Внеклассное мероприятие "Этот удивительный мир многогранников" 10 класс
Внеклассное мероприятие
«Этот удивительный мир многогранников»
Козак Т. И., Шелеповская Ю. Ю.
учителя математики
МБОУ Междуреченская МСОШ
г.п. Междуреченский
Кондинский район, ХМАО- Югра
Цели мероприятия:
Образовательные:
- организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению, первичному
запоминанию и закреплению знаний о правильных многогранниках
- формирование знаний о правильных многогранниках
- «открытие» в ходе исследовательской работы вывода о соотношении между
числом вершин, граней и ребер выпуклого многогранника
Развивающие:
- создание условия для развития познавательного интереса и творческой активности
учащихся
- развитие навыка групповой работы
- развитие навыков сознательного и рационального использования интернет -
ресурсов в своей деятельности
Воспитательные:
- воспитание чувства ответственности за общий результат
- воспитание дисциплинированности
- воспитание интереса к математике как учебному предмету через применение
современных технологий
- создание условий для целостного восприятия общей картины мира.
Задачи:
Обучающие:
- обеспечить формирование у учащихся мотивации к изучению данной
темы
- обеспечить усвоениеучащимися знаний о выпуклых многогранниках
- познакомить учащихся с различными практическими задачами
Развивающие:
- Способствовать развитию пространственных представлений учащихся
- Способствовать развитию познавательных навыков учащихся, умения
самостоятельно применять свои знания в жизненных ситуациях, умения
ориентироваться в информационном пространстве
Воспитывающие:
- Способствовать формированию у учащихся опыта публичного выступления
и представления презентации
- Способствовать формированию опыта конструктивного анализа,
самоанализа, оценки и самооценки результатов деятельности
- Способствовать формированию информационно-коммуникативной
культуры учащихся
В ходе проведения мероприятия учащиеся приобретают:
- умение пользоваться опорными знаниями, для систематизации
полученных знаний;
- умение выделять основное в теме и делать выводы
- навыки творческого подхода к решению практических задач
- навыки публичных выступлений
Учебно-методическое обеспечение: Атанасян Л.С. и др. Геометрия 10-11 класс.
Оборудование и материалы: Сертификаты – 4 шт, клей – карандаш – 4 штуки,
ножницы – 4шт, наборы фломастеров (маркеров) – 4 шт, чертежная бумага формата
А4 – 4 листа, раздаточный материал для прохождения маршрута – 4 комплекта,
цветные рис. многогранников (куб, тетраэдр, октаэдр и икосаэдр), квадраты (6 шт)
и треугольники (32 шт) с «выступами» - для склеивания моделей.
Приёмы и методы работы с учащимися: метод проектов; объяснительно-
иллюстративный; частично-поисковый; словесный; наглядный (демонстрация
компьютерных презентаций); практический, рефлексия; создание ситуации
занимательности; дискуссия.
План мероприятия:
- Организационный момент. Постановка целей и задач мероприятия.
- Представление информации о додекаэдре, как примере правильного
многогранника, с целью подготовки учащихся к восприятию нового
материала.
- Организация групповой деятельности учащихся для выполнения
индивидуальных заданий
- Организация деятельности по классам для сбора и систематизации
собранной информации, подготовки презентации
- Проведение публичных слушаний выполненных работ
- Подведение итогов, вручение сертификатов
Ход мероприятия
1.Вступительная беседа. Исторические сведения.
Учитель: Добрый день, уважаемые коллеги! В рамках внеклассных предметных
мероприятий, проводимых в школе, представляем научно – исследовательский
институт. Каждый класс – это конструкторское бюро. Тема нашей совместной
работы «Этот удивительный мир многогранников». Вначале я представлю вашему
вниманию некоторые наши «исследования», затем, объясню вашу задачу.
Рассказ о додекаэдре
Наш НИИ выставляет на тендер еще 4 правильных многогранника: куб, тетраэдр,
октаэдр и икосаэдр. Каждому конструкторскому бюро предоставляется (на выбор)
возможность поработать с определенным видом правильного многогранника. Через
40 минут вы сможете представить конкурсной комиссии результаты своих
исследований. Представляю вам конкурсную комиссию:….
Регламент работы: Сейчас каждое бюро получит маршрут – задание. Вы
разделитесь на 4 группы. Каждая группа получит свое задание и пойдет выполнять
это задание в определенный кабинет. Время работы по группам – 40 минут. За это
время вы сделаете задание и набросаете слайд – презентацию, если она
предусмотрена вашим заданием. Через 40 минут бюро собирается вместе в своем
кабинете. Он указан на пакете с заданиями. В течение 10 минут бюро собирает
общую презентацию и готовит защиту своего многогранника, используя наработки
всех групп. Презентация должна занять не более 5 минут (буквально 3 слайда).
Вопросы? Не волнуйтесь, с каждой группой будет учитель. Можно будет
проконсультироваться. Чтобы никому не было обидно, прошу по одному
представителю от класса для выбора многогранника. .. Сверим часы… В…
встречаемся здесь в актовом зале.
Задания группам:
Каждый класс делится (произвольно) на четыре группы. Время для работы в группе
40 минут. Группа должна выполнить задание, набросать слайд – презентацию.
Через 40 минут бюро (класс) собирается вместе, делает общую презентацию. На
гранях модели своего многогранника пишет наиболее интересную информацию
(это может быть рисунок, фраза, цитата, числовая закономерность и т.д. Можно
раскрасить грани в разные цвета). На работу класса дается 10 минут. Затем, классы
– бюро представляют результаты работы конкурсной комиссии.
Критерии оценивания выступлений:
Критерии оценивания
10 а
10 б
10 в
10 г
1
Творчество и креативность
2
Полезность и доступность информации
3
Глубина и научный подход
4
Умение представить информацию
Итого
Первая группа: (работает в … кабинете)
(группа получает развертку многогранника)
1. Соберите и склейте модель вашего многогранника.
2. Решите экспериментальную задачу:
a. Сколько проволоки понадобится для изготовления каркаса этого
многогранника
b. Сколько пленки потребуется для того, чтобы обтянуть этот
многогранник
c. Посчитайте количество вершин, ребер и граней многогранника и
постарайтесь найти закономерность между этими числами
Вторая группа: (работает в … кабинете)
(работают в Интернете, или можно приготовить папки с разнообразным
материалом)
1. Найдите определение вашего многогранника.
2. Кто впервые упомянул ваш многогранник.
3. Почему этот многогранник получил такое имя
4. С какой стихией (огонь, земля, вода, воздух) связан ваш многогранник и
почему
Третья группа: (работает в … кабинете)
(работают в Интернете, или можно приготовить папки с разнообразным
материалом)
Найдите применение вашего многогранника в окружающем нас мире (в
природе, физике, химии, архитектуре и искусстве).
Четвертая группа: (работает в … кабинете)
(группа получает набор всего ,что необходимо для творчества)
Выполните творческое представление вашего многогранника (рисунок, коллаж,
дружеский шарж, четверостишие – любой творческий подход приветствуется).
( через 50 минут ) Продолжаем работу нашего НИИ. Уважаемые, члены
конкурсной комиссии! Вашему вниманию представляются результаты работы
конструкторских бюро. Критерии оценивания перед вами. Бюро с ними тоже
знакомы.
(представление готового продукта, презентации)
Слово конкурсной комиссии…
Итог: Сегодня конструкторские бюро 10 – х классов проделали большую
исследовательскую работу. К теме правильных многогранников мы вернемся на
уроках геометрии. Благодарю всех. Надеюсь, что вы получили удовлетворение, и
посмотрите теперь другими глазами на этот удивительный мир многогранников.
Раздаточный материал
Критерии оценивания выступлений:
Критерии оценивания
10 а
10 б
10 в
10 г
1
Творчество и креативность
2
Полезность и доступность информации
3
Глубина и научный подход
4
Умение представить информацию
Итого
Первая группа: (работает в … кабинете)
3. Соберите и склейте модель вашего многогранника.
4. Решите экспериментальную задачу:
a. Сколько проволоки понадобится для изготовления каркаса этого
многогранника
b. Сколько пленки потребуется для того, чтобы обтянуть этот
многогранник
c. Посчитайте количество вершин, ребер и граней многогранника и
постарайтесь найти закономерность между этими числами
Вторая группа: (работает в … кабинете)
5. Найдите определение вашего многогранника.
6. Кто впервые упомянул вашмногогранник.
7. Почему этот многогранник получил такое имя
8. С какой стихией (огонь, земля, вода, воздух) связан ваш многогранник и
почему
Третья группа: (работает в … кабинете)
Найдите применение вашего многогранника в окружающем нас мире (в
природе, физике, химии, архитектуре и искусстве).
Четвертая группа: (работает в … кабинете)
Выполните творческое представление вашего многогранника (рисунок, коллаж,
дружеский шарж, четверостишие – любой творческий подход приветствуется).
Сертификаты:
Сертификат
Вручается конструкторскому бюро 10 класса за проявленные творчество и
креативность в представлении _______________________________________
30.10.2014 Учителя математики:
Сертификат
Вручается конструкторскому бюро 10 класса за полезность информации в
представлении _______________________________________
30.10.2014 Учителя математики:
________________________________________________________________________
Сертификат
Вручается конструкторскому бюро 10 класса за глубину и научный подход в
исследовании _______________________________________
30.10.2014 Учителя математики
________________________________________________________________________
Сертификат
Вручается конструкторскому бюро 10 класса - победителю тендера на
представление правильного многогранника:
_______________________________________
30.10.2014 Учителя математики: /
Литература и интернет ресурсы:
1. Атанасян Л.С. и др. Геометрия 7-9,10-11 класс. Учебное пособие.
2. Математика. Весь школьный курс в таблицах / авт. сост. Т.С. Степанова.
– Минск: Современная школа, 2007.
3. Материалы по математике в Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/mathematic/
Геометрия - еще материалы к урокам:
- Презентация "Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма" 9 класс
- План урока "Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма" 9 класс
- Презентация "Пифагор и его школа"
- Презентация "Перпендикулярность прямой и плоскости. Решение задач"
- Презентация "Начальные сведения по геометрии" 7 класс
- Презентация "Измерение отрезков" 7 класс