Презентация "ЛЕС: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ" 11 класс
Подписи к слайдам:
- Трибунская Е.Ж.
- В нетронутой дикой природе, первобытный человек не нарушал естественную жизнь леса
- Лес жил и развивался по своим природным законам
- Обладал устойчивостью и способностью поддержать своё существование без помощи человека
- Трибунская Е.Ж.
- В наши дни ситуация кардинально изменилась:
- Происходит варварская эксплуатация природных ресурсов
- Нарушаются экологические законы определяющие устойчивое функционирование всех элементов биосферы
- Трибунская Е.Ж.
- Балаковцы любят «отдохнуть на природе»,выбрать полянку покрасивее и почище и расположиться на ней с максимально доступным комфортом: с костром (выжигающим растительный покров и провоцирующим лесные пожары), магнитофоном (заглушающим пение птиц и разгоняющим все зверье в округе) и, конечно же, с богатым ассортиментом напитков и закусок.
- Все наверняка десятки раз видели компании, отдыхающие подобным образом, и сами были среди таких отдыхающих. Но, припомните, часто ли вы видели, чтобы «наотдыхавшаяся» всласть компания собрала за собой весь мусор и унесла его с собой? Маленькая «помоечка», оставленная «на природе» одним человеком или одной компанией, кажется незначительной. Соединяясь с другими, она становится стихийным бедствием пострашнее тайфуна.
- Трибунская Е.Ж.
- Мы, учащиеся 11А класса МОУ сош №6 Балаково ежегодно проводим субботник в лесу, расположенном на берегу реки Волги.
- Роль леса:
- Уменьшать опасность наводнений и селевых потоков
- Поддерживать полноводность реки Волги
- 2007-2008 г.
- 2008-2009 г.
- Трибунская Е.Ж.
- Исследуя лес, мы были поражены тем, насколько неблагодарны люди.
- Трибунская Е.Ж.
- Мы не смогли остаться равнодушными, стало стыдно за таких, как мы, молодых, но невоспитанных.
- Трибунская Е.Ж.
- Трибунская Е.Ж.
- Собранный мусор закопали в вырытую яму, хотя это не самый правильный выход.
- По словам Тура Хейердала, способ утилизации отходов путем закапывания их в землю уж очень напоминает привычку нерадивой хозяйки заметать мусор под ковер.
- Выход один - уносить несжигаемые отходы с собой.
- Трибунская Е.Ж.
- Воздух данной местности загрязнен вредными веществами: пылью, дымом
- Доказательством является произрастание 1 вида лишайника из 3:
- Пармелия Ксантория настенная
- Трибунская Е.Ж.
- Обнаружено уплотнение почвы в 6 раз, что привело к исчезновению луговых трав
- Не даром народная мудрость гласит: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысячи – пустыню.»
- Трибунская Е.Ж.
- Опыт: к почвенному раствору добавили раствор иодида калия.
- Наблюдали: выпадение желтого осадка иодида свинца
- Вывод: под влиянием автомобильного транспорта в почве накапливается свинец.
- Трибунская Е.Ж.
- Цель: исследовать золу на наличие в ней таких элементов, как магний, кальций, фосфор, железо и свинец.
- Оборудование и реактивы:
- пробирки, предметные стекла, микроскоп, зола, 10% раствор H2SO4 , 10% раствор NH4OH, 1% раствор Na2HPO4 ,1% раствор (NH4)2MoO4, раствор желтой кровяной соли, раствор КI.
- Опыт 1. Небольшое количество золы залили четырехкратным объемом 10% соляной кислоты. Полученный раствор отфильтровали в чистую пробирку.
- Трибунская Е.Ж.
- Опыт 2. Для обнаружения магния в капле испытуемого раствора на предметном стекле добавили каплю раствора аммиака, а затем соединили канальцем с реактивом, которым служит 1% раствор гидрофосфата натрия.
- Наблюдали: образование фосфорно-аммиачно-магнезиальной соли, кристаллизующейся в виде прямоугольников, звезд, крышечек или крыльев в результате следующей реакции:
- MgCl2+Na2HPO4+NH3=NH4MgPO4+2NaCl
- Вывод: магний необходим для растений, т.к. входит в состав хлорофилла, участвует в процессах фотосинтеза.
- Трибунская Е.Ж.
- Опыт 3. Для обнаружения фосфора на предметном стекле соединили каплю вытяжки с 1% раствором молибдата аммония в азотной кислоте.
- Наблюдали: выпадение зеленовато-желтого осадка:
- H3PO4+12(NH4)2MoO4+21HNO3=(NH4)3PO4+12MoO3+21NH4NO3+12H2O
- Вывод: фосфор усиливает накопление сахара и крахмала в растениях. При его недостатке окраска листьев становится пурпурной или темно-бронзовой.
- Трибунская Е.Ж.
- Опыт 4. Для обнаружения кальция на предметном стекле соединили каплю вытяжки с 1% раствором серной кислоты.
- СaCl2+H2SO4=CaSO4+2HCL
- Наблюдали: образующийся гипс осаждается в виде игольчатых кристаллов.
- Вывод: кальций влияет на корневую систему растений.
- Опыт 5. Для обнаружения железа на предметном стекле к капле вытяжки по каплям добавляли раствор желтой кровяной соли.
- Наблюдали: появление синей окраски.
- 4FeCL3+3K4(Fe(CN)6)=Fe4(Fe(CN)6)3+12KCL
- Вывод: железо содержится в окислительно-восстановительных ферментах. Оно необходимо для образования хлорофилла.
- Трибунская Е.Ж.
- Вывод:
- В золе древесной коры было обнаружено недостаточное количество ионов железа, фосфора и избыточное количество ионов кальция, что вызывает у растений заболевание хлороз.
- Хотя лес находится вблизи реки Волги, куда в весен-
- не-летне-осенний период приезжает много отдыхающих на личном автотранспорте, который «снабжает» атмосферу вредными веществами (около 200), видимых признаков угнетения на лес обнаружено не было.
- Лес обладает экологической устойчивостью, но по сравнению с 2008 годом состояние значительно ухудшилось
- Трибунская Е.Ж.
- Будущее зависит от нас с вами. Чтобы сохранить природное богатство, необходимо всем миром выйти на акцию «Помоги лесу».
- Мы же со своей стороны кое-что сделали и останавливаться на достигнутом не собираемся!
- Трибунская Е.Ж.
Экология - еще материалы к урокам:
- Презентация "Партеногенез"
- Конспект урока для 11 класса "Глобальные проблемы атмосферы"
- Сценарий экологического праздника «День Земли»
- Сценарий экологического праздника "День воды"
- Конспект урока на тему "Береги планету эту, ведь другой на свете нет"
- Конспект урока на тему "Мониторинг загрязнения окружающей среды"
