Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Хозяйственная деятельность и изменение природной среды"

Тема урока: Хозяйственная деятельность и изменение природной среды
Цель урока: дать понятие «глобальные проблемы», «стратегия устойчивого развития»,
«охрана природы», «рациональное природопользование». Совершенствовать умения и навыки
работы с текстом учебника, таблицами и диаграммами, методами исследования
географических объектов, умения анализировать полученную информацию, самостоятельно
выдвигать гипотезы; продолжить развивать критическое мышление, познавательные,
коммуникативные, презентационные умения и навыки учащихся, умения исследовательской,
творческой деятельности. Продолжить формирование экологической культуры, Воспитывать у
обучающихся бережное отношение к природе, любовь к родному краю через решение
экологических проблем своей местности, привить культуру общения в диалоге и групповой
деятельности.
Тип урока: получение новых знаний
Формы работы учащихся на уроке: групповая, индивидуальная.
«Знания – это тот энергоресурс, который способен природу сделать чище»
Ход урока
I. Орг. момент
II. Проверка домашнего задания 1. Работа у доски. Начертить схему природных ресурсов по
исчерпаемости.2. по степени изученности. 3. По величине запасов. Работа по карточке.
Выполнение теста.
Фронтальный опрос.
– Что такое природные ресурсы?
– Что такое агроклиматические ресурсы?
– Какие ресурсы называются рекреационными? – Назовите природные ресурсы.
III. Изучение новой темы
- Начать хочу урок стихотворением
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься:
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
О, люди, мыслю я,
У всех у нас есть мать одна,
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты
И мы живем, запечатлев навеки
В душе её прекрасные черты-
Поля, луга, моря и реки.
Береги свою планету
Ведь другой на свете нету!
- О чём мы сегодня будем говорить?
– Какова цель нашего урока?
Учитель: у нас сегодня не обычный урок, а урок сотворчества, итогом которого станут
ваши предложения в адрес защиты природы родного края. Внимательно прочитайте тему
урока. Что подлежит изучению? Хозяйственная деятельность и изменение природной среды.
- Что такое экология? Экология – греческое слово «oikos» - жилище, «logos» - учение, наука.
Наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой.
– Какие проблемы называют экологическими? Экологическая проблема – глобальная
проблема человечества, возникшая с началом индустриальной деятельности человечества и
особенно обострившаяся во второй половине XX века. Экологический кризис – критическое
состояние окружающей среды, вызванное ее загрязнением и хищническим отношением к
природе.
– В чём особенность экологических проблем?
– Какие существуют виды взаимодействия человека и природы?
- Как вы думаете, обязательно ли в результате хозяйственной деятельности возникают
экологические проблемы? Работа по группам.
1 группа. 1)Каково состояние воздуха, воды, почвы, растительного и животного мира сегодня?
2 группа Изменилась окружающая среда из-за человека.
Воздействие человека на природу так велико, что она не успевает самовосстанавливаться.
Тогда наступает процесс разрушения. Развитие цивилизации отрицательно сказалось на
состоянии природы. Страдают природа и человек. Не все бережно относятся к природным
богатствам/
Учитель подводит итог диалога: Спасибо за ваши ответы. Должна отметить, вы очень
наблюдательны. К сожалению, экологические проблемы – это не миф, а реальность
современного техногенного мира.
Учитель мотивирует учащихся к учебной исследовательской деятельности, поясняет
термины, записанные на доске.
Термины и понятия:
Глобальный – французское слово «global» - всеобщий, относящийся к территории всего
земного шара, охватывающий весь земной шар.
Глобальные проблемы – проблемы и ситуации, которые охватывают многие страны,
географическую оболочку Земли и затрагивают всё население Земли.
Стратегия устойчивого развития – это государственная политика по важнейшим
направлениям и на длительную перспективу, направленная на обеспечение устойчивого
социально-экономического развития, не разрушая своей природной основы и обеспечивающего
непрерывный прогресс общества. Охрана природы – совокупность мероприятий направленных
на сохранение, рациональное использование и воспроизводство природных систем и ресурсов
Земли в интересах существующих и будущих поколений людей.
Рациональное природопользование – система деятельности, призванная обеспечить наиболее
эффективный режим воспроизводства и экономной эксплуатации природных ресурсов.
Выбор учащимися конкретной экологической проблемы и разработка природоохранных
мер.
3. Выдвижение гипотезы.
Опираемся на понятие: «экологическая проблема»и её причинно –следственные связи.
Гипотеза – предположительный ответ на вопрос. Гипотез может быть несколько.
Каким может быть предположительный ответ?
1. Любая хозяйственная деятельность человека приводит к изменению природной среды.
2. Цивилизация неизбежно сопровождается экологическими проблемами.
3. Если экологические проблемы не миф, значит они – реальность.
4. Чем больше вредных производств, тем сильнее воздействие на окружающую среду.
Возникает угроза здоровью человека.
Совместно определяется предположительный, наиболее вероятный ответ на поставленный
вопрос «Как решить конкретную экологическую проблему?».
ГИПОТЕЗА: Если знать причину проблемы, то можно найти и пути её решения.
–Так что же делать?
Все виды использования природы в хозяйственных целях называется природопользованием.
Работа по вариантам I вариант Рациональное природопользование. II. Нерациональное
природопользование. III вариант Чистые отрасли. IV Грязные отрасли.
Итог урока
– Какие сферы хозяйственной деятельности оказывают наибольшее влияние на природу? –
Закончить урок хочется стихотворением.
Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля и богаче, и краше!
Помните, взрослые, помните, дети!
Помните - что, красота на планете,
Будет зависеть только от нас.
Не забывайте об этом сейчас.
Планету живую сберечь для народа.
И пусть восхваляет гимн жизни - ПРИРОДА!
Домашняя работа &8
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: