Конспект классного часа "Здоровый образ жизни" 10 класс
МИНИСТЕРСВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»
КОНСПЕКТ классного часа
Тема: Здоровый образ жизни
Цель: Формирование культуры здорового образа жизни;
Задачи:
образовательные: Формировать у учащихся представление о ЗОЖ.
развивающие: Развивать навык коллективного обсуждения.
воспитательные: Содействовать формированию понимания ценностей ЗОЖ и важнейших качеств личности.
Оборудование:
• у учителя: мультимедиа
Библиографический список:
Студента(ки) 431 группы физкультурного отделения
Ширяевой Ксении Николаевны
Место проведения урока: Школа № 4 , класс 11,
Дата проведения урока 13.03.18
ФИО преподавателя-консультанта: Морозова Любовь Александровна
Допуск к проведению урока:
Содержание деятельности:
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Вводный
(мотивационный)
Здравствуйте. Садитесь. Меня зовут Ксения Николаевна и сегодня я
проведу наш урок. Итак, сегодня речь пойдет о спортсмене, про которого
вы навряд ли знаете и я хочу вам рассказать про него. Его зовут Шаварш
Карапетян.
Кто-нибудь знает его?
(дети отвечают)
Включаются в процесс
определения темы,
целеполагания.
Готовы к изучению нового
материала.
Настрой на успешную работу.
2.Основной
2.1.
(ориентирующий)
Сейчас я вам расскажу историю про этого великого человека!
Однажды, 40 лет назад, один советский спортсмен навсегда оставил
занятия спортом. Казалось бы, ничем не примечательная история, таких в
спортивном мире — тысячи. Но это — лишь на первый взгляд. Потому
что речь идет об 11-кратном рекордсмене мира, 17-кратном чемпионе
мира, 13-кратном чемпионе Европы, 7-кратном чемпионе СССР.
Спортсменов с таким «послужным списком» во всей истории спортивных
состязаний можно перечесть по пальцам. И вот на пике своей формы, в
зените славы и карьеры он вдруг уходит из большого спорта, чтобы через
несколько лет открыть в Москве маленькую мастерскую по пошиву обуви.
Этот человек в полном смысле этого слова закопал свой талант в землю,
вернее — утопил его в ледяной и грязной воде Ереванского озера. Но
упрекнуть его за это вряд ли повернется язык даже у самых горячих
болельщиков. В тот день, 16-го сентября 1976 года, в Ереване сорвался в
воду троллейбус, проезжавший по дамбе. Девяносто два пассажира
оказались заживо погребены на десятиметровой глубине. Все они были
обречены на неминуемую гибель, если бы не одно обстоятельство: именно
в это время вдоль озера совершал тренировочную пробежку
многократный чемпион мира по подводному плаванию Шаварш
Карапетян.
Впоследствии эксперты признают: никто на свете просто физически не
Слушают учителя
Участвуют в обсуждении
Понимают и принимают
основное содержание
информации
Умеют извлекать из нее
необходимые понятия, факты,
применять ее на практике
Отвечают на вопросы
смог бы сделать того, что сделал тогда Шаварш. Нырнув в замутненную
падением троллейбуса воду, он разбил ногами заднее стекло, и стал
вытаскивать потерявших сознание пассажиров. Более двадцати минут в
ледяной воде. Двадцать спасенных жизней. На самом деле он вытащил из
троллейбуса 46 человек, но не всех удалось спасти. Когда Шаварш
очередной раз выныривал на поверхность, столпившиеся на дамбе
прохожие видели, что все его тело истерзано осколками разбитого окна.
Такой подвиг стоил ему тяжелейшей двусторонней пневмонии,
осложненной общим заражением крови — в озеро сбрасывались
городские канализационные стоки. Врачи с огромным трудом спасли ему
жизнь, но о возвращении в спорт не могло быть и речи: Шаварш
Карапетян стал инвалидом.
Как бы вы поступили, если бы вы оказались на его месте в тот
момент? Смогли бы вы совершить такой поступок?
(ответ детей)
2.2.
(деятельностный)
Задача этапа:
включение в
деятельность,
моделирующую
элементы технологии
эффективной
коммуникации
Предлагает проверить себя на…
Организует деятельность…
Организует соревнование…
Групповая работа
Тестирование
Анкетирование и т.д.
Слушают учителя
Выполняют упражнения
Участвуют в соревновании
Отвечают на вопросы анкеты
(теста и т.д.)
Осуществляют самопроверку,
анализ результатов…
3.
Заключительный
И так, сегодня вы узнали о великом человеке, который не только
спортсмен, но и еще человек совершивший героический поступок. Не
Слушают учителя
Высказывают свое мнение,
(рефлексивный)
каждый спортсмен смог так же поступить.
Что вы можете сказать об этом человеке?
(ответ детей)
отвечая на вопросы классного
руководителя
Формулируют конечный
результат своей работы на уроке
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНСПЕКТОВ ПРОБНЫХ УРОКОВ, ЗАНЯТИЙ.
1. Конспект занятия оформляется на отдельных листах (формат А4).
2. Титульный лист конспектов оформляется согласно требованиям.
3. На первой странице конспекта указываются следующие данные: тема, цель, образовательные,
развивающие, воспитательные задачи, оборудование (у учителя, у учащихся), список
использованной литературы.
4. При записи хода занятия выделяются этапы и подэтапы занятия (части) с их обязательной
нумерацией и названием.
5. В каждом этапе указывается вид упражнения (задания), формулируется его задача.
6. В конспекте описывается содержание деятельности учителя и учащихся: подробно излагаются
вопросы, задания, дополнительный материал занятия, ответы учащихся.
7. Конспект оформляется аккуратно, грамотно.
8. Студент допускается к уроку при наличии на конспекте подписи преподавателя колледжа.
9. Конспект должен быть подписан руководителями практики не позднее, чем за 1 день до дня
практики.
