Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Лазанье и перелазанье" 2 класс

Сабақтың жоспары / План урока / Lesson plan № 34,35
Раздел долгосрочного плана:
Раздел 3 – Физическое развитие
средствами гимнастики
Scool/школа/ мектеп Станционная СШ
Күні/Дата/ Date
Мұғалім / Учитель/ Teacher
Крутикова Наталья Сергеевна
Сынып/Класс/Grade
2
Количество
присутствующих:
отсутствующих:
Тақырыбы/Тема /Theme:
Лазанье и перелазанье
Цели обучения, которые
помогают достичь данный урок
2.1.5.5.Осознавать и уметь передать действия с
простыми изменениями в пространстве и динамики
Цели урока
Барлық оқушылар орындай алады/Все учащиеся
смогут/ All students will be able
-знать ТБ при выполнении гимн упражнений
- Определить трудности и риски при выполнение ряд
физических упражнений
развивать познавательный интерес к занятиях
физической культуры;
Оқушылардың көпшілігі біледі
(білу)/Большинство учащихся будут знать
(уметь)/ Most students will know (be able)
- смогут правильно делать упражнение
Рассказывать ТБ
Жекелеген оқушылар/Отдельные учащиеся
смогут/Some learners will be able to
- соблюдать правила игры с мячами
Тілдік мақсаттар/Языковые
цели/Language objectives
Предметная лексика и терминология:
- гимнастич маты. Гимн бревно.
Вопросы для обсуждения:
Как ориентироваться во времени при движении?
Какое и.п. принимается при лазание по наклонной
гимнастической скамье?
Какие опорно-двигательные навыки вы использовали в
игре?
Анализ деятельности учащихся :
Какие правила тб необходимо соблюдать?
Можете ли вы сказать, почему…?
Можете ли вы сказать, почему необходимо выполнять
упр по- очереди?
Алдыңғы оқыту /Предыдущее
обучение/ Previous learning
2.3.2.2.Объяснить важность разминки и заминки
тела в физической деятельности
Көрнекіліктер/Оборудование/
Equipment
Гимн маты, мячи, скакалки, гимн скамейка
Сабақтың жоспары / План урока / Lesson plan
Врем
енны
е
рамк
и
(мин)
Запланированная деятельность
1
2
4
9
15
Построение в шеренгу, приветствие, сообщение задач урока.
2.Знакомство с содержанием уроков физкультуры
3. Техника безопасности на снарядах, при проведении занятий
4. Ходьба по залу: на носках, на пятках, в полуприседе, в полном
приседе, в ходьбе разминаем руки. Бег:
• бег без задания;
• спиной вперед;
Перестроение в колонну по два:
• приставным шагом в парах правым (левым) боком держась
за руки;
бег “ручеек” (выполняется как игра с одноименным названием, но
в постоянном движении, не меняя первоначальных пар, и каждая
пара пробегает под руками по команде учителя).
Упражнения на единоборство:
• упираясь ладошками о ладошки;
• положив руки на плечи друг друга;
• упираясь спинами друг в друга;
• упираясь в позе “быков” спинами друг в друга «Бой быков».
• хватом правой (левой) рукой за запястье друг друга;
• хватом двумя руками за гимнастическую палку «мас
тардыhыы»;
• “петушиный бой”
Лазание и перелазание - лазание по наклонной гимнастической
скамейке в упоре стоя на коленях, лёжа на животе,
Поочередное преодоление 3-4 препятствий при помощи лазания и
перелазания: Ползком по гимн мату, перелзть чрез гимн коня,
ползком по гимн скамейке, залезть на шведскую стенку и слезть
поочереди
Захваты каната ногами скрестно подъемом,
Висы на канате с захватом скрестно подъемами ног, Лазание по
канату произвольным способом (2,5м)
Лазание и перелазание - лазание по наклонной гимнастической
скамейке в упоре стоя на коленях,
лёжа на животе,
поочередное преодоление 3-4 препятствий при помощи лазания и
перелазания,
Прыжки через скакалку за одну минуту.
Подвижная игра- 10 передач
.Итог урока. Рефлексия.
- Покажите, как надо правильно сидеть за партой, поднимать руку,
вставать, складывать принадлежности в портфель.
Дополнительная информация
Дифференциация – как вы
планируете оказать больше
поддержки?
Какие задачи вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?
Оценивание – как вы
планируете проверить уровень
усвоения материала учащимся?
Быть ведущими в игре
Работать индивидуально и
парами в пространстве зала.
Рефлексия
Были ли цели урока/учебные цели
реалистичными?
Чему ученики научились сегодня?
Какая была атмосфера урока?
Хорошо сработал ли мой дифференцированный
подход к работе?
Уложился ли я в график?
Какие изменения я хотел бы внести в свой план
и почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к
следующему уроку?
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: