Ученики на Учителя.com


Конспект урока для 4 класса "Гимнастико-корригирующие упражнения"

Российская Федерация Краснодарский край
ГКОУ школа - интернат для детей сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
План – конспект
открытого театрализованного урока на тему:
«Гимнастико-корригирующие
упражнения» в 4 классе.
Название урока:
«И ребята и зверята лень отбросьте навсегда».
Учителя физической культуры:
Савицкой Галины Викторовны
Славянский район 2013г.
Цели урока:
Воспитывать в ребенке социально - активную, творческую личность, с
сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанным на здоровом
образе жизни.
Физическое воспитание учащихся за счет целенаправленного формирования
школы движений и построение урока на основе игровой деятельности.
Задачи урока:
1. Оздоровительная:
формирование правильной осанки.
2. Образовательная:
обучение комплексу упражнений с гимнастической палкой;
совершенствование акробатических упражнений (перекаты в группировке,
кувырок вперед, назад, стойка на лопатках);
комплексное развитие двигательных качеств (силы, ловкости, прыгучести,
скорости, смелости, решительности);
совершенствование жизненно важных навыков и умений.
3. Воспитательная:
становление личности без вредных привычек;
эстетические аспекты занятий, культуре и выразительности движений,
музыкальному сопровождению.
Место проведения: спортивный зал.
Дата проведения:______________________
Оборудование и спортивный инвентарь: художественное оформление
спортивного зала; гимнастические палки, маты, гимнастические скамейки, козел,
барьеры, подвесной канат, набивные мячи.
Содержание театрализованного урока.
I. Подготовительная часть:
1.Построение
Учитель: Ну-ка проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Всели на месте?
Всели в порядке?
2.Прием рапорта у физорга класса.
3.Сообщение задач урока:
урок ассоциируется с игрой в виде сказки;
эмоциональным общением;
оздоровление учащихся;
обучением движением;
развитием физических качеств.
Учитель: Выбирает 4 учащихся и каждому
говорит задание (отводит роль на уроке).
Сюжеты
Лиса - кривая спина (Як-ко И.) Зайчишка - трусишка (Га-ов Ю.) Волчище -
серые зубище (Жу-ов А.) И медведь - может ослабеть (См-ин А.)
Каждый ребенок по команде учителя в отведенное время на уроке демонстрирует
роль своего зверя.
Учитель: В мире много сказок грустных и смешных. Только наша сказка не
похожа на них. В нашей сказке про ленивых, слабых и трусливых, мы должны
помочь им сохранить здоровье. Будем бегать, прыгать и играть!
Жила-была лиса - кривая спина
Лиса: изображает кривую спину
схватившись за нее, говорит: «Ой», «Ой»
Учитель: Спинка больная у нашей лисички. Хотела поужинать лисонька дичью
Долга в засаде сидела она. Вот и скривилась ее спина.
Учитель: приглашает лису с ребятами
выполнить комплекс упражнений.
4. Строевые приемы: «Направо», «Левое плечо вперед», «Шагом марш».
Учитель: Мы шагаем друг за другом (Музыка) Лесом и зеленым лугом
Крылья пестрые мелькают В поле бабочки летают Раз, два, три, четыре Медленно
побежали, руками замахали
5. Медленный бег -1 минута.
Команды:
«Шагом марш»
Через середину
«Налево» в
колону по два.
6. Обучение комплекса упражнений
с гимнастической палкой под музыкальное сопровождение -
7-10 минут.
Методические указания:
обратить внимание на выразительность движения и одновременное
выполнение.
Команды:
«Налево»
в колону
по одному
«шагом марш»
Учитель: Ну что лисонька не болит спина?
Лиса: Нет!
Учитель: Оставайся с ребятами.
II. Основная часть:
Зайка: Сидит под кустом и дрожит.
Учитель: Мы на лужайку однажды пришли И под кустом мы зайчишку нашли
Ну, расскажи, как сюда ты попал? Зайка молчал, только хвостик дрожал. Ты нас
не бойся, поможем тебе.
Поднимая ноги выше
Через кустики и кочки
Через ветки и пенечки
Кто высоко так шагал (прыгал)
Не споткнулся, не упал
Тот сильнее и ловчее всех стал.
Зайка: присоединяется к детям и выполняет задание.
1. Комплексное развитие двигательных качеств (ловкости, прыгучести,
смелости, решительности, скорости).
прыжки через набивные мячи на двух ногах;
прыжки на правой (левой) ноге;
бег змейкой
лазание на четвереньках под барьерами;
перелазанье через гимнастического козла.
Учитель: Ну что зайка не будешь больше бояться.
Зайка: Нет!
Волк: Сидит, курит.
Учитель: Какой позор! Замечу непременно. Курить всем вредно. От куренья
заболеешь. И оставят тебя силы. Станешь бледным, некрасивым. Мускулы все
ослабеют.
Лучше дети не курить Быть здоровым, сильным И рекорды все побить И стать
олимпийцем!
Учитель: Уговаривает волка выполнить
с ребятами акробатические упражнения.
2. Совершенствование акробатических упражнений.
перекаты в группировке правым (левым) боком
из упора присев, кувырок вперед, назад;
из упора присев, перекатом назад стойка на лопатках
Методические указание.
В группировке обхватывать руками согнутые ноги, подбородок прижать к груди,
в упоре сидя центр тяжести перенести на руки. В стойке на лопатках, локти
максимально сведены, ноги прямые, носки оттянуть.
Учитель: понравилось выполнять упражнения
Волк: Да!
Учитель: Будешь курить?
Волк: Нет!
Медведь: пытается залезть на дерево (канат) за медом.
Учитель: Вот медведь - всю зиму спал. Что в берлоге делал он? Лапу с голоду
сосал. А к весне он ослабел! Даже к пчелам в улей. Он подняться не сумел.
Учитель: зовёт медведя выполнить силовые упражнения.
3.Развитие силовых качеств.
-лазание по горизонтальной скамейке (хватом одновременным и поочередным);
-лазание по наклонной скамейке.
-стоя боком к набивному мячу (5кг.) по команде учителя, поднимают мяч через
сторону вверх и на другую сторону опускают.
Методические указания:
при лазании по гимнастической скамейки ногами не помогать; в упражнении с
мячами при подъеме руки не сгибать.
4. Совершенствование жизненно важных навыков и умений.
«Полоса препятствия»
-бег змейкой (между набивными мячами)
-кувырок вперед;
-перелазание через козла;
-лазание под барьерами;
-лазание по гимнастической скамейке горизонтально, наклонной;
-вис на качающемся канате, соскок.
III. Заключительная часть:
1. Построение в круг.
2. Коррекционная игра (на внимание)
Название игры: «Стой спокойно».
Условие игры: Играющие образуют круг. Водящий ходит внутри круга и,
остановившись перед кем-нибудь, говорит громко: «Руки в стороны!» Тот, к
кому он обратился, должен стоять спокойно, а его соседи должны поднять руки:
сосед справа-левую, сосед слева-правую. Кто ошибется, тот сменяет водящего.
3. Построение в шеренгу по одному.
4. Итоги урока.
Учитель: Гимнастика помогает нам стать
стройными, сильными, красивыми и забыть о вредных привычках.
Дети выполняющие роль «зверей» отлично справились с заданием. Теперь вы
знаете, как решаются проблемы через физические упражнения.
5. Домашнее задание
Применять полученные на уроке умения и навыки в свободное от учебы время.
И помните, ребята умеешь сам - учи другого.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: