Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Жизненно-важные способы передвижения человека"

Тема: Жизненно-важные способы передвижения человека
Носенкова Ольга Поликарповна
Учитель физической культуры
МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 90»
Цель занятия: Познакомить обучающихся с жизненно-важными способами
передвижения человека
Задачи:
• рассказать про основные части тела человека;
• в интересной и познавательной форме преподнести новый материал;
• продолжать развивать стремление к коллективной деятельности;
• продолжать развивать индивидуальный творческий потенциал, самостоятельность,
сообразительность, быстроту мышления;
Тип урока: усвоение новых знаний
Формы организации обучения: фронтальная и групповая форма
Вспомогательная форма обучения: домашнее задание.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,
индивидуально-творческий, физминутка, игры.
Оборудование и материалы: проектор, ноутбук, презентация «Основные части тела
человека» на флеш-карте, бумага, простые карандаши
и ластики, учебник «Физическая культура», 1-4
классы.
Музыкальное сопровождение: аудиозапись песни текста В.Мартынова «Закаляйся,
если хочешь быть здоров». Видеоролик.
Класс– 1
Данная тема продолжает знакомство обучающихся с основными частями тела
человека.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Педагог здоровается с детьми, выражает радость по-
поводу встречи с ними, затем, включив аудиозапись песни «Закаляйся, если хочешь
быть здоров», читает стихи о частях тела:
Вот у мишки голова – чтобы думать и решать.
Вот у мишки носик – чтобы нюхать и дышать.
Мишка нюхал ананас и подумал - съем сейчас!
Вот у мишки глазки – чтобы видеть все вокруг.
Вот у мишки ушки – чтобы слышать каждый звук.
Слышит мишка - воет кто-то, видит - волк упал в болото.
Мишка протянул корягу- еле вытащил беднягу.
Вот у мишки ротик – чтобы кушать, чтобы пить,
Чтобы улыбаться, петь и говорить.
Мишке дали хлеб и рыбу, мишка съел, сказал "Спасибо!
Вот у мишки ручки, чтобы трогать и держать
Вот на ручках пальчики : справа пять и слева пять.
Раз-два-три-четыре-пять, любят пальчики считать!
Это плечи и спина, кругленький живот,
Топ-топ-топ : ногами мишка к нам идет.
Мишка - косолапый косо ставит лапы.
Мишка - косолапый косо ставит лапы.
Далее педагог спрашивает ребят, догадались ли они о чем идет речь и оглашает
тему занятия.
2. Вступление к теме занятия.
Педагог раздает детям картинки «Изображение человека», предлагает
ознакомиться и указывает на наиболее значимые основные части тела.
3. Новый материал. Педагог на проекторе включает презентацию «Основные
части тела человека».
Далее приведен пример слайда:
Обучающиеся внимательно рассматривают изображение человека, педагог в это
время зачитывает текст (либо предлагает ребятам зачитывать его хором). После
просмотра происходит обсуждение с обучающимися, выявление личных наблюдений.
4. Закрепление материала посредством игровых форм:
а) Познавательная игра «Жизненно-важные способы передвижения человека».
Обучающиеся делятся на две команды с помощью считалки:
Раз, два, три, четыре, пять!
Мы собрались поиграть!
К нам сорока прилетела!
И тебе водить велела!
Командам необходимо на скорость выложить названия основных частей тела
человека и способов передвижения на изображении.
б) Занимательная викторина. Педагог задает вопросы по очереди каждой команде:
1-й: Самый привычный способ передвижения человека? (ходьба)
2-й: Какой должна быть походка во время ходьбы? (красивой и легкой).
1-й: Что является важным условием эффективности прогулок? (дыхание)
2-й: Как надо дышать во время прогулок (ритмично, через нос)
1-й: Назовите самый популярный способ оздоровления организма? (бег)
2-й: Что быстро позволяют преодолевать самые разные препятствия? (прыжки)
1-й: Какие виды прыжков вы знаете? (в высоту, в длину,…)
2-й: Как называется передвижение по различным снарядам и препятствиям? (лазание)
1-й: На чем передвигались люди по снегу с давних времен? (на лыжах)
2-й: Назовите самый удобный способ передвигаться ребенка вперед? (ползанье)
в) Веселые загадки (также задаются по очереди каждой команде):
Оля весело бежит к речке по
дорожке. А для этого нужны нашей
Оле ... (ножки)
Оля ягодки берет по две, по три
штучки. А для этого нужны нашей
Оле ... (ручки)
Молочко уже попил, а теперь ложись
и спи! - на неё - не на живот, и
хороший сон придёт! (спина),
На земле он всех сильней, потому
что всех умней…(человек)
г) Закончи предложение.
Ногами я….
Руками я…
Головой я…
Шеей я…и т.д.
По результатам игр выявляется сильнейшая команда
5. Творческие задания (для развития памяти и творческого мышления):
а) Рисование основных частей тела человека с предварительным объяснением
техники рисования педагогом. В то время, как ребята рисуют, педагог включает
аудиозапись классической музыки «О спорте» (из цикла « Герои спорта») .
б) Коллективная физкультминутка на основные части тела в стихах:
- вправо, влево повернись - на соседа оглянись;
-тик - так, тик – так;
- плечи выше поднимаем, а потом их опускаем;
- мы присядем десять раз, мышцы не болят у нас…
в) просмотр видеоролика из киножурнала «Ералаш» (выпуск 4)
6. Домашнее задание.
Педагог доброжелательно прощается с детьми, благодарит всех за участие и
объясняет домашнее задание: к следующему занятию выучить основные части тела
человека и способы передвижения, уметь показать на себе и на родителях.
Использованы интернет ресурсы:
1. ВСЕ ЗАГАДКИ.РФ - http://www.vsezagadki.ru/2010/02/zagadki-pro-ptic/ (дата
обращения – 02.09.2013г.)
2. ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА КАРТИНКИ – http://go.mail.ru/search?q
(дата обращения – 05.09 2013г.)
3. ПРОЧТУ.РУ - http://prochtu.ru/text.php?avtor=743&f=html&kniga=1&p=view
(дата обращения – 10.09.2013г.)
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: