Конспект урока "Способы передвижения животных. Полости тела"
Тема урока «Способы передвижения животных. Полости тела.»
Цели урока:
1. Сформировать представление о полости тела животных, ее видах и
значении.
2. Познакомиться с основными типами движения животных
Задачи:
Образовательные
1. сформировать знания о способах передвижения животных и их основными
характеристиками
2. сформировать знания о полости тела и ее значении в жизни животных.
Развивающие
1. способствовать развитию умения делать выводы на основе полученной
информации;
2. способствовать развитию интеллектуальных способностей, логического мышления,
навыков познавательной активности.
Воспитательные
1. способствовать формированию научного мировоззрения и биологической
картины мира;
2. способствовать формированию навыков работы в группе.
Методы и формы: Частично поисковый, проблемный
Приёмы деятельности: эвристическая беседа, инструктаж к выполнению самостоятельной
работы, практического задания, работа с учебником, устный опрос, письменный опрос.
Основные понятия: первичная полость тела, вторичная полость тела, амебоидное
движение, мышечное движение, жизненные формы животных
Ход урока
1.Организационны момент
Здравствуйте! Присаживайтесь! Дежурные назовите отсутствующих!
Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте повторим пройденную тему
2.Актуализация знаний
Задания для слабых учащихся:
1.Вставьте пропущенные слова.
Самые примитивные простейшие корненожки, которые еще __________(не имеют)
опорных структур, медленно передвигаются, перетекая с помощью
_______________(ложноножек) и постоянно меняя _____________(форму тела)
Первая появившаяся у животных опорная структура - _______________(Оболочка клетки)
Хитиновый панцырь насекомых, паукообразных, пропитанные известью покровы
ракообразных служат прочным ________________(наружним скелетом). К
____________(наружнему скелету) прикрепляются мышцы, что обеспечивает передвижение
этих животных.
Наружний скелет имеет недостатки. Он не __________________(растет вместе с
животными.
Скелет большинства позвоночных животных образован ___________,_________,
____________.(костями, хрящами и сухожилиями).
Кости скелета могут соединятся либо - ____________(неподвижно) – срастаясь, либо –
подвижно ____________( суставом).
Осево скелет ланцетника- ____________(хорда).
У более высокоорганизованных позвоночных животных развит -
_________________(позвоночник), который состоит из __________________(позвонков).
Задание для сильных учащихся .Фронтальный опрос с беседой по слайдам.
СЛАЙД 1.
Чем отличаются эти животные?
Ответ: У сколопендры скелет наружний у собаки – внутренний.
СЛАЙД2-3
Прокомментируйте фотографию
Ответ: На фотографии изображена линька скорпионов. Это изображает один из
существенных недостатков наружнего скелета, он не растягивается.
СЛАД 4
Что изображено на
рисунке и какую
функцию выполняет
орган обозначенный
на рисунке
оранжевым цветом?
ОТВЕТ: на рисунке изображен поперечный разрез ланцетника. Оранжевым обозначет
осевой скелет – хорда.
СЛАЙД 5
Назовите особенности строения
скелетов.
ОТВЕТ: Позвоночник рыбы состоит из туловищного и хвостового отдела, шейных
позвонков нет.
СЛАЙД 6
ОТВЕТ: с появлением передних и задних конечностей, появляются и пояса верхних и
нижних конечностей, наличие 2 шейных позвонков
СЛАЙД 7
ОТВЕТ: У лягушек и тритонов есть шейные позвонки. Лягушки могут только опускать и
поднимать голову, так как у них один шейный позвонок, а тритоны могут голову
поворачивать
СЛАЙД 8
ОТВЕТ: У пресмыкающих появляется грудная клетка, которая служит защитой внутренних
органов.
СЛАЙД 9
В скелете змей отсутствует грудная клетка. В связи с чем она была утрачена?
ОТВЕТ:В связи с отсутствием конечностей и выработкой особого способа передвижения
путем боковых изгибов позвоночников и ребер, которые своими нижними
СЛАЙД 9
Любой лишний груз был помехой при полете. Какие изменения в связи с этим произошли в
опорной структуре птиц?
ОТВЕТ: Полые кости
СЛАЙД 10
Развитые кости передних и задних конечностей, пояса верхних и нижних конечностей,
наличие лицевого и мозгового отдела черепа.
3.Изучение нового материала
Открываем тетрадочки и записываем тему урока:
«Способы передвижения животных. Полости тела».
Цель нашего урока: Изучить способы передвижения животных.
К концу урока мы с вами должны ответить на вопросы:
1.Все ли животные передвигаются?
2.Все ли животные передвигаются одним способом?
Давайте вспомним какие признаки животных мы с вами знаем:
(дыхание, размножение, движение)
Одним из признаков животных является движение. А что заставляет животных двигаться?
(поиск пищи и половых партнеров, спасение от хищников, поиск половых партнеров)
Передвижение возможно благодаря опорно – двигательной системе. А как же
классифицируются все способы передвижения. Для того чтобы разобраться в этом, вы
будете работать по группам. Каждая группа получает инструктивную карту, на которой вы
можете увидеть план описания способов передвижения.
Группа 1 Амебоидное движение
1.Прочитайте текст на странице 199
2.В чем принцип этого движения?
(У клетки образуются выросты цитоплазмы, число и величина которых постоянно меняютя,
как меняется и форма самой клетки.)
3.Для каких организмов оно характерно?
(Корненожки и некоторые клетки многоклеточных животных, например лейкоциты).
Группа 2.Движение при помощи жгутиков и ресничек
1.Прочитайте текст на странице 200
2.В чем принцип этого движения?
(Вращаясь или взмахивая, жгутики и реснички создают движущую силу и закручивают тело
вокруг собственной оси.)
3.Для каких организмов оно характерно?
(Жгутиконосцы и инфузории. Личинки многоклеточных животных).
Группа 3.Движение при помощи мышц
1.Прочитайте текст на странице 200
2.В чем принцип этого движения?
(Сокращение и расслабление мышц)
3.Заполните таблицу
Круглые черви
Поочередное сокращение продольных
мышц
Кольчатые черви
Поочередное сокращение продольных
мышц и поперечных мышц
Пиявки
Шагающие движения при помощи присосок
Брюхоногие моллюски
Сокращение мышц ноги
Двустворчатые моллюски
Мускулистая нога
Головоногие
Реактивный способ движения
Ракообразные
Ходильные ноги и хвостовой плавник
Позвоночные
Рыбы
Мышцы хвоста и туловища
Земноводные, пресмыкающиеся, птицы,
млекопитающие
Мышцы конечностей
Демонстрация видео «Движение амебы», «Движение инфузории», «Движение червя».
Учащиеся после просмотра видео рассказывают результаты своей работы.
Полости тела
Полостью тела называется пространство, в котором лежат внутренние органы. Эта полость
у более низкоорганизованных трехслойных животных является остатком полости бластулы,
и производные мезодермы развиваются внутри нее. Поскольку такая полость возникла в
онтогенезе впервые, она получила название первичной. Единственный тип животных, у
которых она сохранилась во взрослом состоянии, — это Круглые черви.
Высшие трехслойные (кольчатые черви, моллюски, хордовые)
обладают вторичной полостью тела, называемой целомом. Целом всегда выстлан эпителием
мезодермального происхождения. Во время закладки целома у кольчатых червей
мезодермальные клетки, лежащие в первичной полости, делятся, раздвигаются и образуют
мезодермальный пузырь, который, увеличиваясь в размерах, вытесняет первичную полость.
Образовавшаяся внутри пузыря полость называется вторичной, так как в онтогенезе она
возникла после первичной.
Есть животные, лишенные полости тела. Это плоские черви. У них пространство между
кожно-мускульным мешком и внутренними органами заполнено клетками паренхимы.
У животных, принадлежащих к типу Членистоногие, в эмбриогенезе развиваются зачатки
вторичной полости тела. Однако процесс не доходит до образования развитого целома, его
зачатки сливаются с еще существующей у них первичной полостью тела. Поэтому полость
тела у членистоногих смешанная.
Функции полости тела разнообразны. Прежде всего, она обеспечивает свободное
расположение органов. Все виды полостей тела выполняют опорную функцию. Полостная
жидкость придает тургор телу кольчатых и в особенности круглых червей. У последних
полостная жидкость оказывает сильное давление изнутри на кожно-мускульный мешок,
благодаря чему тело напряжено, как струна (функция гидроскелета). У членистоногих, в
связи с наличием плотной хитинизированной кутикулы, волость тела не выполняет опорной
функции.
Функцией полости тела является также транспорт питательных веществ и продуктов
обмена.
Под мезодермальным эпителием целома у многощетинковых кольчатых червей созревают
половые клетки и затем, после разрыва эпителия, выпадают в полость тела (половая
функция целома).
4.Закрепление изученного
1.Какие способы передвижения животных существуют?
2.Какие способы передвижения животных могут использоваться в водной среде, а какие – в
различных?
3.Для каких животных характерно движение с помощью жгутиков и ресничек?
5.Подведение итогов
Итак, достигли ли мы цели нашего урока?
1.Все ли животные передвигаются?
2.Все ли животные передвигаются одним способом?
6.Домашнее задание
п.38 , заполнит таблицу.
Приложение 1
Заполните пропуски
Самые примитивные простейшие корненожки, которые еще __________ опорных структур,
медленно передвигаются, перетекая с помощью _______________ и постоянно меняя
_____________.
Первая появившаяся у животных опорная структура - _______________
Хитиновый панцирь насекомых, паукообразных, пропитанные известью покровы
ракообразных служат прочным ________________. К ____________ прикрепляются мышцы,
что обеспечивает передвижение этих животных.
Наружный скелет имеет недостатки. Он не __________________.
Скелет большинства позвоночных животных образован ___________,_________,
____________.
Кости скелета могут соединятся либо - ____________ – срастаясь, либо – подвижно
____________.
Осево скелет ланцетника- ____________.
У более высокоорганизованных позвоночных животных развит -
_________________(позвоночник), который состоит из __________________(позвонков).
Приложение 2
Группа 1 Амебоидное движение
1.Прочитайте текст на странице 199
2.В чем принцип этого движения?
3.Для каких организмов оно характерно?
Группа 2.Движение при помощи жгутиков и ресничек
1.Прочитайте текст на странице 200
2.В чем принцип этого движения?
3.Для каких организмов оно характерно?
Группа 3.Движение при помощи мышц
1.Прочитайте текст на странице 200
2.В чем принцип этого движения?
3.Заполните таблицу
Круглые черви
Кольчатые черви
Пиявки
Брюхоногие моллюски
Двустворчатые моллюски
Головоногие
Ракообразные
Позвоночные
Рыбы
Земноводные, пресмыкающиеся,
птицы, млекопитающие
