Технологическая карта урока "Кувырки - вперед, назад" 5 класс
Технологическая карта урока
по разделу «Гимнастика с основами акробатики»
по теме: «Кувырки - вперед, назад»
Учебный предмет
Физическая культура
Место проведения
Гимнастический зал ГБОУ СОШ № 4 п.г.т. Безенчук
Дата
08.10.2020 г.
Класс
5
Тип урока
Комплексный
Технология построения урока
Фронтальная и поточная. Индивидуальная.
Тема урока
Акробатика. Кувырки - вперед, назад
Цель урока
Мотивация учебной деятельности
Основные термины, понятия
Группировка, перекат, кувырок вперед, кувырок назад
Планируемые результаты урока
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
(объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырков, анализировать и
находить ошибки; координировать и контролировать действия.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку
сверстникам при выполнении упражнений.
(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои
ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения
кувырка вперед, назад;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно
оценивают собственное поведение и поведение окружающих,
регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок
вперед, назад).
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый
образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость,
координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во
время выполнения кувырка вперед, назад
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Универсальные
учебные действия
I. Организационный
момент
Проверяет готовность обучающихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока; создает
эмоциональный настрой на изучение нового
предмета.
Построение; приветствие. Настроить детей на
работу.
Слушают
и обсуждают тему
урока.
Личностные:
формирование
потребности в занятиях
физической культурой,
самостоятельность и
личная ответственность за
свои поступки, установка
на здоровый образ жизни.
II. Актуализация
знаний
Вопрос. Ребята, какие элементы
акробатических упражнений Вы знаете?
-Молодцы ребята.
- Сегодня мы будем с вами изучать кувырки
вперед, назад.
Беседа по теме: «Что такое координация».
Объясняет, что такое координация и какое
значение она имеет для физической подготовки
человека. Предлагает творчески подходить к
выполнению акробатических упражнений.
* класс «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку
номеров рассчитайсь!»
* выполнение строевых упражнений
/повороты налево, направо, кругом на месте/
Повторение правила Т/Б на уроках гимнастики
* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага
на носках
(руки на пояс, спина прямая).
* на пятках (руки за головой, спина прямая)
* бег в равномерном темпе
Выполнение команд.
Построение и перестроение. Даёт команды: «На
первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один
шаг, вторые – четыре шага вперед шагом
марш!», «На руки в стороны разомкнись!».
* Комплекс ОРУ со скакалкой
Слушают наводящие
вопросы учителя,
выполняют задания
учителя.
Настрой на урок.
Самооценка
готовности к уроку.
Выполняют
упражнения.
Во время движения по
кругу выполняют
дыхательные
упражнения.
Познавательные:
общеучебные – извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
логические – осуществляют
поиск необходимой
информации.
Личностные: воспитание
дисциплинированности..
Регулятивные: развитие
внимания, умеют
оценивать правильность
выполнения действия;
вносят необходимые
коррективы в действие
после его завершения на
основе его оценки
и учета характера
сделанных ошибок.
III. Применение
теоретических
положений в
условиях выполнения
упражнений и
решение задач
Объяснение учителем техники правильного
выполнения упражнения и показ более
подготовленным учеником кувырка вперед,
назад.
Образно воспринимать
двигательное действие,
выделяя более
сложные элементы
техники выполнения
упражнения.
Познавательные:
общеучебные – извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
логические – осуществляют
поиск необходимой
информации.
IV. Изучение нового
материала.
Формулирует задание, осуществляет контроль.
Даёт команду построиться возле матов.
Проводит подготовительные упражнения:
- группировка из положения упор присев,
- перекаты в группировке,
- перекат в группировке с опорой рук.
(Повторить 6–8 раз.)
Обратить внимание на положение головы.
Выполнение элемента со страховкой.
Объясняет технику выполнения. Формулирует
задание, обеспечивает мотивацию выполнения,
осуществляет индивидуальный контроль.
*Кувырок вперед, назад
Выполнение элемента со страховкой.
Выбирать более
эффективные способы
решения задач.
Прогнозировать свою
деятельность.
Слушают, выполняют
упражнение
Договариваться о
распределении
функций и ролей
совместной
деятельности.
Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку
учителя; осуществляют
пошаговый контроль своих
действий, ориентируясь на
показ учителем кувырка
вперед, назад
V. Самостоятельное
творческое
использование
сформированных
УУД.
Помогает учащимся корректировать и
исправлять ошибки. Контролирует технику
безопасности, страховку, самостраховку.
Из и.п. – упор присев
1 – группировка
2 – перекат в групировке.
И.п – группировка сидя – перекатом назад –
вперёд в упор присев.
И.п. – упор присев
1 – перекатом вперед, назад.
2 – и.п.
Ориентировать учащихся на согласованность
действий при выполнении кувырков.
Выполняют учебные
действия, используя
речь для регуляции
своей деятельности.
Слушают, выполняют
упражнение
Познавательные:
восстановить навык в
выполнении плотной
группировки. Закрепление
техники выполнения
кувырков вперед, назад.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности, задавать
вопросы; контролируют
действия партнера при
страховке
VI. Первичное
осмысление и
закрепление
Проводит круговую тренировку. Поясняет
задание, контролирует его выполнение.
Объясняет правила выполнения
диафрагмального дыхания. Проводит
дыхательные упражнения
Выполняют
упражнения.
Выполняют
дыхательные
упражнения
Регулятивные:;
принимают инструкцию
педагога и четко ей
следуют; осуществляют
итоговый и пошаговый
контроль.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности, задавать
вопросы; контролируют
действия партнера
VII. Рефлексия.
Итоги урока.
Игра на координацию «Заморозки»
Построение в одну шеренгу и подведение
итогов урока.
- молодцы! Вы сегодня показали, что
действительно очень подготовленный класс.
На уроке была хорошая дисциплина.
Обобщить полученные на уроке сведения.
Проводит беседу по в о п р о с а м :
- Чему новому Вы сегодня научились?
– Какие упражнения для развития гибкости вы
знаете?
– Как правильно выполнить диафрагмальное
дыхание?
/отвечают по поднятой руке/
Похвалить всех детей, выделить особо
отличившихся. Домашнее задание
Выполняют игру.
Оценить процесс и
результаты своей
деятельности
Отвечают на вопросы.
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Осуществлять
контроль и
самоконтроль, ставят
оценку.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению. Регулятивные:
адекватно воспринимают
оценку учителя,
прогнозируют результаты
уровня усвоения
изучаемого материала.
Личностные: анализ
собственной деятельности
на уроке
Физкультура - еще материалы к урокам:
- Тест за курс 7 класса по теме "Баскетбол"
- Годовой план работы инструктора по физической культуре
- Презентация "История возникновения скакалки"
- Фонд оценочных средств к рабочей программе по курсу "Физическая культура" на 2020-2021 учебный год
- Календарно-тематическое планирование по физической культуре во 2 классе 2 часа/нед
- Технологическая карта урока физической культуры "«Гимнастика» (кувырок вперёд, берёзка; ходьба по скамейке с поворотом, ласточка)"