Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Прыжки со скакалкой"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 города Юрги
имени Героя Советского Союза А.П. Максименко»
Технологическая карта урока
На тему «Прыжки со скакалкой»
(урок физической культуры в начальном общем образовании)
Выполнила: Постнова Ольга Владиславовна
Класс: 1 «Г»
Дата: 8.12.2020 г
г.Калининград 2020 г.
Тема
Прыжки со скакалкой
Цель
Формирование умения прыгать через скакалку.
Тип
урока
Урок обучения умениям и навыкам.
Задачи
1. Обучать учащихся прыжкам через вращающую скакалку на двух ногах.
2. Развивать координацию движений и ориентирование в пространстве.
3. Развивать интерес к играм со скакалкой.
Формиру
емые
УУД
Личностные:
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные:
- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы
в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок.
Познавательные:
- уметь выполнять разминку под музыку, проводить подвижные игры, дыхательные
упражнения.
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения и следовать им.
Оборудов
ание
Скакалки, музыкальный проигрыватель, конусы, изображения, методическая
литература.
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
запланированных
результатов
Планируемые
результаты
УУД
I.
Организац
ионный
(2мин)
Приветствует
учащихся,
проверяет
готовность к
уроку, создаёт
эмоциональный
настрой на
занятие.
Построение.
Приветствуют
учителя.
Играют, не
нарушая
технику
безопасности.
Класс! Равняйсь, смирно!
Здравствуйте, ребята.
Давайте сыграем в одну
игру, вам нужно будет
внимательно меня слушать
и выполнять те действия,
которые я буду называть.
Раз, два, три, четыре,
пять… руку правую
поднять. И т.п.
Личностные:по
нимают
значение знаний
для человека и
принимают его;
положительно
отзываются о
школе,
стремятся
хорошо учиться
и
сориентированы
на участие в
делах школы;
правильно
идентифицирую
т себя с позиции
школьника
2.
Актуализа
ция
знаний
(5мин).
Строевые
упражнения.
Упражнения в
ходьбе и беге.
Строевые
упражнения.
Выполняют
дыхательную
гимнастику
«Воздушный
шар»
Внимание! На 1-2
рассчитайсь. В две шеренги
стройся, направо, налево,
кругом. Направо, налево,
кругом. Направо, налево в
обход, перестраиваемся в
колонну по одному. Класс,
руки вверх ходьба на
носках, марш! Руки за
голову, ходьба на пятках,
марш! Приставным шагом
правым плечом вперед,
марш! Левым плечом
вперед, марш! Бегом марш!
Переходим на шаг,
восстанавливаем дыхание.
Руки развели в стороны,
ладони сжали в кулак,
круговые движения
кистевым суставом.
Круговые движения
плечевым суставом, вперед
и назад. Проходим
строимся.
Личностные: пр
оявляют
положительные
качества
личности и
управляют
своими
эмоциями;
проявляют
дисциплинирова
нность,
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных
целей.
Регулятивные:
выделяют и
осознают то, что
уже усвоено и
что еще нужно
усвоить; вносят
необходимые
коррективы в
действия после
его завершения
на основе его
оценки и учета
характера
сделанных
ошибок.
Коммуникатив
ные: контролиру
ют действия
партнера.
3.Постано
вка цели и
задач
урока
(3мин)
Мотивирует
учащихся на
работу.
Загадывает
Для того что бы узнать,
чем мы сегодня займемся
на уроке, вам нужно
отгадать загадку.
В руки ты меня возьми,
загадку.
Показывает
картинки
(см.приложение
1)
Прыгать поскорей начни.
Раз прыжок и два
прыжок,
Угадай, кто я, дружок?
Правильно ребята, это
скакалка! Посмотрите
пожалуйста на эти
картинки и скажите, что
на них изображено? А мы
знаем с вами комплекс
упражнений со скакалкой?
А прыгать умеете со
скакалкой? Чему мы
должны будем научиться?
4.
Формиров
ание
новых
знаний и
умений
(25мин)
Показывает
комплекс
общеразвивающ
их упражнений
со скакалкой,
ведет счет
действий.
Демонстрирует
упражнения
Выполняют
упражнения
Ученики
следят за
демонстрацией
упражнений
учителем
Осваивают
технику
выполнения
заданий
Выполняют
упражнения
Контролируют
правильность
выполнения,
исправляют
ошибки
Скакалка - это тоже
опасный предмет, поэтому
давайте повторим правила
безопасности.
1.Нельзя размахивать
скакалкой в разные
стороны.
2. При работе со скакалкой
нужно обязательно
соблюдать расстояние.
3. Нельзя прыгать с
полным желудком.
Взяли скакалки,
построились в две шеренги,
разомкнулись на
расстояние вытянутой
руки. Внимательно
слушаем и повторяем.
Комплекс ОРУ со
скакалкой (см.Приложение
2)
Обучение прыжку через
скакалку.
1. Стоя на месте, вращать
сложенную вдвое скакалку
одной рукой сбоку; то же
другой рукой
2. То же вращение, но с
прыжками на двух ногах.
3. Скакалка за спиной,
перебросить её через
Регулятивные:
планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной
задачей;
осуществляют
пошаговый
контроль своих
действий
ориентируясь на
показ движений
учителем;
Коммуникатив
ные:
умеют
договариваться и
приходить к
общему
решению в
совместной
игровой
деятельности
голову вперёд, перешагнуть
через скакалку.(Перекатом
с пятки на носок)
4. То же задание, но с
прыжком через скакалку на
двух ногах.
5. Прыжки ноги вместе с
промежуточным
подпрыгиванием.
Игра «Рыбак и рыбки»
5. итог
урока
(3мин)
Проводит игру,
задает вопросы.
Играют,
отвечают.
Общее построение. Игра на
внимание «Верно не верно»
Вопросы для игры:
1. Хорошо пообедав,
мы можем сразу
приступить к
прыжкам на
скакалке?
2. Прыжки со
скакалкой- это
занятие только для
девочек?
3. Есть много
полезных
упражнений и игр со
скакалкой?
4. Нельзя прыгать на
скакалке если близко
кто-то стоит и
есть риск задеть
кого-то?
Давайте действия,
которые мы сегодня
выполняли превратим в
слова: Слушали, смотрели,
прыгали, выполняли, играли,
отвечали, думали,
улыбались, шутили.
6.
Рефлексия
(2мин)
Строятся около
конусов.
Ребята, сейчас я поставлю
желтый конус и попрошу
тех, кто на уроке сегодня
чувствовал себя хорошо и
все смог, пройти и
построится в колонну по
Регулятивные:
прогнозируют
результаты
уровня усвоения
изучаемого
одному. К красному
подойдут те, кому на уроке
что-то было не понятно
или тяжело.
Спасибо, наш урок окончен,
досвидание.
Организованный выход из
зала.
материала.
Игра «Рыбак и рыбки»
“Рыбак” спускает с руки удочку и начинает поворачиваться вокруг своей оси, а “рыбки” должны
перепрыгивать через удочку, стараясь не попасться на крючок, рыбки, попавшиеся на крючок,
выбывают из игры.
Игра на внимание «Верно не верно»
Игрокам задают вопросы или говорят утверждения, если ответ верный, то игроки хлопают в ладоши,
если не верное, то топают.
Приложение 1
Приложение 2
Комплекс ОРУ со скакалкой:
1. И.п. – о.с., скакалку вниз.
1 –левая назад на носок, прогнуться, скакалку вверх;
2 – и.п.;
3–4 – то же с другой ноги.
Выполнить 6–8 раз. Руки прямые, ноги в коленях не сгибать.
2. И.п. – стойка ноги врозь, скакалку вперед.
1 – поворот рук влево;
2 – и.п.;
3–4 – то же в другую сторону.
Выполнить 6–8 раз. Руки прямые.
3. И.п. – стойка ноги врозь, скакалку вверх.
1 – левая в сторону на носок, наклон влево;
2 – и.п.;
3–4 – то же в другую сторону.
Выполнить 6–8 раз. Руки прямые, ноги в коленях не сгибать.
4. И.п. – стойка ноги врозь, скакалку вниз.
1, 3 – наклон вперед, скакалку вперед;
2, 4 – и.п.
Выполнить 6–8 раз. Руки прямые, ноги в коленях не сгибать.
5. И.п. – о.с.
1, 3 – присед, скакалку вперед;
2, 4 – и.п.
Выполнить 6–8 раз. Руки в локтях не сгибать, спина прямая.
6. И.п. – о.с., скакалку вниз.
1 – выпад левой вперед, скакалку вперед;
2 – и.п.;
3–4 – то же с правой ноги.
Выполнить 6–8 раз. Сзади стоящая нога прямая, руки в локтях не сгибать
7. И.п. – руки на пояс, скакалка на полу перед собой.
1 – прыжок вперед;
2 – прыжок назад.
Выполнить 8–10 раз. На скакалку не наступать.
8. И.п – скакалка за спиной
1-наклон вперед, руки вверх
2-и.п.
Повторить 6-8 раз
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: