Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Земля у нас одна!" 8 класс

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
ПРИРОДА 8 класс
Раздел III. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
Урок на тему: «ЗЕМЛЯ У НАС ОДНА!»
Задачи: закрепить географические и экологические знания; углубить и расширить знания
по охране природы и рациональному природопользованию; развивать творческий
потенциал и экологическую культуру школьников; поддерживать интерес к учебной и
исследовательской деятельности.
Ход урока
I. Игра «Земля у нас одна». Объяснение правил игры.
При подготовке к игре формируются две команды. В состав жюри могут входить
классные руководители, учитель-предметник и 1-2 авторитетных ученика. Техническое
оснащение игры несложно. Можно использовать любую вертушку со стрелкой, например,
из детской рулетки.
Команды располагаются за сдвинутыми попарно партами. Участники игры должны иметь
блокноты и ручки, на столе ведущего - секундомер. Команды заранее готовят для себя
эмблемы и девиз, соответствующие тематике игры.
Смысл игры заключается в том, что командам предлагается для обсуждения ряд
нестандартных вопросов по экологической тематике. Вопросы сформулированы в двух
вариантах, примерно одинаковых по сложности.
После вращения указатель на стрелке отмечает номер вопроса по списку у ведущего, а по
цвету сектора - команду, которая отвечает первой. Ведущий называет количество баллов
за ответ после консультации с другими членами жюри. В случае неправильного и
неполного ответа у команды соперников появляется шанс дать свой вариант и уточнить
ответ другой команды. За содержательные уточнения можно получить дополнительные
баллы. Команды по жребию отвечают на все подготовленные вопросы. Поскольку
количество вопросов каждого цвета (варианта) одинаково и они попарно равноценны, в
итоге оказываются заданными все вопросы, хотя и в произвольном порядке. Это
обеспечивает равенство начальных условий для каждой из команд. Время на подготовку
ответа зависит от сложности и составляет от 1 до 3 минут.
II. Игра.
Вопрос 1 . Время на ответ - 1 мин.
Вариант 1
Построить экологическую цепочку «мышь... сыр».
Вариант 2
Построить экологическую цепочку «коршун... яблоки».
Ответ на вариант 1:
Мышь - гнезда шмелей - урожай клевера - удой молока - количество сыра. (Оценка - 5
баллов.)
Ответ на вариант 2:
Коршун - мелкие птицы - личинки вредителей - яблоки. (Оценка - 4 балла.)
Вопрос 2. Оценка - 3 балла. Время на ответ - 1 мин.
Вариант 1
Приведите аргументы в пользу ядерной энергетики.
Вариант 2
Тепловая электростанция работает на каменном угле. Может ли она быть источником
радиоактивного загрязнения?
Ответ на вариант 1:
Малое количество ядерного горючего, низкие транспортные расходы, нет привязки к
крупным рекам или месторождениям горючих ископаемых, незначительное загрязнение
воды и воздуха (в случае нормальной работы), низкая стоимость электроэнергии и т. п.
Ответ на вариант 2:
Часто каменный уголь содержит в небольших количествах радиоактивные примеси,
например, уран, торий и др. Когда сжигается огромное количество угля, в частицах сажи и
шлаках концентрируются несгоревшие радиоактивные примеси.
Вопрос 3 . Оценка - 3 балла. Время на ответ - 1 мин.
Вариант 1
Расставьте города Поволжья по степени загрязненности атмосферного воздуха.
Вариант 2
Расставьте предприятия своего города или любого другого города по количеству
выбросов в атмосферу.
Вопрос 4. Оценка - 2 балла. Время на ответ - 1 мин.
Вариант 1
Если осушить болото в бассейне реки, больше или меньше станет в ней воды: а) весной; б)
летом?
Вариант 2
Если вырубить лес в бассейне реки, больше или меньше станет воды в ней: а) весной; б)
летом?
Ответ на вариант 1 и 2.
Болота и лес аккумулируют влагу в виде грунтовых вод и снега. После их уничтожения в
обоих случаях весной будет происходить энергичное таяние и наблюдаться высокий
паводок, т. е. воды будет больше весной, а летом меньше.
Вопрос 5 . Оценка - 1 балл за каждый ответ. Время на ответ – 1 мин.
Вариант 1
Исполнить хором народные или современные песни «антиэко-логического» содержания.
Вариант 2
Исполнить хором народные или современные песни «природоохранного» содержания.
Ответ на вариант 1 (примерные):
А) Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла...
Я пойду по полю погуляю,
Белую березу заломаю.
Б) Срубил он нашу елочку
Под самый корешок.
Ответ на вариант 2 (примерные):
А) Не рвите цветы, не рвите...
Б) Не губите, мужики, не губите.
Не рубите дерева, не рубите...
Ради гнездышка грача не губите сгоряча...
Вопрос 6. Оценка - 1 балл за каждый ответ. Время на ответ – 1 мин.
Каков новый, экологический и природоохранный смысл народных пословиц и поговорок?
Вариант 1
A) Каждый кулик свое болото хвалит.
Б) Репу да горох не сей подле дорог.
B) Пока гром не грянет, мужик не перекрестится.
Г) Ложка дегтя портит бочку меда.
Вариант 2
A) Черного кобеля не отмоешь добела.
Б) Что имеем - не храним, потерявши - плачем.
B) Лес рубят - щепки летят.
Г) Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.
Ответ на вариант 1:
Можно предложить разнообразные варианты трактовки содержания поговорок и
пословиц. Например:
A) тесная связь организма со средой обитания, его приспособленность к проживанию
именно в конкретных условиях (местообитание).
Б) Загрязнение сельскохозяйственной продукции тяжелыми металлами (соединения
свинца, кадмия) и другими опасными для здоровья человека веществами вблизи
автотрасс.
B) Отсутствие достаточных и своевременных мер безопасности на атомных станциях и
химических производствах; отрицательные последствия влияния человека на
окружающую среду и запоздалое осознание и понимание этих последствий людьми в
целом.
Г) Сброс малых объемов высокотоксичных отходов в реки; попадание нефти в океаны,
моря в результате аварий нефтяных танкеров.
Оценка ответов зависит от жюри. Могут быть рассмотрены любые высказывания
участников.
Ответ на вариант 2:
А) Невозможность полной очистки побережья от нефти при аварии танкера.
Б) Расточительное отношение к природным ресурсам и окружающей среде в целом.
В) Необходимость полнее использовать отходы и вторичные ресурсы; влияние
строительства
промышленных и других объектов на окружающую среду.
Г) Сброс в отвалы ценного минерального сырья; загрязнение окружающей среды и
последствия этого.
Вопрос 7. Оценка - 2 балла за каждый ответ. Время на ответ - 1 мин.
Как с точки зрения охраны окружающей среды выглядят такие загадки и сказки?
Вариант 1
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
«Течет, течет - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит».
Вариант 1
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
«Зимой в поле лежали,
Весной в реки побежали».
Ответ на вариант 1:
Знаменитая фраза «Не пей из копытца - козленочком станешь» может быть
интерпретирована как предостережение от использования источников загрязненной воды.
Незарегулированный сток сахарного или маслосырозавода.
Ответ на вариант 2:
Эпизод с царевной и яблоком - аналог потребления продукции с избыточным
содержанием нитратов или ядохимикатов.
Минеральные удобрения, внесенные на поля, с талыми водами попадают в реки.
III. Подведение итогов.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: