Конспект НОД "Мы друзья - природы"

Нод по экологии в подготовительной группе
Тема:»Мы друзья- природы»
Цель:
1. Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.
2. Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их
эрудицию.
3. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и
откликаться на красивое в природном окружении.
Материал:
Демонстрационный материал: “Деревья”, “Цветы”, “Дикие животные”,
“Насекомые”, “Домашние животные”, “Времена года”,
карты-схемы,
обручи,
карточки (жёлтого, зелёного, белого, красного цветов),
кассета с записью,
шапочки жёлтого, зелёного, белого, красного цветов,
шапочки Цветика – Семицветика (одна шапочка – бледно покрашенная, другая
шапочка – яркая).
Методические приёмы:
Сюрпризный момент,
аудио и видеозаписи,
показ,
анализ.
Дети заходят в зал и становятся полукругом. (На стульях лежат карточки зелёного,
жёлтого, белого, красного цвета, под стульями карточки и маски.)
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель:
“Это кто же к нам стучится,
Просится к нам в дом?
Посмотрим?”
Влетает почтовый голубь:
“Я пол света облетел
В садик к вам я залетел!
Сообщение из леса,
Это очень интересно!”
Отдаёт конверт воспитателю.
Воспитатель:
“Давайте посмотрим. Интересно. Здесь звуковое письмо. Послушаем?”
Воспитатель включает магнитофон. Звучит магнитофонная запись:
“Здравствуйте, дорогие дети детского сада «Березка». Я очень хочу поближе
познакомиться с вами. До нашей встречи осталось мало времени. До скорой встречи,
Принцесса из страны «Природа»
Воспитатель: “Ребята, значит, к нам гостья спешит”.
Заходит Принцесса природы:
“Здравствуйте дети. Я Принцесса Природы. Пришла познакомиться с вами и пригласить к
себе в гости. В моём природном государстве есть клуб любителей природы. Хотите там
побывать?
Встали. Приготовились.
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, ещё хлопок-
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится
Шумит-волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Вот мы и в моём государстве, в клубе любителей природы. Есть у меня волшебный цветок
Цветик-Семицветик. Он исполняет любое желание. Сейчас я вам его покажу. Что-то тут
не так. Кто же тут хозяйничал? А где Цветик-Семицветик? Слышите, кто-то плачет? (Фея
Природы заглядывает за дерево, выходит Цветик-Семицветик) Да это же Цветик-
Семицветик. Что случилось Цветик-Семицветик?
Цветик-Семицветик (ребёнок):
“Прилетела Тётушка-Непогодушка. В ладоши сильно хлопала – громом пугала, дождём
сильным поливала, колдовала. Все мои краски смыла и волшебство исчезло. Не
понравилось ей что, в наем природном государстве так красиво и спокойно. А
расколдовать меня сможет тот, кто любит и знает природу.
Принцесса природы:
Что же делать, дети? Надо помочь Цветику-Семицветику. Лепестки твои стали бледными.
Давай посмотрим, может с ними можно что-то сделать. Ребята, а на лепестках что-то есть.
Да это же задания. Прочитаем.
1.Красный лепесток. “Назови художника”.
Принцесса природы:
Дети, возьмите карточки на стульчиках.
“Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если
стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете
красный, об осени – жёлтый”.
“Четверо художников,
столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки как рога..” (Зима)
“У второго – синие
Небо и ручьи
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки – кружева.
Первые проталинки,
Первая трава…” (Весна)
“На картине третьего
Красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака…” (Лето)
“А четвёртый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам!” (Осень)
Молодцы! Хорошо знаете времена года. Для вас я приготовила шапочки времён года,
зелёная – весна, белая – зима, жёлтая – осень, красная – лето. Так мы разделимся на
команды. Что же на оранжевом лепестке?
2.Оранжевый лепесток. Игра “Кем (чем) был, кем(чем) стал”.
Принцесса природы:
“Каждой команде я раздам карточки. Вы должны посовещаться и выложить цепочку. Чем
был и чем стал.”
Икринка – малёк – рыба.
Яйцо – Цыплёнок – курица.
Икринка – головастик – лягушка.
Семечко – росток – растение (одуванчик).
Жёлудь – росток – дуб.
Молодцы справились с заданием. Посмотрим, что же на жёлтом лепестке.
3.Жёлтый лепесток. Дидактическая игра “Времена года”.
Принцесса природы:
“А сейчас соберите пейзаж из частей.” (Игра выполняется в командах).
Молодцы.
4.Зелёный лепесток. Выложи коллаж “Лес”.
Принцесса природы :
А сейчас выходят команда Зима и Весна. Вам задание выложить картину леса.
“Ребята, по одному вы берёте какой либо элемент и бежите до мольберта, прикрепляете
его и возвращаетесь обратно. Бежит другой”. Затем задание выполняют команды Лето и
Осень.
“Молодцы, все справились. Замечательные получились коллажи.
Посмотрим, какое задание на голубом лепестке.
5. Голубой лепесток.
Принцесса природы :
А вот здесь, ребята. Вопросы о том, как вести себя в лесу. Как вы поступите.
Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень
понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как
правильно поступить Алёше?
Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: “Сколько
цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов”, –
предложили дети. А воспитатель сказала…Что сказала воспитатель?
В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика.
Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. Давай её возьмём к себе, чтобы она не
заблудилась” – сказал один мальчик. “Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу” – сказал
другой. Кто из мальчиков был прав?
Однажды Серёжа с папой и мамой пошли к речке. “Дайте мне баночку, я наловлю
рыбок”, – попросил Серёжа родителей. “Их нельзя ловить”, – сказал папа и объяснил
почему. Что рассказал папа Серёже?
Что обозначают эти знаки?
1. Не шуметь в лесу.
2. Не топтать грибы.
3. Не наступать на муравейники.
4. Не трогать птенцов.
Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
Что же на синем лепестке?
6.Синий лепесток. Блиц-вопросы.
Принцесса природы:
“Отвечаем быстро.
Кто на себе дом носит? (Улитка)
Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
У какого зверя куст на голове? (лось).
Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)
Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?
Чем отличаются хищные птицы от других пернатых? (Очень зоркие глаза, клюв
крючком, острые когти)
Для чего на водоёмах зимой делают проруби. (Рыбам не хватает воздуха, чтобы дышать)
Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк.)
Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
У какого зверя глаза одновременно видят спереди, сбоку и даже сзади? (У зайца)
Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
Какую птицу называют “лесным доктором? (Дятла).
Какое животное называют “кораблём пустыни”
Какая птица выводит птенцов в лютый мороз?
Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло). Вы всё знаете, молодцы. А
теперь фиолетовый лепесток.
7.Фиолетовый лепесток. “Необычные круги”.
Принцесса природы:
Возьмите карточки.
“У вас карточки с насекомыми, животными, растениями, цветами. Вам нужно найти свой
круг и встать рядом с ним.
Дикие животные
Домашние животные
Насекомые
Цветы
Назовите свой круг”
(За это время Цветик-Семицветик одевает яркую шапочку).
Принцесса природы:
“Ребята, посмотрите какой ярким, красивым стал Цветик-Семицветик. Вы помогли ему.
Вы настоящие друзья и знатоки природы. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Возьмёмся за руки, друзья,
И по тропе лесной
Отправимся к себе домой.
(Дети уходят в группу.)