Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Рельеф дна мирового океана" 6 класс

ГЕОГРАФИЯ 6 класс - Технологические карты уроков по учебнику Т. П. Герасимовой
СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ
ЛИТОСФЕРА
Урок на тему: «РЕЛЬЕФ ДНА МИРОВОГО ОКЕАНА»
Тип урока
Урок усвоения новых знаний
Цели
деятельности
учителя
Способствовать формированию представлений об основных частях
рельефа океанического дна и процессах, его образующих; создать
условия для формирования умений работать с картой и другими
источниками информации, описывать глубины океанов, называть и
показывать подводные хребты, желоба
Образовательные
ресурсы
Электронное приложение к учебнику: Рельеф дна океана.
Формирование дна океана
План урока
1. Рельеф дна океана. Изменение представлений о нем.
2. Процессы, образующие рельеф дна океана
Методы и формы
обучения
Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальные, фронтальные
Основные
понятия
Материковая отмель, шельф, материковый склон, глубоководные
океанические желоба, котловины, срединно-океанические хребты,
атоллы
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Научатся называть и показывать
примеры основных форм рельефа
дна океана и объяснять их
взаимосвязь с тектоническими
структурами; определять и
описывать по карте глубину
морей, географическое
положение подводных хребтов,
желобов, котловин (по плану).
Получат возможность научиться
объяснять процессы, образующие
рельеф дна Мирового океана
Познавательные: ставят и
формулируют проблему урока;
самостоятельно создают алгоритм
деятельности при решении
проблемы.
Коммуникативные: принимают
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач, участвуют
в совместной деятельности,
учебном диалоге.
Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу;
учитывают выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале в
сотрудничестве с учителем,
предлагают помощь и
сотрудничество
Овладевают
навыками
применения
географических
знаний и умений в
различных
жизненных
ситуациях
Организационная структура урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы
организации
совзаимодействи
я на уроке
Формы
контроля
Объяснение
темы,
совместная с
обучающимис
я постановка
целей и задач
урока,
подготовка к
усвоению
знаний
Создаёт условия
для
возникновения у
обучающихся
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность,
уточняет
тематические
рамки
Слушают и
обсуждают
тему урока,
обсуждают
цели урока и
пытаются
самостоятельн
о их
формулироват
ь
Фронтальная
работа
Беседа
Организует
беседу по
вопросам к § 18,
с. 66
Отвечают на
вопросы
Фронтальная
работа
Устные
ответы
Работа с
электронным
приложением
к учебнику
«Рельеф дна
океана.
Формировани
е дна океана»
Организует
работу с
электронным
приложением к
учебнику,
комментирует
новую
информацию
(Приложение 1)
Знакомятся с
новой
информацией,
задают
уточняющие
вопросы,
обсуждают
новую
информацию
Индивидуальная
работа
Устные
ответы
Работа с
текстом
учебника по
заполнению
таблицы
Организует
работу с текстом
учебника, с. 67-
68, по
заполнению
таблицы
(Приложение 2)
Выполняют
задания
Индивидуальная
работа
Проверка
выполнени
я заданий
Работа по
картам атласа
Организует
работу по
картам атласа
(Приложение 3)
Выполняют
задания
Индивидуальная
работа
Устные
ответы
Работа по
физической
карте и плану
описания ГП
гор и равнин
Организует
описание по
плану, с. 154:
1) ГП Срединно-
Атлантического
хребта;
2) сравнение ГП
Выполняют
задания
Индивидуальная
работа
Проверка
выполнени
я заданий
Аргентинской и
Бразильской
котловин
Обобщение
полученных
на уроке
сведений
Определяет
задания.
Нацеливает на
самостоятельну
ю работу,
организует
контроль
Выполняют
задания
Индивидуальная
работа
Оценивани
е работы
учащихся
на уроке
§ 18, вопросы
и задания для
повторения, с.
70
Конкретизирует
домашнее
задание
Записывают
домашнее
задание
Индивидуальная
работа
Приложение 1
Комментарий к электронному приложению
Дно Мирового океана, как и суша, имеет свои неровности. На дне тоже можно найти
горы, вершины, равнины.
На дне Мирового океана выделяются четыре зоны:
Первая зона:
• подводная окраина материков, состоящая из материковой отмели - шельфа,
относительно крутого материкового склона, переходящего в плоское континентальное
подножие. (Запись названия зоны на доске, в первой колонке заранее подготовленной
таблицы, показ шельфа по карте.)
• материковый склон - нередко ступенчатый, рассечен сверху вниз многочисленными
разломами - подводными каньонами. (Запись и показ.)
Вторая зона:
• переходная зона сформировалась на стыке материковых глыб и океанических платформ.
Она состоит: а) из котловин окраинных морей; б) вулканических островов в виде дуг и
узких линейных впадин; в) глубоководных желобов, с которыми совпадают глубинные
разломы, уходящие под материк. (Запись и показ.)
Третья зона:
• основная зона дна Мирового океана - ложе океана с земной корой океанического типа
занимает более половины его площади на глубинах до 6 км. Выделяют котловины,
которые отделяются друг от друга хребтами и возвышенностями. (Запись и показ.)
Четвертая зона:
• выделяется в центральных частях океанов. Это срединно-океанические хребты с земной
корой особого типа, состоящей в основном из базальтов.
Приложение 2
Таблица
Название зон
Особенности (средние глубины,
максимальные глубины, формы
рельефа, чем покрыта поверхность,
наличие полезных ископаемых)
Составные части
Примеры
1.
2.
3.
4.
Приложение 3
Работа по картам атласа
Задание 1. Сопоставьте физическую и геологическую карты мира и сделайте вывод о том,
что лежит в основании гор, равнин, срединно-океанических хребтов и ложа дна океана.
Вывод: горы тяготеют в целом к подвижным складчатым поясам Земли, равнины - к
устойчивым платформам, срединно-океанические хребты - к разломам, а ложе - к
океанической платформе.
Задание 2. Объясните, какие процессы формируют горы, равнины и дно Мирового океана.
Вывод: горы и равнины, как и основные формы рельефа на суше, созданы внутренними
процессами. Внешние процессы формируют мелкие недолговечные формы рельефа,
которые накладываются на крупные и придают им своеобразный внешний облик.
На рельеф дна океана тоже влияют внутренние и внешние процессы. Внутренние -
движение земной коры; внешние - образование осадочных горных пород: обломочных - на
отмели и склонах и органических - в ложе океана.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: