Конкурсный урок "«По главной улице России». Река Волга" 8 класс
МБОУ «Очёрская средняя
общеобразовательная школа №1»,
учитель географии
Озорнина Любовь Александровна
Конкурсный урок по географии. 8 класс.
Тема: «По главной улице России». Река Волга.
Цели.
• Образовательные:
o закрепление знания о реке и её частях; речной системе и её элементах;
причинно-следственных связях (зависимость направления течения реки от
характера рельефа, режима реки от климата).
• Развивающие:
o формирование умений работать с географической картой, умение выделять
главное в изучаемом материале.
o способствовать развитию общенаучных навыков и умений: анализировать,
обобщать, делать выводы.
• Воспитательные:
o развитие познавательного интереса к предмету;
o использование материала урока для воспитания любви к родному краю,
бережного отношения к природе.
Задачи:
• продолжить формирование навыков работы с картой, рассмотреть основные
источники загрязнения реки Волги;
• воспитывать любовь к природе, желание её охранять;
• развивать творческие способности, продолжить осуществлять поиск информации с
использованием различных ресурсов (использование краеведческого материала).
Оборудование:
• настенная физическая карта России;
• учебник для 8 класса. И. И. Баринова. География. Природа России.-М.: Дрофа,
2010;
• атлас для 8 класса;
• контурные карты для 8 класса;
• тест-матрица;
• таблица терминов и понятий.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
Вид урока: урок-путешествие
План урока:
• Организационный этап.
• Актуализация знаний.
• Постановка учебной задачи и пути её решения.
• Практическая деятельность учащихся.
• Рефлексия.
• Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный этап. Создание эмоционального настроя.
• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний.
Вступительное слово учителя.
Эпиграф к уроку: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, тебя невозможно
описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима
для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими
чувствами… Ты самое большое богатство на свете…»
Сент-Экзюпери
Без воды нет жизни. А разве вода это только бесцветная жидкость, что налита в
стакан? Вода – великий художник. Она повсюду. Но человеку нужна чистая пресная вода,
которая составляет лишь 2% гидросферы – это внутренние воды.
Сегодня на уроке мы будем закреплять знания по теме «Реки» на примере реки Волги.
3. Постановка учебной задачи.
Почему тема урока звучит так «По главной улице России?» (Для жителей России
– это символ страны. «Мать русских рек» воспета в литературе, живописи, песнях,
фольклоре. Ни о какой другой реке не говорилось столько ласковых слов, как о реке
Волге).
Ответы учеников…
Учитель. Волга в древности называлась Ра, в средние века – Итиль. Берёт начало на
Валдайской возвышенности, впадает в Каспийское море, образуя обширную дельту. Мы
начинаем заочное путешествие по «главной улице России» - реке Волге.
4. Практическая деятельность учащихся.
Выступление поисково – творческих групп:
• гидрологические особенности Волги (водохранилища, каналы);
• произведения искусства, посвящённые Волге;
• исторические события на Волге;
• проблемы загрязнения реки Волги;
• программа «Возрождение Волги».
Работа в тетрадях. Запись основного содержания выступлений творческих групп.
Водохранилища на реке Волге:
(Рыбинское, Иваньковское, Угличское, Горьковское, Куйбышевское, Чебоксарское,
Саратовское)
ГЭС на Волге:
(Иваньковская, Рыбинская, Угличская, Нижегородская, Жигулёвская, Чебоксарская,
Саратовская, Волжская)
Важные исторические события на реке Волге:
(Восстание Степана Разина, монголо-татарское нашествие, Сталинградская битва).
Свою любовь к Волге выразили в своих произведениях великие писатели, поэты,
художники, композиторы.
Картины И. Е. Репина «Бурлаки на Волге», «Шторм на Волге»
И. Левитан «Свежий ветер. Волга»
И. Шишкин «Первый мост через Волгу»
Поэты: А. С. Пушкин «Невольно к этим грустным берегам
Меня влечёт неведомая сила»
Н. А. Некрасов «О, Волга!....колыбель моя!»
Песни на стихи известных российских поэтов:
Л. Ошанин «Издалека долго течёт река Волга»
А. Навроцкий «Есть на Волге утёс»
Проблемы загрязнения реки Волги:
• Сточные воды (20 куб. км. в год) – это в 3,5 раза больше, чем в реках России;
• Органические вещества и нефтепродукты. Основные виновники – коммунальные
хозяйства и АПК;
• Создание каскада водохранилищ привело к значительному снижению
интенсивности самоочищения, к деградации экосистемы.
• По бассейну реки Волги экологически чистой воды составляет 3 % от общих
ресурсов поверхностных вод.
Программа «Возрождение Волги»
• Обеспечение населения высококачественной питьевой водой
• Охрана и рациональное природопользование малых рек
• Совершенствование системы контроля и эксплуатации;
• Очистка хозяйственно-бытовых, производственных и ливневых сточных вод.
Учитель: Повторим понятия по теме: «Реки»
Цель: проверить знания учащихся основных терминов, понятий и определений по теме.
В тесте-матрице рядом с понятиями вписать номера подходящих их характеристик и
определений, используя таблицу.
Тест – матрица
Задание: Рядом с понятиями выпиши номера подходящих их характеристик (из таблицы)
Ответы ученика (цы)…….класса Ф.И………
№ понятия
ответы
№ понятия
ответы
№ понятия
ответы
река
7, 12
половодье
8, 9
межень
5, 6
падение реки
4,15
бассейн реки
11
паводок
10
водораздел
13, 14
режим реки
1
речная система
3
уклон реки
2
Тесты-матрицы оценивает учитель
Таблица понятий и определений. Реки.
1.Изменение
состояния
реки во
времени
2. Отношение
падения реки к
её длине
3. Главная река
со всеми
притоками
4.Превышени
е истока реки
над устьем
5. Время низкой
воды в реке
6. Явление
обусловлено
жаркой или
морозной
погодой, когда
поверхностны
й сток в реке
невелик или
вообще
отсутствует, а
питание реки
только
грунтовое
7.Постоянные
потоки воды,
текущие в
выработанными
ими
углублениями
рельефа
8. Ежегодно
повторяющиес
я обычно в
один и тот же
сезон года
относительно
длительное
увеличение
воды в реке
9.Ежегодное
поднятие
уровня в реке
Волге,
вызванное
весенним
таянием снега
10.Кратковременны
е поднятия уровня
воды в реке в
результате сильных
дождей
11.Местность,
с которой река
с притоками
собирает воду
12.Естественны
й водоток,
имеющий исток,
устье, долину
13. Горы,
горные хребты,
возвышенност
и
14. Граница
между двумя
речными
бассейнами
15. Разность
отметок высот воды
в реке между её
истоком и устьем
Заключительное слово учителя.
Мы живём с вами на берегу маленькой реки Очёр, которая несёт свои воды в могучую
реку Волгу, поэтому мы тоже несём ответственность за чистоту этой реки.
Как сохранить воду чистой для нас и будущих поколений?
• Строить очистные сооружения, а некоторые реконструировать;
• Совершенствовать технологию производства на предприятиях;
• Вести оборотную систему водоснабжения;
• Экономия потребления воды.
Вывод: «Берегите воду!»
«Пусть на Земле не умирают реки
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остаётся в ней навеки
Студёная и вкусная вода.
Пусть никогда не зарастает тиной
Тот берег, на котором я стою,
Все люди, взрослые и дети,
Храните речку светлую мою!»
5. Рефлексия.
Что я изучил на уроке …………..
Полученные знания мне……………..
6. Домашнее задание: нанести на контурную карту водохранилища и каналы,
соединяющие реку Волгу с другими реками.
Литература
1. Иванова В.Н. География. 7-10классы: активизация познавательной деятельности
учащихся: исследовательские работы, уроки, проекты. Волгоград: Учитель, 2009.
2. Зинченко Н.Н., Звонцова Л.А. География. 6-10 классы. Активные формы обучения:
нескучные уроки, интернет – викторины. Волгоград: Учитель, 2011.
3. Моргунова А.Б. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства.
Волгоград: Учитель, 2009.
