Ученики на Учителя.com


Открытое занятие "100 вопросов географии" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Армязьская средняя общеобразовательная школа»
Открытое занятие объединения
«100 вопросов географии»
9 класс
подготовила
учитель географии
Колбина Татьяна Валентиновна
д.Н.Армязь
2018г.
Тема урока: «На пути к вершине»
Цель урока.
Образовательная: подготовиться к сдаче экзамена по географии. Формирование
умения работы с атласом.
Воспитательная: воспитание познавательного интереса.
Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, дидактический материал,
горные породы, компьютер или ноутбук.
Тип урока: занятие-практикум
План урока.
I. Организационный момент- 5 минут
II. Ознакомление школьников с учебными средствами, необходимыми для выполнения
практических заданий – 2 мин.
III.Инструкции по овладению приемами учебной работы и оформлению результатов -
30 мин
IV. Подведение итогов – 3 мин
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
– Здравствуйте, ребята!
На нашем уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их. Садитесь.
Скоро вам предстоит сдавать экзамены. Одни ждут экзаменов с нетерпением и
азартом, другие – со страхом и обреченностью, третьи – с надеждой на удачу и
везение. И большинство понимает, что успех на экзамене зависит от подготовки.
«Хорошая подготовка – это половина победы», - говорил великий писатель
Мигель де Сааведра.
Ответьте на вопрос: Хорошая подготовка к экзаменам – что это значит для вас?
(устные ответы учащихся)
Я думаю, что ваши ответы близки к моим.
• собирать и анализировать географическую информацию;
• хорошо ориентироваться на карте;
• читать климатограмму, графики, диаграммы;
• пользоваться статистической информацией;
• решать элементарные географические задачи;
• делать прогнозы на основе исходной информации;
• сопоставлять факты из разных курсов географии;
• применять географические знания на практике, в разных обстоятельствах.
Согласны ли вы со мной? (да)
Мне бы хотелось, чтобы сегодняшнее занятие помогло вам еще лучше подготовиться к
сдаче экзамена по географии. Для начала проведем разминку на знание терминов.
Урбанизация— процесс роста городов и распространения городского образа жизни на всю сеть
населенных мест.
Антициклон– область повышенного давления воздуха в атмосфере
Иммиграция— въезд в страну на постоянное или временное проживание граждан других стран.
Циклоны– область низкого атмосферного давления.
Естественный прирост населения— разница между величинами рождаемости и смертности в
расчете на 1000 жителей в год.
Эмиграция— выезд граждан из своей страны в другую на постоянное жительство или на
длительный срок.
Специализация производственная— выпуск предприятиями отдельных деталей и узлов,
определенных видов изделий, выполнение одной или нескольких технологических операций.
Горы – обширные территории с абсолютными высотами до нескольких тысяч метров и резкими
колебаниями высот в своих пределах.
Молодцы!
Сегодня каждому предстоит подняться на свою вершину.
Перед вами лежит карта прохождения маршрута. Горные перевалы - это задания,
которые вам предстоит выполнить и получать за это баллы. С каждым выполненным
заданием вы подниметесь выше. Оценивать себя будете сами. Итак, в путь.
1 пункт
На первом этапе выполним небольшой тест. Что необходимо для выполнения теста?
10 мин
(Приложение №1)
Самопроверка по правильным ответам на доске.
Ребята, каждый правильный ответ оценивается в 1 бал. Проставьте баллы в
маршрутном листе.
2 пункт
5 мин.
Передвигаемся дальше.
Ребята, прочитайте текст и найдите в атласе географические объекты.
В данной местности очень жарко и причинами, препятствующими выпадению
атмосферных осадков, проходящее у берегов материка, являются холодное
океаническое течение, и проходящий южный тропик.
Данное задание оценивается в 2 балла.
Ребята, поднимите руки, кто выполнил это задание.
Проверяем выполнение заданий. Предлагаю ребятам показать их на карте пустыню
Намиб и Атакама.
Проставьте баллы на этапе. Второй перевал пройден.
3 пункт
Переходим к следующему этапу нашего восхождения.
Стихи из песни Высоцкого
Прощание с горами (из фильма "Вертикаль") (В.Высоцкий)
В суету городов и в потоки машин
Возвращаемся мы - просто некуда деться!
И спускаемся вниз с покоренных вершин,
Оставляя в горах, оставляя в горах свое сердце.
Так оставьте ненужные споры!
Я себе уже все доказал -
Лучше гор могут быть только горы,
На которых еще не бывал.
Ребята о чем говориться в песне Владимира Высоцкого? (ответ учащихся)
Вспомните, какие горные системы есть на материках. (я показываю на карте, а
ребята говорят) г.Кордильеры, г.Анды, г. Гималаи, г.Кавказские, Восточно-
Африканское нагорье, Большой водоразделительный хребет, Уральские горы и многие
другие)
Следующий этап восхождения, географические координаты.
3 пункт 5 мин
Определите по географическим координатам вершины горных систем.
27° с.ш. 86° в.д. г. Джомолунгма 8848м
63 ° с.ш. 151° з.д. г.Мак- Кинли (6194м)
– Ребята, внимательно посмотрите на доску, я предлагаю вам почеркнуть правильные
ответы.
г.Эльбрус
г. Аконкагуа
г.Косцюшко
г.Мак-Кинли
вкл. Килиманджаро
г. Эверест (Джомолунгма)
г.Белуха
г. Пик Коммунизма
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Проставьте полученные баллы в
своем маршруте.
4 пункт
5мин
«Человека, - говорил академик А. Е. Ферсман, – всегда влечёт к камню». Первобытного человека
привлекали особые свойства камня – прочность, твёрдость, способность высекать огонь.
Современного человека камень привлекает как разнообразный по свойствам и красоте природный
материал. Чем глубже мы его изучаем, тем больше нового и оригинального даёт нам каменный мир.
Камни – немые свидетели прошлого. Изучая их, мы узнаём, как на протяжении многих миллионов
лет менялся рельеф, климат, как образовались залежи полезных ископаемых. Камни могут рассказать
о многом, нужно только суметь изучить и понять их «молчаливый язык».
Ребята, у меня на столе лежат горные породы. Определите их названия.
(Гранит, мрамор, известняк, бурый железняк и т.д. )
Предыдущая группа учащихся сделали схематическую зарисовку залегания горных
пород.
Я предлагаю вам расположить горные породы в порядке увеличения их возраста (от
самого молодого до самого древнего)
Далее вызывается один ученик к доске и пишет правильный ответ, все проверяют.
132
Проставляем 1 балл в маршрутный лист.
5 пункт
2 мин.
На столах у вас климатограммы.
Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики которого
отражены на климатограмме.
(Приложение № )
К доске вызывается ученик и показывает правильный ответ.
Ответ оценивается в 1 балл.
Ребята
Прочитайте описание, которое у вас на столе и определите страну по этому описанию.
3 мин.
Эта страна – одна из крупнейших по территории и численности населения стран мира. Имеет выход к
трём морям одного океана. По её территории протекают две великие реки. Страна является родиной
многих культурных растений: риса, проса, сои, чая. Добывают уголь, руды железа и многих цветных
металлов.
Ребята эта страна - (китай). За правильный ответ поставьте 2 балла.
Теперь вы сами можете определить гору, на которой мы находимся. (г. Эверест
(Джомолунгма). Правильно, ребята. Молодцы.
2 мин.
Вот и подошло к концу наше восхождение на гору знаний.
Давайте посмотрим, на какой высоте вы оказались?
Возьмите магнитики и поставьте их на своей вершине.
Ребята, оказались ли мы на вершине горы? (нет)
А чтобы добиться отличных результатов нам необходимо набрать 32 балла. И у нас
есть еще куда стремиться.
И в заключение хочу сказать,
Что лучше географии предмета не сыскать.
Мир географии огромен,
Стремитесь вы его познать.
На этом наше занятие окончено. Успехов вам!
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: