Конспект урока "Передвижения, стойки волейболиста, передачи мяча сверху" 5 класс
Раздел: волейбол.
Тема урока: Передвижения, стойки волейболиста, передачи мяча сверху.
Класс: 5 класс.
Тип урока: образовательно-обучающий урок.
Цель урока: обучение технике передвижения, технике верхней передачи мяча в волейболе,
осуществлять правила самоконтроля во время выполнения физических упражнений.
Задачи урока:
Предметные:
1. Обучение технике передач сверху двумя руками, сформировать навыки владения
техники игры в волейбол.
2. Совершенствовать умение выполнять комплекс типа «зарядки».
3. Развивать физические качества: быстроту, ловкость.
Метапредметные:
1. Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям
2. Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности.
Личностные:
1. Воспитание нравственных, интеллектуальных и волевых качеств.
Место проведения: Спортивный зал.
Инвентарь: волейбольные мячи, фишки.
Техническое обеспечение: магнитная доска.
Ход урока
Содержание
урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащегося
личностная
регулятивная
познавательная
и
коммуникативн
ая
Подготовительная часть урока – 10-12 минут
1. Построение в
одну шеренгу,
приветствие.
Проверка
домашнего
задания.
– Что это?
-Какой?
-Кто знает, когда
зародился
Учащихся
настроить на
урок.
Вступает в
диалог.
Демонстрирует
волейбольный
мяч.
-В какую игру
Формирование
интереса
Дети высказывают
варианты.
Узнают друг от друга
историю волейбола
Дети формулируют
тему и цель урок
Ставят для себя
задачу, вытекаемую
Активное участие
в диалоге с
учителем
Планирование
занятий
физическими
упражнениями в
режиме дня,
организуют
отдых и досуг с
использованием
средств
физической
культуры.
Излагать факты
волейбол, как
переводится
волейбол, где
впервые
появился
волейбол..,
Проверка ЧСС
Техника
безопасности
при занятиях
волейболом.
мы играем
этим мячом?
-Какие виды
передач вы
знаете?
–Чтобы мяч
был в игре, что
нужно уметь
выполнять.
– Давайте
вместе
сформулируем
тему и цель
урока,
– Сущность
игры удержать
мяч в воздухе»
– «Сегодня на
уроке вы
должны
работая в
парах,
постараться не
дать мячу
упасть,
удержать его
как можно
дольше в
воздухе»
-Как мы
должны
контролироват
ь работу своего
организма,
чтобы не
навредить
нашему
организму?
из проблемы
истории
физической
культуры.
Ведут
обсуждение по
теме с учителем
Обобщение
полученной
информации
2. Разминка в
движении
– ходьба на
носках
– на пятках
– перекат с
пятки на носок
– бег
Подготовить
организм к
основной части
урока
Выполняется
по кругу в
колонну по
одному
Предлагает
Установить роль
разминки при
подготовке работы с
волейбольными
мячами
Контроль за
дыханием
Самоконтроль
Определить
последовательнос
ть и приоритет
разминки
Сознательное
выполнение
Уметь
находиться в
строю и держать
строй
Обсудить ход
предстоящей
разминки
Объясняют, на
какую часть тела
приставными
шагами
– скрестный бег,
мяч перед собой
– бег змейкой
– бег спиной
вперёд
восстановительн
ая ходьба
Восстановительн
ая ходьба.
– затем лидеры
меняются
местами.
варианты
«будучи
тренером,
какой из видов
спорта вы бы
выбрали»
Учитель
напоминает,
как правильно
выполнять
разминку и
исправляет
ошибки
Умение выполнять
физические
упражнения для
развития мышц
Правильное
выполнение задания
Безопасное
поведение во время
выполнения задания
определенных
упражнений.
Определить
последовательнос
ть и приоритет
разминки
мышечных групп
разминка
Говорят, какое
упражнение
больше
понравилось
Учащиеся и
учитель
оценивают
упражнения
3. Упражнения
на развитие
физических
качеств.
Упражнения
выполняются до
середины зала.
– упор присев
руки сзади,
«паучок» лицом
вперед;
– « гусиный
шаг»
– «паучок»
спиной вперед;
– в упоре лежа
перетащить тело
на другую
сторону
«тюлени»;
-
восстановительн
ая ходьба.
Перестроение в 2
шеренги
ОРУ без мячей
и с мячами
1.И.п.- ноги на
Учитель
говорит только
название
упражнения
Развитие физических
качеств
Умение выполнять
физические
упражнения для
развития нескольких
мышц
Умение
воспринимать на
слух и выполнять
упражнение
познавательные:
представление
физической
культуры как
средство
укрепления и
сохранения
здоровья,
физического
развития и
физической
подготовки
человека.
Характеризовать
физическую
нагрузку по
показателям
частоты пульса,
регулировать её
напряжённость
во время
занятий.
ширине плеч
руки на поясе. В-
наклоны головы,
влево, вправо,
вперёд, назад.
2.И.п.-ноги на
ширине плеч,
руки в замок. В-
круговые
движения
кистями рук.
3.И.п. тоже. В-
движение
руками «волна».
4.И.п. ноги на
ширине плеч,
руки согнуты в
локтевых
суставах. В-
круговые
движения
локтевыми
суставами
5.И.п. ноги на
ширине плеч,
руки за голову. В
- пружинистые
наклоны
туловища
вперёд.
6.И.п. ноги на
ширине плеч,
руки на пояс. В -
пружинистые
повороты
туловища
вправо, влево.
7.И.п. упор
присев. В -
пружинистые
выпады
Выполняют в 2
шеренгах, стоя
лицом к друг другу.
Повторяют все
упражнения за
учителем.
Оценивают друг
друга, качество
выполнения
упражнений.
Основная часть урока – 30 минут
Работа в парах
Сегодня мы с
вами закрепим
перемещения в
стойке игрока, а
Деление класса
на два
отделения.
(по половому
признаку или
по степени
Соблюдение правил
выполнения
заданного
двигательного
Учащиеся
проверяют
степень усвоения,
осуществляют
контроль
Распределение
функций
обучающихся во
время работы по
местам занятий
так же будем
учиться
передаче мяча
2-мя руками
сверху,
А сейчас я
попрошу вас
построиться и
мы начинаем
работу.
1 часть
(15минут)
Стойки и
перемещения
игрока.
Перемещение от
лицевой линии
до средней
линии – лицом
вперед, обратно
– спиной вперед
1 место занятий
Работа в парах
вдоль зала
1. Передача мяча
сверху двумя
руками от
головы.
2. Дриблинг
передача об пол
3.Подбросить и
поймать мяч с 3
хлопками
4. Подбросить и
поймать мяч на
пальцы рук
5.Передача мяча
над головой
вверх-5 раз
6.Один
учащийся
набрасывает мяч
другому, тот
выполняет
верхний приём
над собой.
физической
готовности)
Рассказ и показ
техники
верхней
передачи.
Перемещениям
и называют
способы
передвижения
игрока на
площадке для
выполнения
технических
приёмов и
тактических
действий.
Обратить
внимание на
постановку
стопы, ноги
слегка
согнуты. Руки
согнуты в
локтевых
суставах, кисти
на уровне
пояса.
Проведение
краткого
инструктажа,
руководство
работой,
коррекция
действий (по
мере
необходимости
).
Рассказ
учителя: приём
начинается с
разгибания
ног, затем
действия, проявление
дисциплинированнос
ти.
Повторяют за
педагогом и
запоминают.
Владеть известными
современному
волейболу приемами
игры и уметь
осуществлять их в
разных условиях
Развитие чувства
ритма.
Оценивают
правильность
выполнения учебной
задачи, собственные
возможности её
решения.
Положительное
отношение к
занятиям
двигательной
деятельностью
Внимательно
относится к
собственным
переживаниям при
допущении ошибок
Развитие
координационных
способностей в
сложных
двигательных
действиях
Принимать
инструкцию
учителя и четко
ей действовать
Умение
регулировать
свои действия
Контролирует
движение мяча
Исправляют друг
друга
Оценивают
качество своей
работы
Ведут
самоконтроль за
передающим
мячом
Умение
собраться и
настроить на
деятельность
Ведут контроль
за мячом и
передачами
Развиваем
умение выразить
свою мысль по
поводу освоения
технических
приёмов и
тактических
действий
одноклассниками
Уметь
договариваться в
совместной
деятельности,
взаимодействова
ть со
сверстниками.
Находят
адекватные
способы
поведения и
взаимодействия с
партнерами во
время учебной и
игровой
деятельности.
Формирование
умения работать
в группе;
договариваться;
контролировать
действия
партнера
Умение заметить
достоинства и
недостатки
своего
исполнения
движений
2 часть (10
минут)
Класс делится на
три команды
Эстафета с
элементами
волейбола
1. Капитан
держит мяч в
руках перед
лицом (кисти в
«ковшик»).
Сгибая ноги и,
выпрямляя их,
бросает мяч
партнеру через
сетку игрок
тоже стоит в
позе
волейболиста,
ловит и бросает
мяч обратно.
После этого
становится в
конец строя
1-2. «Одна
верхняя
передача».
Капитан
накидывает
волейбольный
мяч без
сетки,через
сетку, игрок
выполняет
передачу сверху
и становится в
конец строя.
Игра
завершается,
когда все
побывают в роли
капитана,
команда,
закончившая
игру раньше
выигрывает.
3. Добежать до
начинают
движения
руки.
В момент
соприкосновен
ия рук с мячом
ноги
разгибаются
быстро,
заключительны
м движением
кистей рук
мячу придаётся
необходимое
направление.
При верхней
передачи
основная
нагрузка
приходится на
указательные и
частично
средние
пальцы,
большие
пальцы
смягчают
воздействие
мяча на руки, а
безымянные и
мизинцы
поддерживают
мяч.
После каждых
10 передач
меняться
ролями. Руки с
ногами
выравниваем,
плавно
выпрямляемся
и мяч
подбрасываем
Постоянно
совершенствовать
приемы, улучшая
общую
согласованность их
выполнения
Развитие
доброжелательного
отношения к
учителю и
товарищам;
Развитие трудолюбия
и ответственности за
качество своей и
коллективной
деятельности.
Активное включение
в выполнение
двигательного
действия;
взаимодействие со
сверстниками;
развитие внимания
Активное включение
в выполнение
двигательного
действия
Взаимодействие со
сверстниками
Развитие внимание
Оказывать
посильную
помощь и
моральную
поддержку
сверстникам
Взаимодействие
со сверстниками
на принципах
взаимоуважения
и взаимопомощи
Внимательное
отношение к
собственным
переживаниям и
переживаниям
соперников
Уметь
договариваться
между собой и
взаимодействова
ть, вступают в
диалог друг с
другом
Умение работать
в группе,
командный
результат
Команда должна
выполнять
передачи быстро
в эстафете..
Умение
выполнять
передачу, в более
сложных
условиях
сетки, подкинуть
мяч, пройти под
сеткой, поймать
мяч с обратной
стороны.
Оббежать
стойку,
вернуться
обратно в строй
команды,
передав мяч
следующему.
своему игроку.
Обратить
внимание
учащихся на
стойку и
расположение
рук и пальцев
на мяче.
Набрасывать
мяч партнеру
точно на
подготовленны
е руки.
Обратить
внимание на
стойку и
готовность рук
к передаче.
При передаче
руки и ноги
выпрямляются,
руки
сопровождают
полет мяча и
после передачи
почти
полностью
выпрямляются.
Помогает и
поправляет
- У вас все
получилось, вы
молодцы!
Но нам есть, к
чему
стремится,
чтобы быть
сильными,
здоровыми,
ловкими.
Взаимодействие
со сверстниками
на принципах
взаимоуважения
и взаимопомощи
Внимательное
отношение к
собственным
переживаниям и
переживаниям
соперников
Не дать мячу
упасть
«Сейчас мы
проверим,
можете ли вы
удержать мяч в
воздухе.
Считая вслух
количество
передач, нужно
удержать мяч в
воздухе. Вы
должны
выполнить 4-5
передач»
Заключительная часть( 5- 6 минут)
Проверка ЧСС.
Упражнения на
восстановление
дыхания. Ходьба
по кругу
– Анализ
выполнения
работы.
Рефлексия.
учитель задает
вопросы
– чему мы с вами
сегодня
научились на
уроке?
-удалось ли
достичь
поставленной
цели?
-что удалось?
-что не удалось?
– какие качества
мы сегодня
развивали, какие
необходимы для
того, чтобы
заниматься
Строятся в
шеренгу.
Проверка ЧСС.
Учитель задает
вопросы, опрос
степени
усвоения
материала
Узнаёт степень
усвоения
материала,
интерес
учащихся
Проверяют степень
усвоения и
самооценка
Обсуждение
своих ошибок во
время занятий
Выражают свое
мнение об итогах
работы
Обсуждают свою
работу на уроке,
чему научились
Приклеивают на
магнитную доску
свое мнение об
уроке
волейболом?
-как вы
оцениваете свою
работу?
