Технологическая карта "Прыжки через предмет"

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2-сәбилер тобы/ 2 младшие группы

Білім беру салалары / образовательная область «Денсаулық» / «Здоровье»

Дене шынықтыру мүғалімі / физ.инструктор: Шлейдовец В Г

Бөлімдері / раздел: Физическая культура

Тақырыбы / тема: Прыжки через предмет

Мақсаты / цель: Формировать технику прыжка через предмет высотой 10 сантиметров; развивать

умение перелазать через бревно;

Дамытүшылақ мақсаты / развивающая задача: Развивать внимание, слух. Развивать ориентировку в

пространстве, внимание.

Тәрбиеліқ мақсаты / воспитывающая задача: Воспитывать интерес к занятию.

Қостілділік компонент / билингвальный компонент: түлкі-лиса, сәлем-привет, сары-рыжая.

Көрнекі құралда/Оборудование: косичка (ориентир), 4 куба, гантели, Петрушка, кубики, модули

Іс - әрекет

кезеңдері

Этапы

деятельности

Дене шынықтыру-

нұсқаушысының іс-әрекеті

Действия физ инструктора

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей.

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно-

Побудительный

-Сәлеметсіндерме балалар!

-Здравствуйте, дети!

-Ребята, как ваше настроение?

-Давайте повернемся к друг другу и подарим улыбку,

чтобы целый день прошел у вас в хорошем

настроении. Давайте вспомним,кто приходил на

прошлом занятии к нам?

Дети заходят в зал,

здороваются на

казахском языке,

отвечают на вопросы.

Ұйымдастыру -

іздестіру

Организационно-

поисковый

1.Кіріспе бөлім/Вводная часть

-Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришел

Петрушка. Давайте поздороваемся.

-Ребята, Петрушке, так понравилось, как вы

занимаетесь, что он опять пришел.

Ходьба друг за другом. Подражательная ходьба

животных. Ходьба по кругу, держась за руку

(хоровод). Легкий бег.

2.Негізгі бөлімі/Основная часть

Ребята, а давайте мы с вами сделаем круг и выполним

зарядку в кругу.

ОРУ с гантелями

ОВД.

1) Формировать технику прыжка через предмет

высотой 10 сантиметров;

Способ выполнения: поточный.

Указания: приземляться на полусогнутые ноги. При

прыжке, делать размахи руками, прыжок как можно

выше

2) Развивать умение перелазать через бревно;

Указания: слушать сигнал и действовать по сигналу.

Ребята, Петрушка, предлагает вам поиграть в игру,

как на прошлом занятии.

П/игра: «Не отдам»

Игра продолжается 2 раза.

3.Қорытыңды бөлім/ Заключительная часть

М.п/игра: «Узнай по голосу».

Дети продолжают

учиться ходить друг за

другом до кубиков.

Дети выполняют

комплекс упражнений.

Дети прыгают через

предмет ,

Дети бегут по кругу, с

изменением

направления,

перелазать через

бревно

Дети играют в

подвижную игру.

Дети отгадывают, кто

Рефлексивті -

түзетушілік

Рефлексивно-

корригирующий

Анализ и итог занятия.

-Ребята, скажите, кто сегодня приходил к нам в гости?

-Где вы сейчас находитесь?

-А что мы делали сегодня с вами в спортивном зале? -

Чем мы занимались?

-Давайте поблагодарим Петрушку, что он нас научила

играть в такую игру. Нам пора отправляться в группу,

давайте попрощаемся с лисой.

Похвала детей.

-Давайте попрощаемся с вами на казахском языке.

позвал.

Дети учатся отвечать

на вопросы, повторяют

слова на казахском

языке.

Күтілетін нәтиже / ожидаемый результат:

Воспроизводит на казахском языке слова билингвального компонента.

Понимает навыки в прыжках.

Применяет быстро реагировать на сигнал; ходить, высоко поднимая колени.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2-сәбилер тобы/ 2 младшие группы

Білім беру салалары / образовательная область «Денсаулық» / «Здоровье»

Дене шынықтыру мүғалімі / физ.инструктор: Шлейдовец В.Г

Бөлімдері / раздел: Физическая культура

Тақырыбы / тема: Ходьба по дощечкам

Мақсаты / цель: Продолжить учить ходить по дощечкам, положенным на расстоянии 10 см. одна от

другой; прыгать через предмет высотой 10 сантиметров;

Дамытүшылақ мақсаты / развивающая задача: Развивать физические качества как: координационные

способности, равновесие,прыгучесть,внимание, слух, память в игре.

Тәрбиеліқ мақсаты / воспитывающая задача: Воспитывать интерес к занятию.

Қостілділік компонент / билингвальный компонент: секіріс-прыжок, жүріс-ходьба, жорғала-

ползать,мяч-доп.

Көрнекі құралда/Оборудование: флажки на каждого, гим.скамейка, кубики 6шт.

Іс - әрекет

кезеңдері

Этапы

деятельности

Дене шынықтыру-

нұсқаушысының іс-әрекеті

Действия физ инструктора

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей.

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно-

Побудительный

Ұйымдастыру -

іздестіру

Организационно-

Поисковый

Рефлексивті -

- Сәлеметсіндерме балалар!

- Здравствуйте, дети!

Построение. Ранение. Осанка.

1.Кіріспе бөлім/Вводная часть

Ходьба друг за другом. Ходьба с разными

заданиями для рук. Ходьба с высоким

подниманием колен. Ходьба и бег змейкой.

Упражнение на дыхание. Построение в 2 звена.

2.Негізгі бөлімі/Основная часть

Давайте выполним О.Р.У. с флажком (закрепить).

О.В.Д.

1) Продолжить учить ходить по дощечкам,

положенным на расстоянии 10 см.

Способ выполнения: поточный.

Дозировка: 2 раза.

Закрепление.

2) Одна от другой; прыгать через предмет высотой

10 сантиметров;

Способ выполнения: поточный.

Дозировка: 2 раза.

П/игра: «Мы веселые ребята».

Игра продолжается 2-3 раз

3.Қорытыңды бөлім/ Заключительная часть

М/п игра: « Узнай по голосу».

Анализ и итог занятия.

-Как называется занятие, на котором вы сейчас

были?

Дети заходят в зал,

здороваются на казахском

языке.

Дети слушают команды и

выполняют

соответствующие

действия.

Дети выполняют О.Р.У. с

флажком.

Дети выполняют

О.В.Д.соблюдая все

указания, способ

выполнения, темп,

дозировку, дистанцию

Дети играют в подвижную

игру.

У детей развивается

внимание, слух, память.

Дети выстраиваются в

одну шеренгу для

түзетушілік

Рефлексивно-

корригирующий

-Что мы сегодня делали на занятии?

-В какую игру играли?

Похвала детей.

Равнение.

Прощание.

подведения итогов занятия.

Отвечают на вопросы,

используя билингвальный

компонент.

Равняются.

Прощаются на казахском

языке и идут в группу.

Күтілетін нәтиже / ожидаемый результат:

Воспроищзводит слова на казахском языке и употреблять их на занятии.

Понимает интерес к физкультурному занятию.

Применяет ходьбу ходить по дощечкам, положенным на расстоянии 10 см. одна от другой;

прыгать через предмет высотой 10 сантиметров;

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2-сәбилер тобы/ 2 младшие группы

Білім беру салалары / образовательная область «Денсаулық» / «Здоровье»

Дене шынықтыру мүғалімі / физ.инструктор: Шлейдовец В.Г

Бөлімдері / раздел: Физическая культура

Тақырыбы / тема: Подлезание под 2-4 дуги

Мақсаты / цель: Учить детей подлезать под 2-4 дуги на четвереньках; развивать умение ходить по

дощечкам, положенным на расстоянии 10 см. одна от другой;

Дамытүшылақ мақсаты / развивающая задача: Развивать навыки работы с мячом. Развиваать

быстроту, ловкость, внимание.

Тәрбиеліқ мақсаты / воспитывающая задача: Воспитывать интерес к казахским народным играм.

Қостілділік компонент / билингвальный компонент дене шынықтыру- физкультура, секіреміз-

прыгаем, жорғалаймыз-ползаем, барамыз-идем, жүгіреміз-бегаем.

Көрнекі құралда/Оборудование: наклонная лестница, мячи на пол.группы, бруски 6-8 шт., атрибуты для

игры.

Іс - әрекет

кезеңдері

Этапы

деятельности

Дене шынықтыру-

нұсқаушысының іс-әрекеті

Действия физ инструктора

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей.

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно-

Побудительный

Построение. Осанка.

Равнение.

Приветствие.

Дети заходят в зал,

приветствуют

физ.инструктора на

казахском языке.

Ұйымдастыру -

іздестіру

Организационно-

поисковый

1.Кіріспе бөлім/Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, с заданием для рук-в

стороны, на пояс, на плечи-круговые движения

локтями по 5 раз в каждую сторону. Руки вверх:на

носочках-«достань солнышко», на пятках-цыплята,

выросли цыплята, петушки пошли-с высоким

подниманием колен.Ходьба с восстановлением

дыхания.

2.Негізгі бөлімі/Основная часть

Вывести 3 звена.

О.Р.У. с обручем

ОВД в двух подгруппах.

1) Учить детей подлезать под 2-4 дуги на

четвереньках;

Способ выполнения: поточный.

Дозировка: 2 раза.

2) развивать умение ходить по дощечкам,

положенным на расстоянии 10 см. одна от другой;

Способ выполнения: групповой.

Дозировка: 10-12 раз.

П/и. «Кумис алу» (закрепить)

Игра повторяется 2-3 раза.

Идут парами.

Выполняют команды,

действуют по сигналу.

Дети в звеньях

выполняют ОРУ с

обручем

Дети, выполняют ОВД,

соблюдая все указания,

способ выполнения,

дозировку.

Дети играют в

подвижную игру.

3.Қорытыңды бөлім/ Заключительная часть

Игра на внимание.

Рефлексивті -

түзетушілік

Рефлексивно-

корригирующий

М.п/и. «үлкен және жас»

Анализ и итог занятия.

Построение в одну шеренгу.

Равнение.

-Ребята, как называется наше занятие?

-Что мы делали?

-Что вам понравилось?

-Что было тяжело?

-Какие слова мы закрепили на казахском языке?

Похвала.

Равнение.

Дети строятся в

шеренге по одному

находят свое место.

Подводят итоги

занятия, используя

билингвальный

компонент.

Равняются.

Күтілетін нәтиже / ожидаемый результат:

Воспроизводит слова на казахском языке и использовать их на занятии.

Понимают правила игр; навыки в прыжках.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / уметь: быстро реагировать на сигнал; учить детей

подлезать под 2-4 дуги на четвереньках;

Скачать материал

Технологическая карта "Прыжки через предмет"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы