Презентация "Критериальное оцениваниена уроках физики"

Критериальное оценивание на уроках физики

• Учитель физики и математики:Сивцева М.А.

Критериальное оценивание

• - это оценивание по критериям, т. е. оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности.

Отличие критериального оценивания от нормативного

• при нормативном оценивании достижения учащихся сравниваются со среднестатистической нормой
• при критериальном оценивании достижения учащегося сравниваются с эталоном – планируемым результатом обучения, представленным критериями оценивания

Преимущества критериального оценивания

• Позволяет избежать субъективизма при оценивании.
• Делает прозрачным процесс выставления отметки, что снимает конфликт при оценивании.
• Вовлекает учащихся в процесс рефлексии и самооценивания.
• Повышает значимость контрольных работ
• Легко адаптируется под любую шкалу оценивания.

Критериальное оценивание применяется для того, чтобы

• ученик мог самостоятельно учиться, имея четкое представление, с какой целью он это делает;
• ученик имел критерии оценивания, помогающие постепенно продвигаться к цели;
• ученик получал обратную связь, помогающую ему корректировать свои действия, направленные на достижение цели

Для оценивания достижений учащихся по предметам естественного цикла можно применить шесть критериев. Общие критерии по предмету «Физика»

• Компоненты критериального оценивания

• Проверочный лист –
• лист самооценки
• знаний и умений
• по данной теме

• Оценочное задание –
• зачет, тестовое
• задание, проект,
• контрольная работа,
• лабораторная работа,
• исследование

• Дескрипторы – подробное описание
• уровней достижений учащихся
• Рубрикаторы -подробное
• описание уровней
• достижения конкретного балла

• Лабораторная работа 7 класс« Измерение объёма тела неправильной формы».

№п/п	Элементы отчёта	Баллы	Оценка
1	Рисунок
2	Формула расчёта
3	Прямые измерения
4	Вычисления
5	Вывод

Критерии оценивания

Критерии оценивания каждого пункта отчёта	Баллы
Полностью правильно	3
Допущена физическая неточность	2
Допущена физическая ошибка	1

• 14-15--------- «5»
• 12-13-----------«4»
• 10-11 --------------«3»
• 0----------------- «2»

• Дескрипторы
• - описывают уровни достижения учащегося по каждому критерию (последовательно показывают все шаги учащегося по достижению наилучшего результата) и оцениваются определенным количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл по данному критерию

• Дескрипторы показывают, как он это может сделать

Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся по изученной теме. Она определяется целями изучения данной темы и содержательно наполняется критериями, раскрывающими данную рубрику.

• Рубрики показывают, зачем ребенок учится

• Рубрики показывают, зачем ребенок учится

Учитель проверяет работы учащихся в соответствии с данной таблицей и затем переводит баллы в оценку по следующей шкале: Шкала перевода баллов в оценку

• Результаты критериального оценивания и итоговые отметки

Тема	Уровни достижений по критериям				Общий критериальный уровень	Отметка
	А	В	С	D
Строение вещества. Тепловые явления

Рубрики-критерии-дескрипторы

• Рубрики показывают, зачем ребенок учится,
• критерии показывают, чему он должен научиться,
• дескрипторы показывают, как он это может сделать.

Вывод

• Применение критериального оценивания дает учителям ясность относительно стратегических целей и тактических задач обучения, а детям помогает понять, как учиться, чему учиться, а главное, зачем учиться.