Классный час "Путешествие в город Чистоты и Порядка" 3-4 класс
Классный час
"Путешествие в город Чистоты и Порядка"
Ревенко Наталья Валерьевна,
учитель начальных классов
МБОУ «ООШ №17»
Цель урока: 1. Привести знания детей о правилах гигиены в систему;
воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни; 2. Познакомить с
принципами системы раздельного сбора и утилизации бытовых отходов; 3.
Формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и
любви к природе.
Оборудование: Конверты с надписями: пластмасса, стекло, металл –
жёлтого цвета, бумага, картон – серого цвета, пищевые отходы – зелёного
цвета; карточки с картинками, которые будут помещаться в эти конверты,
солнышки – 13 шт, клей, ножницы – 2 шт., зубную щётку – «волшебную
палочку», следы на доске, 2 листа для памятки «Правила личной гигиены», 2
листа для памятки «Как правильно ухаживать за зубами», альбомные листы –
13 шт, цв. карандаши; мультимедийная техника для демонстрации
презентации, фотографий.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
У. Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно,
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
У. Как вы думаете, ребята, кто это мог бы быть? (солнышко)
У. Это солнце заглянуло, (слайд 1)
Будто лучик протянуло.
Тонкий лучик золотой
И, как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.
У. Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит хорошее
настроение. И я хочу пожелать, чтобы каждый день приносил вам только
радость.(подарить детям солнышки).
2. Объявление темы и цели урока.
А сегодня день особенный, (слайд 2) 22 апреля - Международный день
Земли, отмечается ежегодно. Этот день, призван объединять людей планеты
в деле защиты окружающей среды. (слайд 3) Все желающие в этот день
(слайд 4) принимают участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и
улиц, различных экологических мероприятиях.
Вот и у нас будет не совсем обычный урок. Для начала разделимся на 2
команды.
Я приглашаю вас совершить путешествие в г. Чистоты и порядка. Путь
предстоит не близкий. Чтобы попасть туда, мы должны преодолеть
непростой маршрут.
Зарядка. Песня «Дорогою добра»
Поднимает руки класс - это раз,
Повернулась голова - это два.
Развернули руки шире, повернулись- три, четыре.
Крепко их к плечам прижать - это пять.
Всем ребятам тихо сесть - это шесть.
3. Составление памятки «Как правильно ухаживать за зубами»
У. Где нам предстоит побывать, посмотрим? (открывает доску, а там грязные
следы)
Что это такое? Чьи это следы? (по следам находят Грязнульку в
лаборантской)
У. Здравствуй, девочка. Ты что же здесь сидишь одна, скучаешь, наверное.
Пойдём с нами в г. Чистоты и порядка!
Г.- (плачет) Ой, не могу, ой, один зуб болит, другой ломит. Ой, я сейчас
умру.
У. - Подожди, не умирай пока. Наши ребята твоим зубкам попробуют
помочь.
Ученик 1. Чтобы зубы не болели,
Вместо пряников, конфет
Ешьте яблоки, морковку –
Вот, Грязнулька, мой совет.
Ученик 2. Все хорошие ребята
Чистят зубы аккуратно.
Чистить зубы им не лень,
Чистят их два раза в день.
Ученик 3 Зубки чистят дважды в сутки,
Чистят долго – три минутки,
Щёткой чистой, не мохнатой,
Пастой вкусной ароматной.
Ученик 4. Репка, яблоки, морковка –
Детским зубкам тренировка.
Чтобы зубы не болели,
Знают дети, знают звери:
Каждый должен дважды в год
Показать врачу свой рот.
У. - Поняла, Грязнулька, что нужно делать, чтоб зубы не болели?
Г. - Не очень, как-то. А пусть ещё раз расскажут!
У. - Вот вам, ребята 1 задание: Давайте создадим для нашей гостьи памятку
«Как правильно ухаживать за зубами»
ПАМЯТКА
«Как правильно ухаживать за зубами»
• Зубы нужно чистить два раза в день.
• После еды в течение дня нужно полоскать рот
водой или ополаскивателем.
• Чистить зубы нужно утром.
• Чистить зубы нужно вечером.
• Зубы надо чистить примерно 2-3 минуты.
• Зубы надо чистить примерно 9-10 минут.
• Основное движение при чистке зубов — выметающее (от десны к краю
зуба).
• Заканчивать чистку лучше круговыми движениями — это отлично
полирует эмаль и массирует десны.
• Не забывайте тщательно очищать поверхность языка.
• Очищайте межзубные промежутки с помощью зубной нити, следя за
тем, чтобы нить все время скользила по поверхности зуба, не
травмируя десну.
• Помните, что щетку обязательно надо менять раз в 3 месяца!
• Минимум раз в полгода проходить осмотр у стоматолога.
• Для зубов полезны овощи, фрукты, молочные продукты.
• Для зубов полезны шоколад, вафли, сахар, мармелад.
Вручают памятку Грязнульке, волшебную палочку – зубную щетку,
она уходит чистить зубы.
Физминутка.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Вы потопайте - нет, нет!
Постоянно нужно есть,
Для здоровья важно:
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу. (дети хлопают)
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад. (топают - нет, нет)
Говорила наша Люба!
- Я не буду чистить зубы,
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Молодчина Люба?
Блеск зубам чтобы придать
Нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика
И почистить зубики.
Ох, неловкая Людмила
На пол щётку уронила
С пола щётку поднимает
Чистить зубы продолжает.
Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы
Спать идти нельзя.
Зубы вы почистили
И идёте спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Запомните совет полезный,
Можно грызть предмет железный,
Чтобы зубы укреплять
Полезно гвозди пожевать.
4. Составление памятки «Правила личной гигиены»
Г. возвращается.
Г.- Ну, теперь у меня зубы не болят. Я теперь готова идти с вами… куда там
вы идёте?
У. - Как вы думаете, можно нашей гостье в г. Чистоты и порядка? (нет –
ответят дети)
Г. - Почему это вам можно, а мне нельзя?
У. - Ты, наверно, читала “Очень правдивую историю” Льва Яхнина, и
поверила, что это правда? А вы, ребята, знаете эту историю? (слайд 5)
Ученик 1 Жил на свете мальчик странный,
Просыпался по утру,
И бежал скорее в ванну –
Умываться – я не вру. (слайд 6)
Ученик 2 Руки мыл зачем–то с мылом, (слайд 7)
А, лицо мочалкой тер, (слайд 8)
На руках все пальцы смыл он, (слайд 9)
Щеки в дырах до сих пор. (слайд 10)
Ученик 3 Сыну мама запретила
Умываться по утрам,
Убрала подальше мыло (слайд 11)
Перекрыла в ванной кран
Ученик 4 Мальчик этот был упрямым
Маму слушать не хотел, (слайд 12)
Умывался по утрам он
И конечно заболел. (слайд 13)
Ученик 5 Тут к нему позвали разных (слайд 14)
Самых лучших докторов,
И диагноз был таков:
Если мальчик будет грязным
Будет он всегда здоров!
Г. - Вот- вот, я потому и не моюсь, что болеть не хочу!!!
У. - Ребята, а вы верите в эту историю? Как вы думаете, можно заболеть от
чистоты?
У. – Вот вам, ребята, 2 задание: составить свод правил для того, чтобы не
быть похожими на Грязнульку.
ПРАВИЛА
ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ
• Умывайте лицо и шею по утрам и вечерам,
используйте средства личной гигиены.
• Чистите зубы не менее 3 минут. Ваша зубная щетка не должна быть
слишком мягкой.
• Всегда мойте руки перед едой, после прогулки и туалета.
• Перед едой мойте руки.
• Мыться можно общей мочалкой.
• Вытирайтесь общим полотенцем.
• Пользуйтесь чужими тапочками, чужой одеждой.
• Имейте всегда чистый носовой платок или одноразовые салфетки.
• Для еды пользуйтесь только чистой посудой, не берите грязных тарелок,
ложек, чашек.
• Следите за чистотой своей одежды, обуви.
• Не ходите в одной и той же обуви на улице, в школе и дома.
• Соблюдайте режим дня!
• Раз в неделю мойте тело с мылом.
• Следите за порядком в своём доме, в своей комнате.
Г. – Ладно, ладно, давайте сюда свои правила, пойду я, пожалуй, умоюсь.
Тогда вы меня возьмёте с собой?
У. – Нужно ещё посмотреть, как ты будешь правила выполнять.
• У. Нам странно и неприятно видеть таких людей. Но среди нас, ребята,
таких мальчиков и девочек нет. Потому что мы хорошо умеем умываться
Физминутка
• Перед тем, как мыть руки, закатайте получше рукава.
• Включите воду.
• Намочите руки.
• Хорошенько намыльте их.
• Потрите, как следует ладони и их тыльную сторону.
• Потом пальцы, особенно у ногтей.
• Не забудьте про запястья.
• Тщательно смойте пену.
• Посмотрите, не осталось ли грязи.
(Можно повторить процедуру, если этого не достаточно.)
• Тщательно вытрите руки.
Какие вы все молодцы.
5. Актуализации проблемы роста образования отходов, раздельного
сбора и вторичного использования отходов.
Заходит Грязнулька, умытая, расчесанная.
У. – Посмотрите-ка, Грязнулька превратилась в Чистюльку!
Г. – Да, я теперь всегда такая буду. Но вы знаете, ребята, пока я до вас
добиралась, картины, которые видела, очень меня расстроили: демонстрация
фото п. Обманка 2. (слайд 15-23) А вас?
У.- Так может быть нам никуда и не ходить, а попробовать превратить наш
посёлок в образец Чистоты и порядка?
У.- Как вы думаете, откуда в нашем посёлке появляется мусор?
У.- Действительно в загрязнении посёлка виноваты сами жители. Ежегодно
от каждого человека, проживающего в России, в среднем остается (слайд 24)
около 500 кг мусора! При неправильном хранении мусор начинает гнить,
(слайд 25)выделяются ядовитые газы в воздух, которым мы дышим. Сточные
воды попадают в почву (слайд 26), а затем в подземные воды, отравленная
вода (слайд 27) может попадать в наш кран. На таких помойках разводятся
(слайд 28) мухи, грызуны (слайд 29) которые переносят различные болезни.
Г. – Что же можно сделать?
У. – Например, в Германии, каждый вид отходов складывается в отдельный
контейнер. (слайд 30) 3 вида контейнеров:
1. Серый – бумага, газеты, журналы, картон.
2. Желтый – банки, бутылки, пластик, металл.
З .3еленый – пищевые отходы.
Отходы везут не на свалку, а на мусороперерабатывающие заводы, где из
них изготавливают компост, который применяют в сельском хозяйстве, и
вторичное сырье.
В последнее время и в нашей стране государство стало уделять большее
внимание проблеме утилизации отходов. И даже в близком к нам г. Перми
уже проводится эксперимент по отдельному сбору бытовых отходов для их
дальнейшей переработки.
6. Игра «Полезное дело»
Давайте вместе с вами попробуем рассортировать тот мусор, который
образует человек.
Старые использованные тетради
Сломанный детский велосипед
Яичная скорлупа
Картофельные очистки
Бутылка из-под лимонада
Банка из-под кока-колы
Консервная банка
Отнести с детьми «контейнеры» с мусором на «Мусороперерабатывающий
завод», не смешивая мусор вместе.
У. - А давайте посмотрим, что можно получить из рассортированного мусора
Детям предлагается провести «утилизацию» различных предметов быта
(карточки используются те же).
Утилизация может идти несколькими способами:
1. сжигание (только натуральных материалов – тканей, древесины);
2. вторичное сырье (металлы, макулатура, стеклотара);
3. захоронение (для пластмасс, резины и т.д.);
4. компостирование (пищевые отходы, натуральные материалы, легко
поддающиеся гниению);
7. Рисование «Каким бы я хотел видеть свой посёлок»
Выставка рисунков детей (можно детские обращения к жителям посёлка).
Глядя на ваши работы, вижу, что путешествие в г. Чистоты и порядка
состоялось!
8. Подведем итоги. Что может сделать для сохранения природы
каждый из нас.
Прежде всего, перестать мусорить самому! Ведь это так просто: кидать мусор
в урну, а не рядом с ней! Высыпать мусорное ведро в контейнер, а не на
тротуар! Забрать мусор из леса после пикника. Очень хочется верить, что вы
и ваши родители в силах сделать что-то для нашей планеты. (слайд 35)
Г. –Я была рада познакомиться с вами и надеюсь на новую встречу. Я верю,
что в следующий раз вы будете (слайд 36) такие же чистые и аккуратные,
ваш посёлок тоже будет чистым и красивым. И я обещаю выполнять все
ваши правила. До свидания.
