Ученики на Учителя.com


Модульная программа "Иммунная система" 10 класс 

Модульная программа на тему «Иммунная система» (10 – 11 класс)
№
учебного
элемента
Название учебного элемента
Управление обучением
(содержание, формы, методы)
У. Э. 0.
Цель: углубить знания учащихся о том, что такое иммунитет, сформировать
представление об иммунных защитных реакциях организма, изучить классификацию
видов иммунитета; закрепить понятия о внутренней среде организма.
Задачи:
1. Образовательные: дать представление о защитной системе организма –
иммунитете, формировать новые анатомо-физиологические понятия – о строении
иммунной системы, о механизмах иммунитета, о видах иммунитета, об особенностях
разных видов иммунитета, о возбудителях заболеваний;
2. Развивающая: развивать умение у учащихся оперировать научными знаниями об
иммунитете и его видах, умение оперировать знаниями в жизни и обучении,
использовать источники информации для собственного развития; развивать
способность у учащихся самостоятельно действовать при решении на уроках
актуальных для них проблем, уметь видеть проблемы и искать пути их преодоления;
3. Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма на примерах научных
биологических открытий; убеждать в практической необходимости знаний
физиологических процессов; продолжать гигиеническое, валеологическое,
физическое воспитание, доказывая опасность вредных привычек и убеждая в
необходимости здорового образа жизни и пользе профилактических прививок.
Требования к уровню
обученности.
Знать:
основные понятия об иммунной
системе: иммунитет, антиген,
антитела, виды иммунной
системы;
Уметь:
Отличать виды иммунной
системы, решать генетические
задачи по группам крови и резус –
факторам.
У. Э. 1.
Учебные элементы
I. Клеточные элементы крови. Лейкоциты.
Повторить сведения об одном из видов клеточных элементов крови –
лейкоцитов, его значении в иммунной системе, видах лейкоцитов, их функции
по следующей схеме:
См. Гистология: учебник для
вузов. Под ред. Э. Г. Улумбекова,
Ю. А. Челышева (стр. 105 – 111).
Лейкоциты
II. Иммунная система
На стр. 175 выписать определение иммунитет (Бернет).
Кратко законспектировать пункт 14. 9. 1 «Антитела, антигены, В – и Т –
клетки».
Выписать лимфообразующие органы:
Органы, принимающие участие в иммунитете, делят на 4 группы:
1. Центральные — тимус, или вилочковая железа, и, костный мозг.
2. Периферические, или вторичные, — лимфатические узлы, селезенка,
система лимфоэпителиальных образований, расположенных в слизистых
оболочках различных органов.
3. Забарьерные — ЦНС, семенники, глаза, паренхима тимуса, и при
беременности — плод.
4. Внутрибарьерные — кожа.
III. Клеточный иммунный ответ
Зарисовать схему стадий формирования иммунного ответа у человека (рис. 14.
40, стр. 179).
См. материал в учебнике Тейлор
Д., Грин Н., Стаут У. Биология: в
3 – х томах. Том 2.
Гранулоциты
Агранулоциты
Нейтрофилы
Эозинофилы
Базофилы
Лимфоциты
Моноциты
Выписать типы клеток Т – клеток: хелперы, супрессоры, киллеры; типы клеток
В – клеток: клетки памяти и эффекторы (стр. 177 – 178).
IV. Типы иммунитета
Законспектировать пункт 14. 9. 5. «Типы иммунитета» (стр. 180 – 183).
V. Группы крови и резус – фактор
Законспектировать пункты 14. 9. 7. «Группы крови» и 14. 9. 8. «Резус –
фактор».
У. Э. 2.
Обобщение полученных знаний
1. Внесите в таблицу недостающие сведения
Ученый
Л. Пастер
А. Флемминг
2. Заполните схему «Виды иммунитета». Поясните, чем активный
искусственный иммунитет отличается от пассивного иммунитета.
ИММУНИТЕТ
Естественный
Искусственный
Журнал «Биология» № 6/ 2006.
Дидактические материалы на
тему: «Иммунитет».
Максимум баллов – 2.
Максимум баллов – 6.
Врожденный
Приобретенный
Приобретенный
Неспецифическ
ий
Специфический
Специфический
Наследственный
Видовой
Индивидуальный
Характ
еризует
ся
формир
.
иммуно
логичес
кой
память
ю
Сопро
тивляе
мость
к
заболе
ваниям
с
рожде
ния
Активный
Пассивный
Активный
Пассивный
После
болезни
Через
плаценту и с
молоком
матери
После
вакцинации
После введения
сыворотки
3. Установите соответствие
Иммунитет
Особые белки, специфически связывающиеся с проникающими в
организм чужеродными веществами
Антитела
Клетки крови, играющие главную роль в иммунной защите рганизма
Антигены
Препарат, приготовленный из убитых или ослабленных бактерий и
вирусов
Фагоциты, Т- и В-
лимфоциты
Комплексная реакция организма, направленная на защиту от
болезнетворных микробов, вирусов, инородных тел и веществ
Вакцина
Общее название чужеродных веществ, проникающих в организм
Лечебная сыворотка
Препарат, содержащий готовые антитела, полученный из крови
животного, перенесшего заболевание
4. Заполните пропуски в тексте
Иммунитет – это способность организма избавляться от ……………. тел и
соединений, сохранять химическое ……………….. внутренней среды и
биологическую индивидуальность. Первым барьером на пути болезнетворных
факторов являются ………….. и …………… оболочки. Вторым барьером на пути
Максимум баллов – 3.
Максимум баллов – 4.
Максимум баллов – 2.
болезнетворных факторов является ………….. среда организма (…………. и лимфа).
В состав иммунной системы входят ……………………. мозг, вилочковая железа
(тимус), лимфатические узлы, ……………. .
5. Заполните пропуски в тексте
Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) – эпидемическое заболевание
человека, охватившее 150 стран мира. Болезнь поражает преимущественно
…………… систему человека. Возбудитель заболевания – ………………………..
(ВИЧ). В результате его проникновения в организм человек становится беззащитным
к микробам, в обычных условиях не вызывающим заболевания. Один из наиболее
частых путей передачи ВИЧ и распространения СПИДа – ……………………. .
Мерами профилактики СПИДа являются:
……………………………………………………. .
6. Заполнить таблицу «Группы крови», расставьте «+» - где происходит
агглютинация, «-» - где отсутствует агглютинация.
Сыворотка
Кровь испытуемого
I. (0)
II. (A)
III. (B)
IV. (A, B)
I. a, b
-
+
+
+
II. b
-
-
+
+
III. a
-
+
-
+
IV. 0
-
-
-
-
V.
7. Эссе на тему: «Резус – фактор. Предотвращение резус – конфликтов».
8. Решение генетических задач, связанных с группой крови и резус – фактор.
Задача 1.
Какие группы крови могут быть у детей, если у обоих родителей 4 группа крови?
Задача 2.
Можно ли переливать кровь ребёнку от матери, если у неё группа крови АВ, а у отца
– О?
Задача 3.
Резус-положительная женщина, мать которой была резус-отрицательной, а отец —
Максимум баллов – 2.
Максимум баллов – 8.
Максимум баллов – 3.
Алгоритм решения:
Задача 1.
Дано:
Р: ♀ АВ
♂ АВ
Решение:
Р: ♀ АВ х ♂ АВ
G: А А
В В
F
1
- ? F
1
: АА, АВ, АВ, ВВ
2 4 4 3
Ответ: вероятность рождения детей с 4
группой крови – 50%,
со 2 и 3 – по 25%.
Задача 2.
резус-положительным, вышла замуж за резус-положительного мужчину, родители
которого были резус-положительными людьми. От данного брака появился резус-
отрицательный ребенок. Какова была вероятность рождения такого ребенка в этой
семье, если известно, что ген резус-положительности — доминантный ген, а ген
резус-отрицательности — рецессивный ген?
Дано:
Р: ♀ АВ
♂ ОО
Решение:
Р: ♀ АВ х ♂ ОО
G: А О
В
F
1
- ? F
1
: АО, ВО
2 3
Ответ: нельзя.
Всего: 30 баллов.
У. Э. 3.
Контроль (самоконтроль и выходной контроль по пройденным темам)
Тестовые задания по теме «Иммунная система. Иммунитет»
1. Иммунитет с современной точки зрения, это (выберите один правильный ответ):
1) невосприимчивость организма к инфекции
2) способность организма бороться со всеми антигенами поступающими извне
3) способность организма противостоять всему, что генетически человеку не свойственно
4) способность организма уничтожать вирусы, бактерии и другие организмы.
2. К периферическим органам иммунной системы (выберите три правильных
ответа):
1) миндалины
2) красный костный мозг
3) лимфатические узлы
4) селезенка
5) тимус
3. В каком органе иммунной системы образуются Т-лимфоциты (выберите один
правильный ответ):
1) костный мозг
2) миндалины
3) лимфоидные узелки
4) вилочковая железа
5) лимфатические узлы
4. Желтый костный мозг расположен (выберите один правильный ответ):
1) ячейки губчатого вещества плоских костей
2) ячейки губчатого вещества коротких трубчатых костей
3) ячейки губчатого вещества длинных трубчатых костей
Контроль осуществляется в виде
тестовой формы.
Максимум баллов – 20.
4) полость диафиза длинных трубчатых костей
5. В каком возрасте вилочковая железа достигает максимального развития (выберите
один правильный ответ):
1) 5-10 лет
2) 10-15 лет
3) 15-20 лет
4) 20-25 лет
6. Небные миндалины расположены (выберите один правильный ответ):
1) корень языка
2) миндаликовая ямка
3) верхняя стенка зева
4) спинка языка
7. Поверхности селезенки (выберите два правильных ответа):
1) диафрагмальную
2) верхнюю
3) висцеральную
4) нижнюю
8. Селезенка расположена по отношению к брюшине (выберите один правильный ответ):
1) Экстраперитонеально
2) Мезоперитонеально
3) Интраперитонеально
4) Ретроперитонеально
9. К клеткам, способным осуществлять фагоцитоз, относятся (выберите один правильный
ответ):
1) плазмоциты
2) макрофаги
3) лимфоциты
4) эритроциты
10. Какой вид иммунитета обеспечивает защиту слизистых оболочек, сообщающихся с внешней
средой, и кожи от проникновения в организм возбудителя (выберите один правильный
ответ):
1) клеточный
2) гуморальный
3) специфический
4) неспецифический
11. После введения вакцины вырабатывается следующий вид иммунитета (выберите один
правильный ответ):
1) естественный врожденный
2) естественный приобретенный
3) искусственный активный
4) искусственный пассивный
12. Из микробных клеток и их токсинов готовят бактериологические препараты (выберите один
правильный ответ):
1) сыворотки
2) витамины
3) вакцины
4) гормоны
13. Нижняя граница селезенки расположена на уровне (выберите один правильный
ответ):
1) VIII ребро
2) IX ребро
3) X ребро
4) XI ребро
14. Для профилактики инфекционных заболеваний применяются (выберите два правильных
ответа):
1) вакцины
2) гормоны
3) витамины
4) сыворотки
15. После перенесенного заболевания вырабатывается, иммунитет (выберите один правильный
ответ):
1) естественный врожденный
2) естественный приобретенный
3) искусственный активный
4) искусственный пассивный
16. В тимусе происходят (выберите один правильный ответ):
1) образование клеток крови, центральный орган иммунной защиты
2) созревание и дифференцировка Т – лимфоцитов
3) фагоцитоз бактерий, инородных частиц, токсинов, образование лимфоцитов
4) разрушение эритроцитов, депонирование крови
Итоги:
50 – 40 баллов – отметка «5»;
40 – 30 баллов – отметка «4»;
30 – 20 баллов – отметка «3»;
20 и меньше не модуль не пройден.
17. Красный костный мозг замещается на желтый в возрасте (выберите один правильный
ответ):
1) 1 года
2) 3 лет
3) 4 – 5 лет
4) 10 – 15 лет
18. Вилочковая железа располагается (выберите один правильный ответ):
1) верхнее средостение
2) передняя часть нижнего средостения
3) средняя часть нижнего средостения
4) задняя часть нижнего средостения
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: