Технологическая карта урока "Спортивные игры" 5 класс

Технологическая карта 1 урока

Основные характеристики урока

Тема урока (занятия)

«Спортивные игры»

Тип урока (занятия)

Урок изучения нового материала

Место урока (занятия) в учебной

программе

Раздел «Спортивные игры»

Уровень образования

Основное общее образование

Класс

5 класс

Продолжительность урока (занятия)

40 минут

Цель

Познакомить обучающихся с игровыми видами спорта (волейбол, баскетбол, футбол)

Задачи

Обучающая: научить технически правильно выполнять основные элементы спортивных игр.

Развивающая (оздоровительная): развивать скоростные, скоростно-силовые и

координационные способности, внимание, формировать правильную осанку.

Воспитательная: воспитывать интерес к занятиям игровыми видами спорта.

Основные понятия

Дриблинг, пас, либеро, нападающий удар, подача, передача.

Междисциплинарные связи

ОБЖ – правила оказания первой медицинской помощи (ПМП) при травмах; физика – раздел

«Механика».

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные:

научатся: грамотно называть основные элементы спортивных игр, в доступной форме объяснять

технику выполнения упражнений, находить ошибки и их исправлять;

Получат возможность научиться: соблюдать требования ТБ, оказывать посильную помощь и

поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Метапредметные:

познавательные – осуществляют поиск необходимой информации, овладевают способностью

понимать учебную задачу и стремятся её выполнять, умеют отвечать на вопросы, обобщать

собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в

речевое общение;

регулятивные – осуществляют контроль своих действий, ориентируясь на имеющиеся

собственные знания, действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно

воспринимают оценку; принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают

оценку и свои достижения на уроке.

Личностные:

формирование уважительного отношения к иному мнению, принятие и освоение социальной

роли, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Принципы обучения

1. Принцип вариативности

2. Принцип достаточности и сообразности

3. Соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к

сложному»

4. Расширение межпредметных связей

5. Усиление оздоровительного эффекта

Место проведения урока (занятия)

Спортивный зал

Формы организации

образовательной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, групповая работа;

Средства обучения

ЭОР - learningapps.org, HotPotatoes, видеоматериалы; игровые задания на освоение навыков

выполнения основных технических приёмов спортивных игр.

Технологии, методы, приёмы

обучения

Технология открытого образования «Образовательное путешествие» Т.М. Ковалёва, элементы

здоровьесберегающих технологий

Филворд «Найди слова», просмотр учебных видеороликов название, викторина «Основные

приёмы спортивных игр», игры с «парашютом» (купол)

Используемые методические

разработки и дидактические

материалы

1. Физкультура 5 класс: Поурочные планы / Г.В. Бондаренкова, Н.И.Коваленко, А.Ю.

Уточкин. - Волгоград: Учитель, 2005. – 184 с.

2. Нестандартные уроки физкультуры. 5 класс / С.Е. Голомидова – Волгоград: Учитель –

АСТ, 2004.-96 с.

3. Ю.Г. Коджаспиров. Развивающие игры на уроках физической культуры 5-11 кл. Метод.

пособие. М.Дрофа 2003-176 с

Кадровое обеспечение

Учитель физической культуры

Требования, особые условия и

ограничения при реализации урока

Наличие сети Интернет в спортивном зале, интерактивной доски. Ограничений при реализации

урока нет.

Методы и механизмы оценки

результативности

Система оценки предметных результатов с учётом уровневого подхода, принятого в Стандарте,

предполагает выделение базового уровня достижений как точки отсчёта при построении всей

системы оценки и организации индивидуальной работы с учащимися. Реальные достижения

учащихся могут соответствовать базовому уровню, а могут отличаться от него как в сторону

превышения, так и в сторону не достижения. Итоговая оценка ограничивается контролем

успешности освоения действий, выполняемых учащимися с предметным содержанием,

отражающим опорную систему знаний. Оценка достижения этих предметных результатов ведётся

как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения контрольных

(итоговых) упражнений (тестов). Комплексная оценка показателей физического развития и

физической подготовленности осуществляется по требованиям выполнения тестирования на

основе показателей Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) «Готов к

труду и обороне» (ГТО) «Норма ГТО – норма жизни» 3 и 4 ступени.

Список литературы

1. Весёлые старты / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2014. – 128 с. – (Праздник

в школе)

2. Олимпийские старты. 1 – 11 классы. Спортивно-оздоровительная деятельность / авт.-сост.

Е. П. Колганова (и др.) – Волгоград : Учитель, 2013. – 255 с.

3. Патрикеев А. Ю. Формирование личностных и регулятивных умений на уроках

физической культуры. 1-11 классы / А. Ю. Патрикеев. – Волгоград : Учитель : ИП Гринин

Л.Е., 2014. – 237 с.

4. Спорт – это жизнь / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2013. – 128 с. –

(Праздник в школе)

5. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М. Я.

Виленского, В. И. Ляха. 5-9 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.

И. Лях. – 3-е изд. - М. : Просвещение, 2013. – 104 с.

6. 5 – 7 классы: Физическая культура. 5–7 классы: учеб. для общеобразоват. организаций /

(М. Я. Виленский, Т. Ю. Торочкова, И. М. Туревский и др.); под ред. М. Я. Виленского. –

2-е изд. - М. : Просвещение, 2013. – 239 с. : ил.

Технология проведения урока

Этап урока

(занятия)

Цель и задачи

Время

(в мин)

Содержание урока (занятия):

деятельность педагога (с описание форм,

средств, технологий, методов, приёмов) и

деятельность обучающихся

Общие

методические

указания по

проведению урока

(занятия)

Результаты

Организационный

момент

Вызвать интерес

обучающихся к

уроку.

3 мин

Деятельность педагога

Организует и проводит интерактивную игру –

филворд «Найди слова» с помощью ресурса

learningapps.org

Деятельность обучающихся

Выполняют задание.

Найти спрятанные

слова и определить

их взаимосвязь.

Разгадав филворд,

обучающиеся

определяют тему

урока «Спортивные

игры»

Актуализация

знаний

Познакомить

обучающихся с

историей

возникновения

спортивных игр.

5 мин

Деятельность педагога

Организует процесс презентации результатов

домашнего задания с помощью ресурса

PowerPoint.

Деятельность обучающихся

Презентуют результаты домашнего задания по

теме: «История возникновения спортивных игр»

Блиц-опрос по

заслушанным темам.

Актуализация

знаний по теме:

«История

возникновения

спортивных игр»

Изучение нового

материала

Познакомить

обучающихся с

техникой

выполнения

основных

элементов

спортивных игр.

10 мин

Деятельность педагога

Организует просмотр видеороликов, организует

обсуждение.

Деятельность обучающихся

Просматривают видеоролики, обсуждают,

задают вопросы.

Просмотреть

видеоролики и

ответить на вопросы.

Получение

теоретических

знаний

Первичное

осмысление и

закрепление

Научить

технически

правильно

выполнять

основные

элементы

спортивных игр,

развивать

скоростные,

скоростно-

силовые и

координационные

способности,

внимание,

ловкость.

15 мин

Деятельность педагога

Организует практическую работу, следит за

техникой выполнения элементов, корректирует

действия обучающихся, контролирует ТБ при

выполнении заданий.

Деятельность обучающихся

Выполняют основные элементы спортивных игр

(ведение, подача, передача, бросок, удар)

Следить за

правильным

выполнением

упражнений,

исправлять ошибки.

Освоение

практических

умений

Подведение

итогов.

Рефлексия

Воспитывать

интерес к

занятиям

игровыми видами

спорта

5 мин

Деятельность педагога

Проводит игру, подводит итоги урока,

благодарит всех за работу на уроке, отмечает

самых активных и результативных, проводит

рефлексию.

Деятельность обучающихся

Определяют своё эмоциональное состояние на

уроке. Участвуют в рефлексии.

Игры с парашютом

Постепенное

снижение нагрузки.

Домашнее

задание

Закрепить

полученные на

уроке знания и

умения

2 мин

Деятельность педагога

Объясняет домашнее задание

Деятельность обучающихся

Слушают, задают вопросы

Составить комплекс

ОРУ с мячом для

проведения разминки

на следующем уроке.

Теоретическая и

практическая

подготовка.

Технологическая карта 2-го урока

Основные характеристики урока

Тема урока (занятия)

«Мой весёлый звонкий мяч»

Тип урока (занятия)

Урок применения и совершенствования с выполнением пройденного материала

Место урока (занятия) в учебной

программе

Раздел «Спортивные игры»

Уровень образования

Основное общее образование

Класс

5 класс

Продолжительность урока (занятия)

40 минут

Цель

Совершенствовать технику выполнения основных элементов спортивных игр (футбол, волейбол,

баскетбол)

Задачи

Обучающая: закрепить умения технически правильно выполнять основные элементы

спортивных игр.

Развивающая (оздоровительная): развивать скоростные, скоростно-силовые и

координационные способности, внимание, формировать правильную осанку.

Воспитательная: воспитывать интерес к занятиям игровыми видами спорта.

Основные понятия

Дриблинг, пас, либеро, нападающий удар, подача, передача.

Междисциплинарные связи

ОБЖ – правила оказания первой медицинской помощи (ПМП) при травмах; физика – раздел

«Механика».

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные:

научатся в доступной форме объяснять технику выполнения движений, находить ошибки,

анализировать их и исправлять;

получат возможность выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными

способами и в различных вариативных условиях.

Метапредметные:

Познавательные – овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её

выполнять, умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить

изученные понятия с примерами из реальной жизни; понимание физической культуры, как

средства организации ЗОЖ, профилактики вредных привычек и девиантного поведения.

Коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и

познавательных задач; умеют слушать и вести диалог; уважительно относиться к окружающим,

проявлять культуру взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при

совместной деятельности, обмениваются мнениями, слушают друг друга, поддерживают и

помогают друг другу, обеспечивают бесконфликтную совместную работу, умеют

взаимодействовать в команде.

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке; владеют основными двигательными

действиями и физическими упражнениями из базовых видов спорта (спортивные игры) и

оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно

организуемой деятельности.

Личностные:

доброжелательное отношение и оказание посильной помощи и моральной поддержки

сверстникам при выполнении учебных заданий.

Принципы обучения

1. Принцип вариативности

2. Принцип достаточности и сообразности

3. Соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к

сложному»

4. Расширение межпредметных связей

5. Усиление оздоровительного эффекта

Место проведения урока (занятия)

Спортивный зал

Формы организации

образовательной деятельности

Коллективная, индивидуальная, групповая работа; практическая работа.

Средства обучения

ЭОР – smartnotebook; игры и игровые задания.

Технологии, методы, приёмы

обучения

Технология открытого образования «Образовательное путешествие» Т.М. Ковалёва, элементы

здоровьесберегающих технологий

Интерактивное задание «Давайте поиграем». Игра «Фригэйм».

Используемые методические

разработки и дидактические

материалы

1. Физкультура 5 класс: Поурочные планы / Г.В. Бондаренкова, Н.И.Коваленко, А.Ю.

Уточкин. - Волгоград: Учитель, 2005. – 184 с.

2. Нестандартные уроки физкультуры. 5 класс / С.Е. Голомидова – Волгоград: Учитель –

АСТ, 2004.-96 с.

3. Ю.Г. Коджаспиров. Развивающие игры на уроках физической культуры 5-11 кл. Метод.

пособие. М.Дрофа 2003-176 с

Кадровое обеспечение

Учитель физической культуры

Требования, особые условия и

ограничения при реализации урока

Наличие в спортивном зале интерактивной доски. Наличие футбольных, баскетбольных,

волейбольных мячей по количеству обучающихся. Ограничений при реализации урока нет.

Методы и механизмы оценки

результативности

Система оценки предметных результатов с учётом уровневого подхода, принятого в Стандарте,

предполагает выделение базового уровня достижений как точки отсчёта при построении всей

системы оценки и организации индивидуальной работы с обучающимися. Реальные достижения

обучающихся могут соответствовать базовому уровню, а могут отличаться от него как в сторону

превышения, так и в сторону не достижения. Итоговая оценка ограничивается контролем

успешности освоения действий, выполняемых обучающимися с предметным содержанием,

отражающим опорную систему знаний. Оценка достижения этих предметных результатов ведётся

как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения контрольных

(итоговых) упражнений (тестов).

Комплексная оценка показателей физического развития и физической подготовленности

осуществляется по требованиям выполнения тестирования на основе показателей Всероссийского

физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) «Готов к труду и обороне» (ГТО) «Норма ГТО –

норма жизни» 3 и 4 ступени.

Список литературы

1. Весёлые старты / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2014. – 128 с. – (Праздник

в школе)

2. Олимпийские старты. 1 – 11 классы. Спортивно-оздоровительная деятельность / авт.-сост.

Е. П. Колганова (и др.) – Волгоград : Учитель, 2013. – 255 с.

3. Патрикеев А. Ю. Формирование личностных и регулятивных умений на уроках

физической культуры. 1-11 классы / А. Ю. Патрикеев. – Волгоград : Учитель : ИП Гринин

Л.Е., 2014. – 237 с.

4. Спорт – это жизнь / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2013. – 128 с. –

(Праздник в школе)

5. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М. Я.

Виленского, В. И. Ляха. 5-9 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.

И. Лях. – 3-е изд. - М. : Просвещение, 2013. – 104 с.

6. 5 – 7 классы: Физическая культура. 5–7 классы: учеб. для общеобразоват. организаций /

(М. Я. Виленский, Т. Ю. Торочкова, И. М. Туревский и др.); под ред. М. Я. Виленского. –

2-е изд. - М. : Просвещение, 2013. – 239 с. : ил.

Технология проведения урока

Этап урока

(занятия)

Цель и задачи

Время

(в мин)

Содержание урока (занятия):

деятельность педагога (с описание форм,

средств, технологий, методов, приёмов) и

деятельность обучающихся

Общие методические

указания по

проведению урока

(занятия)

Результаты

Организационный

момент

Вызвать интерес

обучающихся к

уроку.

1 мин

Деятельность педагога

Проводит построение, проверяет готовность

обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель

урока, создаёт эмоциональный настрой.

Деятельность обучающихся

Выполняют построение, дежурный сдаёт

учителю рапорт, слушают и обсуждают тему

урока.

Организовать

обучающихся к началу

урока.

Готовность

обучающихся к

уроку.

Актуализация

знаний

Подготовить

организм

обучающихся к

основной работе.

4 мин

Деятельность педагога

Следит за правильным выполнением

упражнений, исправляет ошибки.

Деятельность обучающихся

Выполняют комплекс ОРУ с мячами

Обучающиеся

выполняют разминку с

учётом выполненного

домашнего задания.

Выполнение

действий по

инструкции.

Изучение нового

материала

Совершенствовать

технику

выполнения

основных

элементов

спортивных игр.

15 мин

Деятельность педагога

Объясняет технико-тактических действий в

игровых ситуациях. Организует практическую

работу.

Деятельность обучающихся

Слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Осмысливают полученную информацию,

делают выводы. Выполняют задания.

Игровые задания на

освоение технико-

тактических действий:

«Передал – выйди»,

«Сумей принять», «Не

урони мяч», «Не

потеряй мяч», «Самый

меткий», «Не

промахнись»

Технически

правильное

выполнение

основных элементов

спортивных игр.

Первичное

осмысление и

закрепление

Совершенствовать

технико-

тактические

действия в

игровой ситуации.

15 мин

Деятельность педагога

Организует работу с использованием ресурса

smartnotebook, организует и проводит учебную

игру.

Деятельность обучающихся

Выполняют предложенное задание, обсуждают

результат; играют, соблюдая правила игры.

Интерактивное задание

«Давайте, поиграем»;

игра «Фригейм»

Учебная игра в

волейбол, футбол,

баскетбол.

Подведение

итогов.

Рефлексия

Воспитывать

интерес к

занятиям

игровыми видами

спорта

4 мин

Деятельность педагога

Проводит игру, подводит итоги урока,

благодарит всех за работу на уроке, отмечает

сначала положительные моменты, затем

отрицательные, проводит рефлексию.

Деятельность обучающихся

Определяют своё эмоциональное состояние на

уроке. Участвуют в рефлексии

Игры с парашютом

Постепенное

снижение нагрузки.

Домашнее

задание

Закрепить

полученные на

уроке знания и

умения

1 мин

Деятельность педагога

Объясняет домашнее задание

Деятельность обучающихся

Слушают, задают вопросы

Подготовить

презентации к

контрольному уроку по

темам: «Правила игры в

волейбол, баскетбол,

футбол»

Теоретическая

подготовка.

Технологическая карта 3-го урока

Основные характеристики урока

Тема урока (занятия)

«Знатоки спортивных игр»

Тип урока (занятия)

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Место урока в учебной программе

Раздел «Спортивные игры»

Уровень образования

Основное общее образование

Класс

5 класс

Продолжительность урока (занятия)

40 минут

Цель

Совершенствовать знания, умения, навыки по спортивным играм (волейбол, футбол, баскетбол)

Задачи

Обучающая: закрепить теоретические знания, практические умения и навыки по спортивным

играм.

Развивающая (оздоровительная): развивать скоростные, скоростно-силовые и координационные

способности, внимание, формировать правильную осанку

Воспитательная: воспитывать интерес к занятиям игровыми видами спорта.

Основные понятия

Эйс, пенальти, дриблинг, арбитр, галкипер.

Междисциплинарные связи

Информатика – умение работать с техническими средствами обучения (ТСО) и электронными

образовательными ресурсами (ЭОР), ОБЖ – правила оказания первой медицинской помощи (ПМП)

при травмах.

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные:

умеют объяснять технику выполнения движений, находить ошибки, анализировать их и исправлять;

получат возможность выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными

способами и в различных вариативных условиях.

Метапредметные:

Познавательные – способны понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять, умеют

отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с

примерами из реальной жизни.

Коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и

познавательных задач, умеют слушать и вести диалог, уважительно относятся друг к другу,

проявляют культуру взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при

совместной деятельности.

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке, прогнозируют результаты уровня усвоения

изучаемого материала.

Личностные:

доброжелательное отношение и оказание посильной помощи и моральной поддержки своим

одноклассникам при выполнении учебных заданий.

Принципы обучения

1. Принцип вариативности

2. Принцип достаточности и сообразности

3. Соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к

сложному»

4. Расширение межпредметных связей

5. Усиление оздоровительного эффекта

Место проведения урока (занятия)

Спортивный зал

Формы организации

образовательной деятельности

Коллективная, индивидуальная, групповая работа; практическая работа.

Средства обучения

ЭОР – PowerPoint интерактивная игра «Знатоки спортивных игр», спортивная игра по упрощённым

правилам по выбору учащихся.

Технологии, методы, приёмы

обучения

Технология открытого образования «Образовательное путешествие» Т.М. Ковалёва, элементы

здоровьесберегающих технологий

Интерактивная игра «Знатоки спортивных игр», теоретическое задание «Ты мне – я тебе»,

спортивная игра.

Используемые методические

разработки и дидактические

материалы

1. Физкультура 5 класс: Поурочные планы / Г.В. Бондаренкова, Н.И.Коваленко, А.Ю. Уточкин.

- Волгоград: Учитель, 2005. – 184 с.

2. Нестандартные уроки физкультуры. 5 класс / С.Е. Голомидова – Волгоград: Учитель – АСТ,

2004.-96 с.