Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Общая характеристика Восточного макрорегиона" 9 класс

Тема урока: Общая характеристика Восточного макрорегиона
Тип урока: урок формирования новых знаний
Форма урока: комбинированный
Методы проведения занятия: частично-поисковый, урок изучения нового материала.
Материальное обеспечение:
учебник В.П. Дронов, В.Я. Ром “География населения и хозяйство России”, таблица
«Сравнительная характеристика макрорегионов», атлас, контурные карты, экономическая
карта России, презентации, опорные листы.
Цели:
Образовательные:
• сформировать общее представление об особенностях Восточной зоны;
• сравнить Западную и Восточную зоны (природные условия, население, хозяйство)
• знать историю ВМР, ЭГП, его состав, ресурсы, проблемы и
перспективы макрорегиона.
Развивающие:
• продолжать отрабатывать умения и навыки работы с атласом, учебником,
контурной картой и различными источниками информации (работа со
статистическим материалом);
• приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать
необходимый материал;
Воспитательные:
• приобретение навыка дискуссии, формирование умения обсуждать, делать выводы,
отстаивать свою точку зрения;
• экономическое воспитание учащихся; воспитывать любовь к родному краю.
План занятия:
1. Организационный момент
2. Вводная часть: вступительное слово учителя
3. Изучение нового материала
4. Обобщение и закрепление материала
5. Подведение итогов урока
6. Информация о домашнем задании
Ход урока:
1. Орг.момент
2. Проверка д/з
3. Подготовка к основному этапу урока. Вводное слово учителя. (Слайд №1)
Я напомню вам слова А. Твардовского из поэмы «За далью – даль»:
Урал! Невольною печалью я отдаю прощанью дань…
А за Уралом – Зауралье, а там своя, иная даль.
Посмотрите на карту и скажите, как называется эта «даль», расположенная к востоку
от Урала? Да, за Уралом начинается Сибирь и Дальний Восток! Раньше эти слова
холодили сердца людей, наводили ужас на них, ибо с ними было связано
представление о каторге и ссылке. Недаром раньше говорили: «Кто в Сибири не
бывал, тот и горя не видал». Сейчас мало кто не знает о Сибири и Дальнем Востоке.
- Вопрос классу: Какие ассоциации у вас вызывает этот край?
Мы продолжаем знакомиться с экономическими районами России.
Вопрос классу:
1. Что такое экономическое районирование?
ЭР – это выделение территорий, отличающихся своей специализацией хозяйства и
территориальным разделением труда
2. Какие крупные макрорегионы выделяют на территории России?
На территории России выделяют два макрорегиона - Западный и Восточный,
отличающиеся общими природными условиями, чертами экономики, тенденциями
дальнейшего развития.
III. Изучение нового материала
Девизом нашего урока будут слова Иоганна Гете:
«Просто знать – это еще не все, знания нужно уметь использовать»
Для составления общей характеристики Восточного макрорегиона и изучения его проблем
и перспектив развития, учащиеся объединяются в группы и течение 5 минут выполняют
задания, затем мы вместе создадим общую характеристику Восточного макрорегиона.
IV. Осуществление деятельности.
Задание для 1 группы. Аналитики.
( используем политико- административная карта России, карты – « Транспорт»,
«Восточная Сибирь»).
1. Каково физико-географическое положение Восточного макрорегиона?
Восстановите текст.
Восточный макрорегион расположен на …………………………. страны, занимает…
…………………млн.км2. Крайней восточной точкой является …………………………
Омывается морями…………………………………. …и ………………………. ...океанов.
Граничит с…………………………….и………………………………………экономическими
районами, проходит сухопутная граница со странами: ………………………,
……………………, ……………………………..., ……………………….., морская
граница с………………………… и …………………..
2. Назовите и покажите на карте крупные экономические районы Восточного
макрорегиона.
3. Выявите преимущества и недостатки ЭГП макрорегиона
Положительные стороны
Отрицательные стороны
4. Сделайте вывод о влиянии ЭГП района на развитие его экономики.
Задание для 2 группы. Климатологи.
(используем физическая карта, климатическая карта, «Восточная Сибирь»,
экономическая карта Восточной Сибири)
1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные слова.
Обширная территория региона отличается разнообразием ………………... На большей
части он суровый,………………………………………………...., но на юге природные
условия позволяют возделывать сахарную свеклу и овощи. На востоке Якутии
расположен полюс холода……………………… …, где температуры доходят до -70о.
Низкие температуры и неглубокий снежный покров способствуют
распространению……………………………………...., которая занимает 60% всей
территории макрорегиона.
Здесь представлены все основные природные зоны России от ………………… … на
севере до……………………………… … на юге. Наибольшую территорию занимает
темнохвойная ………………. …, здесь сосредоточено 80% запасов спелой древесины.
2. Объясните, почему осваивать природные ресурсы Восточного макрорегиона
достаточно сложно?
3. Что изменит глобальное потепление в данном макрорегионе? Предложите прогноз.
Задание для 3 группы. Экологи.
1. Оцените природные ресурсы региона, заполнив таблицу.
Минеральные ресурсы
Западная Сибирь
Восточная Сибирь
Дальний Восток
Агроклиматические ресурсы
Почвенные ресурсы
Водные ресурсы
Лесные ресурсы
2. Сделайте вывод о размещении природных ресурсов региона.
Задания для 4 группы. Демографы.
1. Изучите карту атласа “Плотность населения” и объясните:
Особенности расселения Восточной зоны. Какие демографические проблемы существуют
в данном регионе? Почему их необходимо решать?
2. Выявите долю городского и сельского населения. Оцените уровень урбанизации.
3. Покажите на карте города-миллионеры.
Задания для 5 группы. Экономисты.
1. Изучите текст учебника с.240-241 §55 и объясните:
Почему строительство зданий и трубопроводов в Восточном макрорегионе в несколько
раз превышает стоимость таких же работ по сравнению с Западным?
2. Почему возникла необходимость реконструировать Транссиб, а также строить
Северо-Сибирскую магистраль, создавать новые глубоководные порты на Енисее и
международные аэропорты?
V. Защита проектов.
Вопросы учителя:
1. Каково физико-географическое положение Восточного макрорегиона?(вопрос 1,
группа1)
2. Оцените климат Восточного макрорегиона (вопрос 1, группа2)
3. Расскажите о природных ресурсах региона (вопрос 1, группа 3). Сделайте вывод о
размещении природных ресурсов.
4. Назовите и покажите на карте крупные районы Восточного макрорегиона.(вопрос
2, группа1)
5. Каков уровень урбанизации Восточного макрорегиона? (вопрос 1, группа4)
6. Объясните, почему осваивать природные ресурсы крайне сложно? (вопрос 2,
группа 3)
7. Объясните особенности расселения населения. Какие демографические проблемы
существуют в данном макрорегионе? (вопрос 2, группа4)
8. Почему строительство зданий и трубопроводов в Восточном макрорегионе в
несколько раз превышает стоимость таких же работ по сравнению с Западным?(
вопрос 1, группа5)
9. Почему возникла необходимость реконструировать Транссиб, а также строить
Северо-Сибирскую магистраль, создавать новые глубоководные порты на Енисее и
международные аэропорты?(вопрос 2, группа5)
10. Сделайте вывод о недостатках и преимуществах ЭГП Восточного региона ( вопрос
3,группа 1)
VI. Подведение итогов:
И все-таки, Сибирь и Дальний Восток перестали быть на периферии государственных
интересов. Последнее время выделяется колоссальные финансовые средства на развитие.
В частности, принята Федеральная целевая программа и ряд других программ для
Дальнего Востока. Более подробное знакомство с экономическими районами Восточного
макрорегиона вас ждет впереди.
Оценки за урок.
VII. Д/з
Параграф 55пересказ, индивидуальные сообщения «Освоение Сибири и Дальнего
Востока», «Этапы развития Восточного макрорегиона», по желанию: сравнить Западный и
Восточный макрорегион, записи оформить в виде таблицы.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: