
Технологическая карта урока "Построение прямых углов на местности" 7 класс
Технологическая карта урока
ФИО
Пимкина Вера Ивановна
Место работы
Муниципальное общеобразовательное учреждение Волосатовская средняя общеобразовательная школа
Селивановского района Владимирской области
Должность
Учитель математики высшей квалификационной категории
Предмет
Геометрия
Класс
7
Тема и номер урока в
теме
Построение прямых углов на местности, 8 урок по теме «Начальные геометрические сведения» (40
минут)
Базовый учебник
Атанасян Л.С., Бутусов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия 7-9. Учебн. для ОУ – М.: Просвещение,
2011
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
- Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в группах
- Необходимое оборудование: линейка, веревка, деревянные бруски, экер, астролябия, ноутбук, планшеты, смартфоны. Карточки
самооценивания.
Цели
• практическое применение теоретических знаний учащихся;
• активизация познавательной деятельности учащихся.
Задачи:
• обучающие: формирование навыков построения прямых углов, умения вести исследование с опорой на алгоритм действий,
анализировать полученные данные и делать выводы, умения построения прямых углов на местности;
• развивающие: развивать умение сравнивать, выявлять закономерности, обобщать; развивать логическое мышление и творческую
сторону мыслительной деятельности, математически грамотную речь; через ИКТ повышать интерес к изучаемому предмету;
развивать навыки работы по готовым чертежам; создавать условия для проявления познавательной деятельности учащихся;
содействовать развитию математического кругозора, памяти, внимания.
• воспитательные: способствовать совершенствованию навыков коллективной и групповой работы, умению ориентироваться при
работе в группах, контролировать внимание на всех этапах урока, ответственности к учебному труду.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
Учащиеся владеют
• регулятивными УУД:
формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (2 уровень);
преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);
• познавательными УУД:
собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (2 уровень);
У большинства учащихся сформированы:
• коммуникативные УУД:
высказывать свою точку зрения по инициативе учителя;
• личностные УУД:
осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов
обучения
Предметные
уметь в процессе реальной ситуации использовать
понятие перпендикулярные прямые
3 - 4 уровень — понимание, адекватное употребление в
речи, выборочно — воспроизведение
умение решать задачи, используя начальные
геометрические сведения
3 - 4 уровень — понимание, адекватное употребление в
речи, выборочно — воспроизведение
Регулятивные
самостоятельно ставят новые учебные задачи путем
задавания вопросов о неизвестном
2 уровень — самостоятельное действие учащихся по
заданному алгоритму
планируют собственную деятельность, определяют
средства для ее осуществления
2 уровень— совместное с учителем действие учащихся
на основе знания видов источников информации и
способов работы с ними
Познавательные
закрепляют навыки и умения по решению задач;
систематизируют знания, обобщают и углубляют
знания при решении задач по теме «Начальные
геометрические сведения».
3 уровень — самостоятельное действие учащихся по
применению математических знаний для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач
Коммуникативные
умение слушать и вступать в диалог; воспитывать
чувство взаимопомощи, уважительное отношение к
чужому мнению, культуру учебного труда,
требовательное отношение к себе и своей работе.
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
Личностные
формировать внимательность и аккуратность в
вычислениях; требовательное отношение к себе и
своей работе.
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с
опорой на известный алгоритм
Структура и ход урока
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Время
(в
мин)
Формируемые УУД
1. Организационный
этап
Создать
благоприятный
психологический
настрой на работу.
Улыбнуться друг
другу.
Встреча на школьной
площадке
Приветствие,
проверка
подготовленности к
учебному занятию,
организация
внимания детей.
Девиз урока: Я
услышал и забыл
Я увидел и запомнил
Я сделал и понял.
(Конфуций)
Включаются в
деловой ритм урока.
1
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Регулятивные: организация своей
учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Актуализация
знаний
Актуализация
опорных знаний и
способов действий.
Беседа «Измерение
углов.
Перпендикулярные
прямые»,
«Измерительные
инструменты».
Участвуют в работе
по повторению: в
беседе с учителем
отвечают на
поставленные
вопросы.
3
Познавательные:
структурирование собственных
знаний.
Коммуникативные:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
Личностные: оценивание
усваиваемого материала.