Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по физической культуре в 1 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 70
г. Липецка
Рабочая программа по
физической культуре в 1 классе
подготовила
учитель начальных классов
Пчельникова Наталия Юрьевна
1.Пояснительная записка
1. Цели и задачи:
Целью
программы
по
физической
куль
туре
является формирование
у
учащихся начальной
школы основ здорового образа жизни, развитие творческой
с
а
м
ос
т
о
я
т
е
л
ьн
ос
ти
посредством
освоения двигательной деятельности.
Реализация дан
ной
цели связана
с
решением следующих
образовательных
задач
:
–
укрепление здоровья школьников посредством развития
физиче
ских качеств
и
повышения
функциональных возможностей
жизнео
беспечивающих систем
организма;
–
совершенствование жизненно важных навыков
и
умений
посред
ством
обучения подвижным
играм, физическим упражнениям
и
техническим действиям
из
базовых
видов
спорта;
–
формирование общих представлений
о
физической культуре, её
значении
в
жизни человека,
роли в
укреплении здоровья,
физиче
ском
развитии
и
физической подготовленности;
–
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, подвижным
играм, формам активного отдыха
и
досу
га;
–
обучение простейшим способам контроля
за
физической
нагрузкой, отдельными показателями
физического развития
и
физической
подготовленности.
2.Нормативные документы, на основании которых разработана программа:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный
приказом МО и науки РФ от 06.10.2009 № 373 (с изменениями и дополнениями)
Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ от 09 марта 2004 года №1312)
приказ МО РФ от 31.04.2014г № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15
учебный год»
Письмо управления образования и науки Липецкой области от 06.05.2014г ЮТ № 1281 «Об обеспечении
учебниками»
Приказ ОУ от 31.08.2012 г № 175 «Об утверждении основной общеобразовательной программы НОО»;
Приказ ОУ от 28.08.2014г. № 162 « Об утверждении документов, регламентирующих организацию
образовательного процесса в 2014-2015 учебном году» (в том числе изменений в образовательной
программе НОО, учебного плана, календарного учебного графика);
Приказ ОУ от 29.08.2014 г. № 163 «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и
утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), индивидуального
обучения (на дому), реализующих ФГОС»;
Приказ ОУ от 29.08.2014г. № 164 «Об утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов,
программ внеурочной деятельности и дошкольного образования».
3.Сведения о программе:
Рабочая программа по математике разработана на основе Примерной программы начального общего образования,
авторской учебной программы П Б.Б. Егорова, Ю.Е.
Пересадиной по физической культуре
, утвержденной МО РФ в
соответствии с требованиями ФГОС.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных
часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом
межпредметных и внутрипредметных связей,логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
4.Обоснование выбора программы
Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного
пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации
различных подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности,
развитию и воспитанию
учащихся. Программа соответствует стандарту начального общего образования, рекомендована Министерством
образования РФ для общеобразовательных классов, ориентирована на усвоение обязательного минимума образования
по математике.
5.Информация о внесенных изменениях
В примерную программу не внесены изменения.
6.Информация о количестве часов, на которые рассчитана рабочая программа.
В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком
МБОУ СОШ N 70 г.Липецка. Рабочая программа рассчитана на 99_часов в год (из расчёта 3 часа в неделю).
В том числе
промежуточная аттестация - 1
В приложении 1 к рабочей программе «Календарно – тематический план»: конкретизируются темы каждого урока и
даты проведения уроков; основные виды учебной деятельности учащихся.
7. Формы организации образовательного процесса
Эффективная учебная деятельность учащихся на занятиях, построена на
типовых заданиях, способствующих формированию универсальных учебных действий.
-Дифференцированные задания
—предоставляют возможность
учащимся выбрать задание по уровню сложности, ориентируясь на свои личные
предпочтения, интересы. Сложность заданий нарастает за счёт
востребованности для их выполнения метапредметных умений.
-Творческие задания
—направлены на развитие у учащихся
познавательных интересов, воображения, на выход в творческую деятельность.
Творческие задания дают возможность учащимся предложить
собственное оригинальное решение предметных задач или задач на различные
жизненные ситуации. Выходя в собственное творчество, ребенок должен
удерживать учебную задачу, осуществить выбор средств для ее решения, продумать собственные действия и
осуществить их.
8. Технологии обучения
На уроках используются стандартные педагогические технологии:
проблемное обучение (развитие познавательной активности, творческой самостоятельности);
развивающее обучение (развитие личности и её способностей)
дифференцированное обучение (создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и
способностей);
игровое обучение (обеспечение личностно-деятельного характера
усвоения знаний, умений, игровые методы вовлечения в творческую деятельность);
здоровьесберегающие технологии (проведение физкультминуток)
- проектная деятельность (совместная учебно-познавательная деятельность или творческая деятельность, имеющая
общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общественного результата.)
9. Виды и формы контроля
Для контроля и учета достижений учащихся используются следующие формы
Текущий контроль
-устный опрос;
Промежуточный контроль:
Промежуточная аттестация учащихся по итогам учебного года проводится в соответствии с локальным актом
учреждения.
Оценочные и методические материалы по предмету представлены в Приложении 2 к рабочей программе.
10.Планируемый уровень подготовки обучающихся 1 класса на конец учебного года
Учащиеся научатся:
выполнять комплексы упражнений , направленные на формирование правильной осанки;
-выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
- играть в подвижные игры;
- выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
- выполнять строевые упражнения;
Учащиеся получат возможность научиться:
заниматься физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической
подготовленности;
измененять направления и скорости движения;
соблюдать режим дня и личной гигиены;
составлять комплексы утренней зарядки.
11. Информация об учебнике
Программа обеспечена учебником для 1 класса:
Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 1 (1-2 классы), Москва. Баласс,
2011.
2.Общая характеристика предмета
В
соответствии
с
Примерной программой
по
физической культуре
и
внесёнными изменениями
в
начальной школе
на
предметную
область «Физическая культура» предусматривается 3 часа в
неделю.
Кроме
того, для
решения
этих
задач учебники «Физическая культура» реали
зуют
деятельностный
подход
в
соответствии
с
требованиями
ФГОС
через
ряд
деятельностно-
ориентированных принципов,
а
именно:
а)
Принцип обучения деятельности. Учебники «Физическая
куль
тура» опираются
на
технологию проблемного диалога.
В
соответствии
с этой
технологией ученики
на
уроке участвуют
в
совместном
откры
тии
знаний
на основе
сформулированной самими учениками цели урока.
У
детей
развиваются умения ставить
цель своей
деятельности, планировать
работу по её
осуществлению
и
оценивать итоги достиже
ния в
соответствии
с
планом.
б)
Принципы управляемого перехода
от
деятельности
в
учебной
ситуации к деятельности
в
жизненной ситуации
и от
совместной
учебно-познавательной деятельности к
самостоятельной деятельно
сти.
3.Описание места учебного предмета,
курса в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом и учебным планом МБОУ СОШ № 70, примерными
программами начального общего образования на изучение математики в 1 классе отводится 99 часов (3 раза
в неделю, 33 учебных недели)
4. Описание ценностных ориентиров
содержания учебного предмета
Ценность жизни –
признание человеческой жизни величайшей
ценностью,
что
реализуется
в
бережном отношении к другим людям
и
к природе.
Ценность природы
основывается
на
общечеловеческой ценности
жизни,
на
осознании
себя
частью
природного мира
–
частью
живой и
неживой природы. Любовь к природе
– это
бережное отношение
к ней
как к
среде
обитания
и
выживания человека,
а
также переживание
чувства красоты,
гармонии,
её
совершенства, сохранение
и
приумно
жение
её
богатства.
Ценность человека
как разумного существа, стремящегося к добру
и
самосовершенствованию,
важность
и
необходимость соблюдения
здорового образа жизни
в
единстве
его
составляющих:
физическом,
психическом
и
социально-нравственном здоровье.
Ценность добра –
направленность человека
на
развитие
и
сохранение
жизни,
через
сострадание
и
милосердие как проявление высшей
человеческой способности
–
любви.
Ценность истины – это
ценность научного познания как части культуры человечества, разума,
понимания сущности бытия,
миро
-
здания.
Ценность семьи
как первой
и
самой значимой
для
развития
ребён
ка
социальной
и
образовательной среды, обеспечивающей преем
ственность культурных традиций народов
России
от
поколения
к
поколению
и тем
самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества
как естественного условия человече
ской
жизни, состояния
нормального человеческого
существования.
Ценность свободы
как
свободы
выбора человеком
своих
мыслей и
поступков,
но
свободы,
естественно ограниченной нормами,
правила
ми,
законами общества, членом которого
всегда по
всей
социальной
сути
является человек.
Ценность
социальной солидарности
как признание
прав и
свобод
человека, обладание чувствами
справедливости,
милосердия, чести,
достоинства
по
отношению к
себе и
к другим людям.
Ценность
гражданственности
–
осознание человеком
себя
как
члена общества, народа,
представителя страны
и
государства.
Ценность
патриотизма
– одно из
проявлений духовной зрелости
человека, выражающееся
в
любви
к России, народу, малой родине, в
осознанном желании служить Отечеству.
Ценность
человечества
–
осознание человеком
себя
как части
миро
вого
сообщества,
для
существования
и
прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов
и
уважение к
многообразию
их
к
у
л
ь
т
у
р
.
5.Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета,
курса
Универсальными компетенциями
учащихся
на этапе
начального
общего
образования
по
физической
культуре
являются:
–
умения организовывать собственную
деятельность, выбирать и
использовать средства
для
достижения
её
цели;
–
умения активно включаться
в
коллективную деятельность,
взаи
модействовать
со
сверстниками
в
достижении общих целей;
–
умения доносить информацию
в
доступной, эмоционально
яркой
форме в
процессе общения
и
взаимодействия
со
сверстниками и
взрослыми людьми.
Личностными результатами
освоения учащимися
содержания
программы
по
физической
культуре являются следующие
умения:
–
активно включаться
в
общение
и
взаимодействие
со
сверстника
-
ми на
принципах уважения
и
доброжелательности, взаимопомощи
и сопереживания;
–
проявлять положительные качества личности
и
управлять
свои
ми
эмоциями
в
различных
(нестандартных) ситуациях
и
условиях;
–
проявлять дисциплинированность, трудолюбие
и
упорство в
достижении поставленных
целей;
–
оказывать бескорыстную помощь
своим
сверстникам, находить с
ними общий язык
и общие
интересы.
Метапредметными результатами
освоения учащимися
содержания
программы
по
физической
культуре являются следующие
умения:
–
характеризовать явления (действия
и
поступки), давать
им
объ
ективную оценку
на основе
освоенных знаний
и
имеющегося
опыта;
–
находить ошибки
при
выполнении учебных заданий, отбирать
способы их
исправления;
–
общаться
и
взаимодействовать
со
сверстниками
на
принципах взаимоуважения
и
взаимопомощи, дружбы
и
толерантности;
–
обеспечивать защиту
и
сохранность природы
во
время активного отдыха
и
занятий физической
культурой;
–
организовывать самостоятельную деятельность
с
учётом требова
ний её
безопасности, сохранности
инвентаря
и
оборудования,
органи
зации
места
занятий;
–
планировать собственную
деятельность, распределять нагрузку
и
отдых
в
процессе
её
выполнения;
–
анализировать
и
объективно оценивать результаты собственного
труда, находить возможности
и
способы их
улучшения;
–
видеть красоту движений, выделять
и
обосновывать эстетиче
ские
признаки
в
движениях
и
передвижениях человека;
–
оценивать красоту телосложения
и
осанки, сравнивать
их с
эталонными образцами;
–
управлять эмоциями
при
общении
со
сверстниками
и
взрослы
ми,
сохранять хладнокровие,
сдержанность, рассудительность;
–
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых
видов
спорта,
использовать
их в
игровой
и
соревновательной
деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися
содержания
программы
по
физической
культуре являются следующие
умения:
–
планировать занятия физическими упражнениями
в
режиме
дня, организовывать отдых
и
досуг с
использованием средств
физиче
-
ской
культуры;
–
излагать факты истории развития физической культуры,
харак
-
теризовать
её роль и
значение
в
жизнедеятельности человека, связь с
трудовой
и
военной деятельностью;
–
представлять физическую культуру как средство укрепления
здоровья, физического развития
и
физической подготовки
человека;
–
измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину
и массу
тела), развития основных
ф
и
з
и
ч
е
с
к
и
х
качеств;
–
оказывать посильную помощь
и
моральную поддержку
сверстни
кам при
выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и
уважи
тельно объяснять ошибки
и способы их
устранения;
–
организовывать
и
проводить
со
сверстниками подвижные игры
и
элементы соревнований,
осуществлять
их
объективное судейство;
–
бережно обращаться
с
инвентарём
и
оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности
к местам проведения;
–
организовывать
и
проводить занятия физической культурой с
разной целевой
направленностью, подбирать
для них
физические
упражнения
и
выполнять
их с
заданной
дозировкой
нагрузки;
–
характеризовать физическую нагрузку
по
показателю частоты пульса, регулировать
ее
напряженность
во
время занятий
по
разви
тию
физических качеств;
–
взаимодействовать
со
сверстниками
по
правилам проведения
подвижных
игр и
соревнований;
6.Содержание учебного предмета,
курса
Разделы программы
1-й
класс
I часть
67
ч.
Знания
о
физической
культуре
3
Способы
физкультурной деятельности
3
Физическое совершенствование:
61
ч.
1.
Физкультурно-оздоровительная
де
я
т
е
л
ь
ность
2.
Спортивно-оздоровительная деятельность
–
гимнастика
с
основами акробатики
–
лёгкая атлетика
–
лыжные гонки
–
подвижные
и
спортивные игры
2
ч.
59 ч.
16
14
12
17
II часть
–
135
ч.
32
ч.
1.
Подвижные игры
с
элементами спорта:
–
подвижные игры
на основе
баскетбола
–
подвижные игры
на основе
мини-футбо
ла
–
подвижные игры
на основе
бадминтона
– по
выбору учителя (подвижные игры и
эстафеты с мячом)
2.
Подготовка
и
проведение соревнователь
ных
мероприятий:
- акробатика, строевые упражнения
- легкая атлетика
Резерв
22
ч.
3
4
5
10
10 ч.
4
6
Итого:
99
ч.
7.Описание материально-
технического обеспечения
образовательного процесса.
Литература для учителя:
1. Рекомендации для учителя. 2-й класс. (Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина - М.: «Баласс»
2.Авторская программа по физической культуре: авторы Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина (УМК Школа 2100)
Литература для учащихся:
Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 1 (1-2 классы), Москва. Баласс,
2011.
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры спорта и Олимпийского движения
Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам,
общеразвивающим и корригирующим упражнениям
Интернет ресурсы:
1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа http://school-collection.edu.ru/.
2. Я иду на урок в начальной школе . режим доступа - http://www.festival.1september.ru/
3.Сайт «Планета знаний» Режим доступа - http://planetaznaniy.astrel.ru/ («Школа России» - Режим доступа -http://school-
russia.prosv.ru/ , «Школа 2100». Режим доступа - http://www.school2100.ru/
4.Образовательный портал. Режим доступа - http://www.uroki.ru/
Информационно-коммуникативные средства:
Презентации к урокам, созданные учителем
Наглядные пособия:
Спортивный инвентарь, спортивная форма.
Технические средства обучения:
интерактивная доска
компьютер
8.Тематическое планирование с
определением основных видов
учебной деятельности обучающихся;
Приложение 1
9.Система контрольно-
измерительных материалов
Приложение 2
Приложение 1
№
урока
Дата проведения
Тема урока
Кол-во
часов
Виды учебной деятельности
По
плану
Фактичес
ки
Знания о физической культуре (3 часа)
1.
1
Формировать умения вести на уроках физической культуры
2.
1
3.
1
Способы физкультурной деятельности(3часа)
4.
1
составлять свой режим дня и выполнять комплекс упражнений
5.
1
Составление сравнительной таблицы с основными
физиологическими показателями(рост, вес, объём груди,
окружность головы)
6.
1
Организация
и
проведение подвижных
игр(на
спортивных
площадках
и в
спор
тивных залах). Соблюдение правил в
игре.
Физкультурно-оздоровительная деятельность (2часа)
7.
1
Комплексы физических упражнений
для
утренней зарядки,
ф
и
з
к
у
л
ь
т
м
и
н
у
т
о
к
,
занятий
по
профилактике
и
коррекции
нарушений осанки. Комплексы
упраж
нений
на
развитие
физических качеств.
Комплексы дыхательных
у
пр
а
ж
н
е
н
ий
.
Гимнастика
для
глаз.
8.
1
Спортивно-оздоровительная деятельность
Гимнастика с основами акробатики (16 часов)
Акробатика.
Строевые
упражнения (5 часов)
9.
1
Строиться в колонну, перестраиваться по звеньям, стоять на
одной ноге на гимнастической скамейке
10.
1
11.
1
12.
1
13.
1
Равновесие.
Строевые
упражнения (5 часов).
14.
1
15.
1
16.
1
Развивать координационные способности, ходить по
гимнастической скамейке
17.
1
Опорный
прыжок, лазание (6 часов).
18.
1
Развивать скоростно -силовые способности, лазать по
гимнастической скамейке
19.
1
20.
1
21.
1
22.
1
23.
1
Лёгкая атлетика (14 часов).
Ходьба
и
бег
(5 часов).
24.
1
Формировать скоростные способности
25.
1
26.
1
27.
1
28.
1
Прыжки
(4 часа).
29.
1
Приземляться на обе ноги, выполнять ОРУ
30.
1
31.
1
32.
1
Метание
мяча (5 часов).
33.
1
Разучивать приёмы, выполнять бросок мяча
34.
1
35.
1
36.
1
37.
1
Кроссовая подготовка
(13 часов).
38.
1
Знать виды бега, развивать скоростные способности
39.
1
40.
1
41.
1
42.
1
43.
1
44.
1
45.
1
46.
1
47
48
2
49
1
50
1
Подвижные
и
спортивные игры
(17 часов).
51
14.01
1
Знать правила игры , уметь работать командой, формировать навык
бросания мяча в корзину, приёмы передачи мяча
52
1
53
1
54
1
55
1
56
1
57
1
58
1
59
1
60
1
61
1
62
1
63
1
64
1
65
1
66
1
67
1
Подвижные
игры с
элементами
баскетбола
(22 часа).
68
2
Знать правила игры , уметь работать командой, формировать навык
бросания мяча в корзину, приёмы передачи мяча
69
70
Бадминтон. Владение хватом, ракеткой и
воланом, передача волана на расстояние.
4
71
72
73
74
1
75
1
76
1
77
1
78
1
79
1
80
1
81
1
82
1
83
2
84
85
2
86
87
1
Подготовка
и
проведение соревновательных мероприятий
(10 часов)
88
1
Уметь играть в подвижные игры
89
1
90
2
91
92
1
93
94
95
96
97
98
99
6
Приложение 2
Промежуточная аттестация
Задание №1
Спортивные игры (укажи стрелками)
Хоккей
Баскетбол
Плавание
Волейбол
Футбол
Задание №2
Виды спорта (укажи стрелками)
лыжный спорт гимнастика лёгкая атлетика
Задание №3
Как кто передвигается?(укажи стрелками)
прыгает летает ползает плавает
Что делают дети? (укажи стрелками)
прыгают ползают лазают плавают
Что делают животные на этих рисунках?(укажи стрелками)
прыгает лазает прыгает
Что делают спортсмены ? (укажи стрелками)
бегает лазает прыгает
катается на лыжах ходит плавает
Задание №4
Что вам не потребуется для катания на лыжах? (зачеркни)
Задание №5 Раскрась.
Спортивные игры Народные игры
(красным цветом) (желтым цветом)
Задание № 6
Волейбол
Вышибалы
Салки
Бадминтон
Баскетбол
Ручеёк
Совушка
Что делают дети, изображённые на рисунке (укажи стрелками)
идут в поход катаются на велосипеде играют в футбол
Задание №7
Какие высказывания относятся к гигиене ( раскрась)
Задание №8
Раставь цифрами правильный режим дня
Завтрак
Подъём
Умывание
Обед
Школа
Прогулка
Чистить зубы
Умываться
Мыться
перед
сном
Не мыть руки
перед едой
Быть
неряшливым
Зарядка
Отбой
Дорога в школу
Вечерняя ванна
Ужин
Делаю уроки
Подготовка ко сну
Задание №9
Одежда для игр на свежем воздухе (укажи стрелками)
зимой летом
Задание №10 Раскрась
Обязательная часть
Задания 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10 – по 1 баллу
Дополнительная часть
Задания 5, 7, 8 – по 2 балла
Итого – 13 баллов
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: