Конспект НОД "Мы друзья - природы"
Нод по экологии в подготовительной группе
Тема:»Мы друзья- природы»
Цель:
1. Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.
2. Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их
эрудицию.
3. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и
откликаться на красивое в природном окружении.
Материал:
• Демонстрационный материал: “Деревья”, “Цветы”, “Дикие животные”,
“Насекомые”, “Домашние животные”, “Времена года”,
• карты-схемы,
• обручи,
• карточки (жёлтого, зелёного, белого, красного цветов),
• кассета с записью,
• шапочки жёлтого, зелёного, белого, красного цветов,
• шапочки Цветика – Семицветика (одна шапочка – бледно покрашенная, другая
шапочка – яркая).
Методические приёмы:
• Сюрпризный момент,
• аудио и видеозаписи,
• показ,
• анализ.
Дети заходят в зал и становятся полукругом. (На стульях лежат карточки зелёного,
жёлтого, белого, красного цвета, под стульями карточки и маски.)
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель:
“Это кто же к нам стучится,
Просится к нам в дом?
Посмотрим?”
Влетает почтовый голубь:
“Я пол света облетел
В садик к вам я залетел!
Сообщение из леса,
Это очень интересно!”
Отдаёт конверт воспитателю.
Воспитатель:
“Давайте посмотрим. Интересно. Здесь звуковое письмо. Послушаем?”
Воспитатель включает магнитофон. Звучит магнитофонная запись:
“Здравствуйте, дорогие дети детского сада «Березка». Я очень хочу поближе
познакомиться с вами. До нашей встречи осталось мало времени. До скорой встречи,
Принцесса из страны «Природа»
Воспитатель: “Ребята, значит, к нам гостья спешит”.
Заходит Принцесса природы:
“Здравствуйте дети. Я Принцесса Природы. Пришла познакомиться с вами и пригласить к
себе в гости. В моём природном государстве есть клуб любителей природы. Хотите там
побывать?
Встали. Приготовились.
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, ещё хлопок-
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится
Шумит-волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Вот мы и в моём государстве, в клубе любителей природы. Есть у меня волшебный цветок
Цветик-Семицветик. Он исполняет любое желание. Сейчас я вам его покажу. Что-то тут
не так. Кто же тут хозяйничал? А где Цветик-Семицветик? Слышите, кто-то плачет? (Фея
Природы заглядывает за дерево, выходит Цветик-Семицветик) Да это же Цветик-
Семицветик. Что случилось Цветик-Семицветик?
Цветик-Семицветик (ребёнок):
“Прилетела Тётушка-Непогодушка. В ладоши сильно хлопала – громом пугала, дождём
сильным поливала, колдовала. Все мои краски смыла и волшебство исчезло. Не
понравилось ей что, в наем природном государстве так красиво и спокойно. А
расколдовать меня сможет тот, кто любит и знает природу.
Принцесса природы:
Что же делать, дети? Надо помочь Цветику-Семицветику. Лепестки твои стали бледными.
Давай посмотрим, может с ними можно что-то сделать. Ребята, а на лепестках что-то есть.
Да это же задания. Прочитаем.
1.Красный лепесток. “Назови художника”.
Принцесса природы:
Дети, возьмите карточки на стульчиках.
“Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если
стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете
– красный, об осени – жёлтый”.
“Четверо художников,
столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки как рога..” (Зима)
“У второго – синие
Небо и ручьи
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки – кружева.
Первые проталинки,
Первая трава…” (Весна)
“На картине третьего
Красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака…” (Лето)
“А четвёртый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам!” (Осень)
Молодцы! Хорошо знаете времена года. Для вас я приготовила шапочки времён года,
зелёная – весна, белая – зима, жёлтая – осень, красная – лето. Так мы разделимся на
команды. Что же на оранжевом лепестке?
2.Оранжевый лепесток. Игра “Кем (чем) был, кем(чем) стал”.
Принцесса природы:
“Каждой команде я раздам карточки. Вы должны посовещаться и выложить цепочку. Чем
был и чем стал.”
Икринка – малёк – рыба.
Яйцо – Цыплёнок – курица.
Икринка – головастик – лягушка.
Семечко – росток – растение (одуванчик).
Жёлудь – росток – дуб.
Молодцы справились с заданием. Посмотрим, что же на жёлтом лепестке.
3.Жёлтый лепесток. Дидактическая игра “Времена года”.
Принцесса природы:
“А сейчас соберите пейзаж из частей.” (Игра выполняется в командах).
Молодцы.
4.Зелёный лепесток. Выложи коллаж “Лес”.
Принцесса природы :
А сейчас выходят команда Зима и Весна. Вам задание выложить картину леса.
“Ребята, по одному вы берёте какой либо элемент и бежите до мольберта, прикрепляете
его и возвращаетесь обратно. Бежит другой”. Затем задание выполняют команды Лето и
Осень.
“Молодцы, все справились. Замечательные получились коллажи.
Посмотрим, какое задание на голубом лепестке.
5. Голубой лепесток.
Принцесса природы :
А вот здесь, ребята. Вопросы о том, как вести себя в лесу. Как вы поступите.
– Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень
понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как
правильно поступить Алёше?
– Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: “Сколько
цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов”, –
предложили дети. А воспитатель сказала…Что сказала воспитатель?
– В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика.
Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. Давай её возьмём к себе, чтобы она не
заблудилась” – сказал один мальчик. “Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу” – сказал
другой. Кто из мальчиков был прав?
– Однажды Серёжа с папой и мамой пошли к речке. “Дайте мне баночку, я наловлю
рыбок”, – попросил Серёжа родителей. “Их нельзя ловить”, – сказал папа и объяснил
почему. Что рассказал папа Серёже?
– Что обозначают эти знаки?
1. Не шуметь в лесу.
2. Не топтать грибы.
3. Не наступать на муравейники.
4. Не трогать птенцов.
Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
Что же на синем лепестке?
6.Синий лепесток. Блиц-вопросы.
Принцесса природы:
“Отвечаем быстро.
– Кто на себе дом носит? (Улитка)
– Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
– У какого зверя куст на голове? (лось).
– Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)
– Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?
– Чем отличаются хищные птицы от других пернатых? (Очень зоркие глаза, клюв
крючком, острые когти)
– Для чего на водоёмах зимой делают проруби. (Рыбам не хватает воздуха, чтобы дышать)
– Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
– Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк.)
– Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
– У какого зверя глаза одновременно видят спереди, сбоку и даже сзади? (У зайца)
– Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
– Какую птицу называют “лесным доктором? (Дятла).
– Какое животное называют “кораблём пустыни”
– Какая птица выводит птенцов в лютый мороз?
– Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло). Вы всё знаете, молодцы. А
теперь фиолетовый лепесток.
7.Фиолетовый лепесток. “Необычные круги”.
Принцесса природы:
Возьмите карточки.
“У вас карточки с насекомыми, животными, растениями, цветами. Вам нужно найти свой
круг и встать рядом с ним.
– Дикие животные
– Домашние животные
– Насекомые
– Цветы
Назовите свой круг”
(За это время Цветик-Семицветик одевает яркую шапочку).
Принцесса природы:
“Ребята, посмотрите какой ярким, красивым стал Цветик-Семицветик. Вы помогли ему.
Вы настоящие друзья и знатоки природы. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Возьмёмся за руки, друзья,
И по тропе лесной
Отправимся к себе домой.
(Дети уходят в группу.)
