Конспект урока "Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Четырёхугольники»" 9 класс
Конспект урока по геометрии в 9 классе.
Учитель математики Булдыгина Ольга Адольфовна,
МОУ Помоздинская СОШ, Республика Коми.
Тема: Урок обобщения и систематизации знаний по теме
«Четырёхугольники».
Цель: 1.Систематизировать основные определения, свойства, признаки по
темам: «Параллелограмм. Прямоугольник. Ромб. Квадрат. Трапеция».
2.Установить связь между основными фигурами, изучаемыми по
данной теме.
3.Активизировать работу учащихся, вызвать интерес к предмету.
Ход урока:
1)Организационный момент.
2)Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы с вами должны повторить тему «Четырёхуголь-
ники», систематизировать полученные знания и в конце урока ответить
на вопрос: «Почему генеалогическое дерево четырёхугольников выросло
именно таким образом?» (Слайд № 2) Сегодня каждый получит оценку, а
вот какую, зависит от вас, поэтому жду активной работы на уроке.
3)Проверка д/з. (№ 65 и 69 по учебнику А.В.Погорелова)
4)Фронтальный опрос:
- Что называется трапецией?
- Какая трапеция называется равнобокой?
- Что такое средняя линия трапеции?
-Доказать теорему 6.8.
5)Повторение и обобщение.
-За урок мы с вами заполним таблицу «Сравнение четырёхугольников»
(Приложение 1)
- Для начала вспомним первый урок геометрии в 8 классе.
- Какие из трёх фигур являются четырёхугольниками? Почему? (Слайд
3)
- Какая фигура называется четырёхугольником? (Определение)
(Слайд 4, таблица пустая, учитель объясняет, как нужно её заполнять)
По ходу заполнения таблицы решаются устные задачи на данные
фигуры.
6)Самостоятельная работа по карточкам на 5 минут (Заранее
спланировать учителю кому какую дать) и разбор этих задач.
(Приложение 2)
7)Итог урока.
- Так почему же генеалогическое дерево четырёхугольников выросло
именно таким образом? Вернуться к дереву.( Слайд параллелограммы и
не параллелограммы).
8)Рефлексия. (Что было самым сложным на сегодняшнем уроке?)
9)Д/з: Составьте родословную совместно с родителями.
