. Интеграционные объединения
21. Территориальная структура хозяйства
22. Политические и экономические карты стран
23. Глобальная демографическая проблема
24. Глобальная экологическая проблема
25. Глобальная продовольственная проблема
26. Районы политической нестабильности
27. Всемирное наследие человечества
Задание 2.
Для выполнения задания используйте различные источники географической информации,
а также ваши знания из школьного курса истории и географии. Необходимые сведения вы
можете получить и с помощью ресурсов интернета.
Вставьте пропущенные названия некоторых новых стран (или их столиц), появившихся
на политической карте мира в конце ХХ – начале ХХI в. в результате разделения более
крупных федеративных государств.
Государства, возникшие на территории бывшего Советского Союза, и их столицы: Россия
– Москва; Украина – Киев; Белоруссия – Минск; Молдавия – Кишинев; Грузия – Тбилиси;
Азербайджан – Баку; Армения – Ереван; Казахстан – Астана; Киргизия – Бишкек;
Туркмения – Ашхабад; Таджикистан – Душанбе; Узбекистан – Ташкент; Эстония –
Таллинн; Латвия – Рига; Литва – Вильнюс.
Государства, возникшие на территории бывшей Социалистической Федеральной
Республики Югославии (СФРЮ), и их столицы: Сербия – Белград; Хорватия – Загреб;
Черногория – Цетинье; Македония – Скопье; Словения – Любляна; Босния и Герцеговина
– Сараево.
Государства, возникшие на территории бывшей Чехословацкой Социалистической
Республики (ЧССР), и их столицы: Чехия – Прага; Словения – Братислава.
10
Задание 3.
Составьте картосхему ранее существовавшей Социалистической Федеральной Республики
Югославии (СФРЮ), на которой покажите границы вновь образовавшихся стран.
Подпишите названия этих стран и их столиц.
Ответ:
Таким образом, сегодня на территории, принадлежавшей бывшей Югославии, существует
шесть независимых государств:
•Республика Сербия (столица Белград)
•Федерация Босния и Герцеговина (столица Сараево)
• Республика Словения (столица Братислава)
• Республика Македония (столица Скопье)
• Республика Черногория (столица Цетинье, Подгорица)
• Республика Хорватия (столица Загреб)
(Со столицами в Черногории небольшая путаница. В конституции страны её официальной столицей назван город Цетинье. Он
исторически был центром веры и государственности, здесь располагалась королевская резиденция. В 1946 году столицу перенесли
в Титоград, которому в 1992 году вернули прежнее название – Подгорица. После обретения Черногорией независимости в 2006
году, звание столицы вновь перешло к Цетинье, но при этом большинство государственных учреждений осталось в Подгорице.
Чтобы не перевозить правительство страны, решено было внести соответствующие изменения в статус городов.
Так что теперь в Черногории две столицы, для которых придуманы новые определения. Официальная и культурная столица
Цетинье, в которой живут президент и митрополит страны, а фактическая деловая и политическая столиц Подгорица).
Задание 4.
Для выполнения задания используйте контурную карту мира.
На контурной карте мира найдите государства, входящие в состав «Большой семерки».
Выделите их границы, заштрихуйте их территории, занесите штриховку в легенду
контурной карты, подпишите название стран и их столиц.
Ответ:
Страны «Большой семерки» - США (столица – Вашингтон), Япония (столица – Токио),
Германия (столица – Берлин), Франция (столица – Париж), Великобритания (столица –
Лондон), Италия (столица – Рим), Канада (столица – Оттава), (с 1994 г. в заседаниях
группы участвует Россия).
11
Задание 5.
Для выполнения задания используйте данные таблицы №1.
Постройте круговую диаграмму соотношения запасов железных руд в первой пятерке
стран. Для этого сумму запасов железных руд первой пятерки надо принять за 100%, а
затем вычислить долю каждой страны и отметить соответствующий сектор в круговой
диаграмме. Отдельные секторы необходимо выделить определенными цветами или
видами штриховки. Составьте легенду к диаграмме.
Таблица №1. Разведанные запасы железных руд в странах мира (2005 г.)
Место
в
мире
Страна
Регион
Запасы,
млрд т
1
Бразилия
Латинская Америка
34
2
Россия
Европа, Азия
27
3
Канада
Северная Америка
26
4
Китай
Азия
25
5
Австралия
Австралия
21
6
Украина
Европа
21
7
США
Северная Америка
17
8
Казахстан
Азия
15
9
Индия
Азия
13
10
ЮАР
Африка
9
Ответ:
Запасы железных руд в странах мира (2005 г.)
Задание 5.
Предложите варианты критериев разделения десяти стран, указанных в таблицу №1, на
группы по объемам разведанных запасов железных руд. Запишите свои предложения.
Ответ:
Можно определить следующие критерии:
- страна имеющая самый большой запас железной руды
- страна имеющая самый маленький запас железной руды
- страны имеющие одинаковый объем запаса железной руды
- какой из регионов имеет самый большой запас железной руды
- какой из регионов имеет самый маленький запас железной руды
Series1,
Бразилия,
34, 26%
Series1,
Россия, 27,
20%
Series1,
Канада, 26,
19%
Series1,
Китай, 25,
19%
Series1,
Австралия,
21, 16%
Бразилия
Россия
Канада
Китай
Австралия
12
7.Домашнее задание.
Приобрести атлас и контурную карту по Географии для 10 класса,
цветные карандаши.
Выучить записи в тетради.
8. Подведение итогов.
9. Внеаудиторная самостоятельная работа
Сообщение «Статистические материалы», «Виды географических
карт».
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: