Технологическая карта занятия "Что такое экология?" 3 класс
Технологическая карта открытого внеклассного занятия в 3 «в» классе.
Тема:«Что такое экология?»
Учитель: Владимирова И.И.
Дата: 24 ноября 2017 г.
Время: 4 урок.
1.Сообщение цели и темы:
Цель: Дать понятие об экологии, о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и
природой.
Задачи: Развитие личностных качеств ребёнка: экологической, санитарно-гигиенической, этической культуры, эмоций,
творческих способностей, воспитание любви к своему дому-Земля.
Личностные УУД: Интерес к новому материалу. Способность к самооценке на основе критерия успешности.
Познавательные УУД: Описывать изученные явления, проводить наблюдения.
Коммуникативные УУД: Допускать возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию одноклассника в общении.
Регулятивные УУД: Понимать задачу урока и стремиться её выполнить.
Ход занятия: 1. Орг. момент.
Кроссворд: 1. Живёт без тела, говорит без языка, никто его не видит (эхо)
2. Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья белобока, а зовут её (сорока).
3. Волны катит на просторе к берегам песчаным….(море).
4. Не мотор, а шумит, не пилот, а летит, не гадюка, а жалит (пчела).
5. Меня пьют, меня льют, всем нужна я, кто я такая? (вода).
6. Голубой огонёк у бабушки на кухне горит (газ).
7. Камешки лежат в коробке, каждый мне давно знаком. Папа шёл по горной тропке, отбивал их молотком. И в
коллекции хранит мрамор, уголь и …..(гранит)
5. Тук да тук, тук да тук, что в лесу за странный стук? Это леса врачеватель, трудится весёлый (дятел).
-Ребята, вы слышали такое слово экология? Что оно означает?
«экос»-дом + «логос»-наука. Экология –это наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между
человеком и природой (чтение хором)
-Что изучает наука экология?
Ответы учащихся: Экология изучает, как растения, животные, люди живут вместе, влияют друг на друга и на
окружающую среду.
Игра «Называй – не зевай!»
Водящий учитель говорит слово «Цветок» и бросает мячик игроку. Игрок говорит название любого цветка. (1,2,3
ученика) (ромашка, одуванчик, незабудка).
«Птицы» и бросает мячик игроку. Игрок говорит название любой птицы (воробей, ласточка, синица, снегирь).
«Дерево» и бросает мячик игроку. Игрок говорит название любого дерева (осина, ель, берёза)
Деревья где растут? (В лесу). Роль леса в природе? 1. Дом для растений, животных, грибов. Защитник воздуха, водоёмов
и почв. Источник ягод, грибов, лекарственных растений. Источник древесины. Место отдыха для человека.
Сейчас я вам прочитаю экологический рассказ «Воскресенье в лесу».
Ваша задача внимательно слушать рассказ и найти ошибки, совершённые школьниками.
Чтение рассказа. За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент
заболела учительница Анна Васильевна. Но мы решили всё же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись
продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.
Весёлой музыкой мы оповестили лес- мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась.
Знакомая дорога нас привела нас к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы-белые, подберёзовики,
сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые
мы не знали, мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из
рощи Петрик выбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы всё равно их разрушат!». Горящие угли
костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые голубоватые яички
и положили их обратно. Солнце всё выше поднималось над горизонтом. Становилось всё жарче. На лесной опушке мы
нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой- в школе пригодится.
Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром. Пошёл довольно сильный дождь. Но
нам было уже не страшно- мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. Оживлённые мы шли
на станцию, перепрыгивая через лужи. И вдруг поперёк дороги проползла змея. «Это не гадюка,- тихо сказала Маша,-
это уж». Всё равно – гадина»- ответил Петрик.
С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города. Весело
прошёл день!
Обсуждение:
Ошибки, совершённые школьниками:
1. В лесу громкая музыка распугает птиц и зверей. (на доске появляется картина зайчика)
2. Вырывать грибы, а также сбивать даже несъедобные не следует: разрушается грибница, исчезает лекарство для
животных, нарушается сообщество «грибница-деревья». (мухомор)
3. В жаркую погоду в лесу разводить костёр нельзя! Для костра собирать сухие ветки с земли, а не ломать ветки. В
жаркую погоду в лесу разводить костёр нельзя! Костёр после прогорания следует забросать землёй или залить
водой до полного прекращения горения. (костёр)
4. Оставлять после себя мусор! (Картина мусора)
5. Трогать яйца птиц не следует- птица может не сесть на яйца.(гнездо)
6. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо, если они не погибнут в городе, то погибнут тогда, когда вы
захотите их снова отвезти в лес.
7. Прятаться во время грозы под одиноко стоящим деревом опасно- в него может попасть молния.
8. Никоим образом не надо бить змей, даже гадюк.
9. Луговые и лесные цветы рвать не следует- жизнь сорванных не долговечна. Кроме того, в букеты могут попасть
редкие и охраняемые растения.
Учитель: - Какие советы вы дадите этим ребятам.
Физминутка:
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
Чтение стихотворения:
Берегите эту Землю, эту воду.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Игра «Проверим себя». Я задаю вопросы, а вы отвечаете «ДА» или «Нет».
- В лесу можно шуметь? (нет)
- После отдыха в лесу можно взять с собой мусор? (да)
- Можно ли трогать яйца птиц? (нет)
- Прятаться во время грозы под одиноко стоящим деревом? (нет)
- Можно ли любоваться цветами? (да)
- Можно разводить костёр в жаркую погоду? (нет)
- Можно собирать для костра сухие ветки? (да)
Итог занятия: Я сегодня узнал……………
Рефлексия:
- Нарисуйте смайлик, который отражает ваше настроение.
-За что вы похвалите себя и своих одноклассников?
В заключении поём песню «Улыбка».
