Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Строение цветка" 6 класс

Строение цветка
Цель: Познакомить учащихся со строении цветка, многообразием строения цветов, их значением в
жизни растений.
Задачи:
Образовательные:
изучить особенности строения цветка,
показать связь строения цветка с выполняемой функцией,
сформировать у обучающихся новые знания о строении растений.
умение записывать формулу цветка.
Воспитательные:
умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,
прививать бережное отношение к природе,
воспитывать стремление к знаниям, общей культуре.
Используя личностную мотивацию, воспитывать любовь к природе.
Развивающие:
развивать умение работать с учебником, рисунками, самостоятельно приходить к логическим
выводам, делать сравнение, оценивать
Тип урока: комбинированный
Оборудование: иллюстрации, гербарный материал, лупы, таблицы, мультимедийная презентация,
видеофрагменты
Опережающее задание учащимся: подготовить стихи о цветах, проекты
Личностная значимость изучаемого для школьников:
Цветы – органы растения, необходимые для размножения, надо бережно относиться к растениям.
Тип урока: комбинированный урок.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, лабораторная работа.
Приемы деятельности :
Актуализация знаний учащихся, выполнение лабораторной работы (лабораторная работа «Строение
цветка» проводится в демонстрационном варианте в связи с тем, что у многих учащихся возникают
аллергические реакции при использовании живого материала и из-за недостатка оборудования),
организация эвристической беседы, опережающие творческие задания, обобщение изученного на
уроке.
Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство, музыка.
Интернет - ресурсы:
http://herba.msu.ru/russian/palinology/taxon/acer.htm
• http://www.ecosystema.ru/08nature/trees/morf-sum/morf.htm (Органы цветковых растений)
Проекты о цветах
Перед уроком звучит «Вальс цветов»
Ход урока
1.Организационный момент
- Проверка подготовленности учащихся к уроку.
- Приветствие, фиксация отсутствующих.
- Организация внимания.
2.Актуализация знаний
Какие органы цветкового растения мы с вами знаем? (ответы учащихся)
Какие органы сегодня мы будем изучать? Что мы о них знаем?
3. Изучение нового материала
Назовите тему урока?
Назовите цель урока?
« Цветочный урок сегодня у нас,
К нему готовился каждый из вас.
Чтоб сегодня отличиться,
Надо очень потрудиться.
Уметь мыслить, рассуждать,
Почаще руку поднимать.
Вам, я думаю, все по плечу,
Ведь я вас целый год учу.
И верю, что каждого ждет свой успех,
Душою болею за все
Цветки очень различны по своей окраске, форме, размерам. (показ иллюстраций)
Цветы возникли задолго до появления человека. Все согласятся, что растения изобрели цветы не
только для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, но и, чтобы у них были и другие цели,
направленные на выживание. Конечно, это цветок – самый яркий и заметный орган растения. Ему во
все времена поэты, художники и музыканты посвящали свои произведения.
Кстати, в начале урока вы слушали фрагмент музыкальной композиции, кто узнал его? Чайковский
Пётр Иванович. Это «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» (Дети отвечают).
Эмоциональный элемент: несколько учащихся читают подготовленные ими стихи о цветах
Посмотрите на иллюстрации, вывешенные в классе: мир цветов многообразен.
Самое большое и самое маленькое растение
Скажите, а все ли растения имеют цветы?
Как всякий побег, цветок развивается из почки – генеративной - из конуса нарастания цветочного
побега. Все цветы цветут в разное время. После цветения, на месте цветка развивается плод, в котором
созревают семена. Цветок - это орган семенного размножения растений.
У цветка есть стеблевая часть и листовая часть.
Несмотря на все многообразие цветков, у них всех есть общие черты строения. Давайте познакомимся
со строением цветка более подробно
Стеблевая часть цветка представлена цветоножкой и цветоложем, а чашечка, венчик, тычинка и пестик
– это видоизменённые листья.
(запись на доске и в тетради)
ЦВЕТОК
(ПОБЕГ)
Стеблевая часть Листовая часть
Цветоножка Чашечка,
Цветоложе Венчик,
Тычинка
Пестик
Форма цветоложа
выпуклая вогнутая плоская
(малина) (шиповник) (пион)
Цветоножка - поддерживает весь цветок и является продолжением стебля. Она может быть
хорошо развита, но у некоторых цветков она почти отсутствует, и такие цветки называют сидячими.
Цветоложе - расширенная, верхняя часть цветоножки.
Прицветники - верхушечные листья, расположенные на цветоножке
Чашечка - совокупность чашелистиков (окрашена в зеленый цвет). Выполняет защитную функцию.
Венчик - совокупность лепестков (обычно не зеленые). Количество лепестков может быть
неопределенным, но чаще равно четырем, пяти или трем, реже двум либо одному. Венчик содействует
опылению цветка, привлекая насекомых-опылителей. Благодаря яркой окраске лепестков, венчик
способен отражать солнечные лучи, предохраняя главные части цветка от перегрева. Закрываясь на
ночь, венчик создает своего рода камеру, препятствующую охлаждению цветка или повреждению его
холодной росой.
Цветок состоит из околоцветника, который может быть простым и двойным, и главных частей –
пестиков и тычинок. (показ схемы)
ЦВЕТОК
Околоцветник Главные части
Тюльпан, вишня
лилия, капуста
ландыш, роза
амариллис яблоня
Симметрия цветков
ЦВЕТОК
Правильный Неправильный
Цветки, через которые Цветки, через которые
можно провести несколько можно провести одну плоскость
плоскостей симметрии. плоскость.
Яблоня, вишня, капуста горох, шалфей, гладиолус
актиноморфный зигоморфный
(показ схемы и запись под диктовку)
(работа по таблице, связь с личным опытом)
ОПЫЛЕНИЕ
-Насекомоопыляемые Ветроопыляемые
Крупные размеры цветков - Мелкие размеры цветков,
собранных в соцветии
- аромат - много мелкой, сухой пыльцы
- нектар - раннее цветение
- яркая окраска - скопление растений
Задание классу: прочитайте в тексте учебника на стр.45 из каких частей состоит пестик ( дети
отвечают, а учитель показывает на таблице и модели). Строение тычинки рассматриваем по схеме,
которая лежит на столах .
Посмотрим на картинку в учебнике и на доске.
Назовите и покажите соседу по парте части цветка.
Послушайте для чего нужна каждая часть цветка.
Венчик – привлечение насекомых
Чашечка – защитная функция
Цветоножка - прикрепление цветка
Цветоложе – формирование плода
Тычинки – содержат пыльцу
Завязь – содержит семязачатки
Пестик – женская часть цветка
Простой
(венчик)
Двойной
(венчик,
Чашечка)
Пестик
(рыльце,
Столбик,
Завязь)
Тычинки
(пыльник,
Тычиночная нить)
На доске - работа соответствие часть цветка - функции на магнитах
3. А что же нам с вами понадобится, чтобы изучить цветок?
Модели цветка на партах каждого ученика. А почему мы не взяли живой цветок?
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет доброты,
Если только я и ты,
Если мы сорвем цветы ...
Лабораторная работа
Учитель: Итак, мы с вами выяснили, что цветок – это орган семенного размножения растений. В
природе есть растения, которые имеют одиночные цветки, но есть и растения, у которых цветки
собраны в соцветия.
Я расскажу вам сказку, но не простую, а биологическую. В ней как в каждой сказке есть вымысел, но
есть и правда. Ваша задача – понять “намек”. Итак, слушайте:
В некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве жили-были жители – цветы. Были
среди них жители знатные – имели они крупные цветки, яркую окраску да сильный аромат. Часто в
гости к ним жаловали гости заморские, лакомиться угощением: сладким нектаром да вкусной
пыльцой. Были в этом царстве-государстве и другие жители – мелкие да неприметные. И красивы
они были, и аромат у них был приятный а нектар вкусный да сладкий, но гости заморские к ним не
хаживали, потому что не замечали их…Обидно было этим цветкам и вот решили они объединиться,
может вместе они позаметней станут? Так и вышло! Да и нектар то у них иногда повкусней чем у
крупных цветков будет! Вот так в этом славном государстве восторжествовала справедливость и
наряду с крупными одиночными цветками появились соцветия.
- Что за царство-государство? (Царство растений.)
- Кто его жители? (Цветковые растения.)
- Кто гости заморские? (Насекомые.)
- Чем привлекали к себе насекомых крупные цветки? (Яркой окраской венчика, запахом, нектаром, пыльцой.)
- А каким образом мелкие цветки сумели привлечь к себе насекомых? (Они объединились, появились соцветия.)
- В чем состоит биологическое значение соцветий? (Сделать мелкие цветки заметными для насекомых-
опылителей.)
Что же такое – соцветие? Соцветия – группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном
порядке.
Задание классу: найдите на стр.40 определение соцветий ( дети отвечают, учитель конкретизирует)
Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке ( запись в словарь в
конце тетради)
Учитель: Соцветия бывают простые и сложные. В соцветия обычно собраны мелкие цветки, что
делает их хорошо заметными для насекомых-опылителей.
(?) классу: Значит, в чем состоит биологическая роль соцветий? ( Дети отвечают).
Задание классу: Работая со стр. 45 учебника , рассмотрите схемы соцветий и назовите наиболее
распространенные типы соцветий?
-Кисть – (Учитель поясняет: это соцветие образуют отдельные цветки , которые расположены один за другим
на хорошо заметных цветоножках, отходящих от общей оси ( капуста , ландыш).
- Колос – ( Учитель поясняет: это соцветие образуют не имеющие цветоножек, то есть сидячие цветки,
расположенные на общей оси соцветия
( подорожник) – это простой колос. У ржи, пшеницы – сложный колос, состоящий из нескольких колосков.
- Корзинка – (Учитель поясняет: многочисленные мелкие, сидячие цветы расположены на утолщенном и
расширенном ложе соцветия ( астры, одуванчик) .
Соцветия Тренажер.
Рефлексия
Игра а правда ли что?
1. Цветок – это: видоизмененный побег;
2. Главные части цветка: цветоножка и цветоложе;
3. Часто ярко окрашены: тычинки;
4. Раздельнополые цветки, у которых: есть только тычинки или только пестик.
5. Женский цветок содержит: пестик
8.Давайте теперь вспомним те вопросы, что мы задали в начале урока. Ответили мы на них?
Сможем рассказать, из чего же состоит цветок?
Сможете ли вы нарисовать строение цветка?
Давайте подумаем, как же вы сегодня поработали, все ли у вас получилось?
Поднимите руки те, кто все задания выполнил сам и помог товарищу по парте?
А кто затруднился ответить на какой то вопрос?
А кому все вопросы не понятны?
Оцениваем
Настроение
Домашнее задание п.45 вопросы по желанию найти интересные факты из жизни цветов.
Подготовить презентации на темы:
1. «Цветы в легендах»
2. «Цветы на гербах разных стран»
8.Учитель:
Чему мы научились на этом уроке? (ответы учащихся)
А теперь дайте оценку своей работы на этом уроке.
Основные источники информации:
Н.И.Сонин . Биология. Живой организм 6 класс, Москва ,»Дрофа»
В.Н.Семенцова. Биология. Технологические карты уроков. 6 класс, Санкт-Петербург, «Паритет»
Дополнительный источник информации:
Розенштейн А.М. Самостоятельные работы учащихся по биологии. Растения. Москва,
«Просвещение».
Закрепление:
1. Цветок – это …
2. Простой околоцветник – это …
3. Двойной околоцветник – это …
4. Тычинка образована …
5. Пестик состоит …
6. Чашелистики образуют …
7. Лепестки образуют …
8. К главным частям цветка относят …
9. Околоцветник состоит …
10. Название части цветка, удерживающего его на растении …
11. Орган в котором расположен семязачаток называют …
12. Раздельнополыми называют цветы, которые …
13. Расширенная часть цветоножки называется ...
14. Чашечка и венчик образуют …
15. Двудомные растения – это …
16. Обоеполые цветки – это …
Проблемные ситуации:
Отметьте начальными буквами, какой части цветка соответствуют описания. приведенные ниже.(Цн-
цветоножка, Цл- цветоложе,Ч- чашечка,В- венчик, Т- тычинка,П- пестик.)
1. Расположен в центре цветка-.
2. Вид побега – измененный лист-.
3. Имеет пыльцевые мешки-.
4. Внутренняя часть околоцветника-.
5. Превращен в хохолок-.
6. Питаются насекомые-.
7. Выделяют нектар-.
8. Выделяют липкую жидкость-.
9. Кончик превращен в крючочек-.
10. Развиваются клетки, имеющие двойной покровной слой-.
11. Имеют аромат-.
12. Имеют столбик.
Тестирование
1.Для чего нужен растению цветок?
А. Для красоты.
Б. Для питания.
В. Для образования органических веществ.
Г. Для образования плодов и семян.
Д. Для питания насекомых.
2.Часть цветка , из которой развивается плод?
А. Венчик.
Б. Тычинка.
В. Цветоножка.
Г. Чашечка.
Д. Пестик.
3.Если у цветка есть только одинаковые
листочки околоцветника, как он называется?
А. Простой.
Б. Сложный.
В. Двойной.
Г. Невзрачный
4.Что такое двойной околоцветник?
А. Когда околоцветник состоит из венчика и
чашечки.
Б. Когда околоцветник состоит из двух
венчиков.
В. Когда околоцветник состоит из двух
чашечек.
Г. Когда околоцветник состоит из двух
рядов венчиков и нескольких чашелистиков.
5. Назови синоним семязачатка?
А. Семяпочка.
Б. Почка.
В. Вегетативная почка.
Г. Взрослое растение.
Растения с двойным околоцветником
Растения с простым околоцветником.
1. Одуванчик. 5.Редька.
2. Ландыш. 6. Тюльпан
3. Лук. 7. Крапива.
4. Капуста. 8. Герань.
Какова последовательность строения цветка?
Расположите в правильную последовательность
А. Чашечка.
Б. Цветоложе.
В. Венчик.
Г. Цветоножка.
Д. Тычинка.
Е. Пестик.
3. Заполните таблицу:
Название
плода
Тип плода
Какие растения имеют такой
плод
1.
Сочный
2.
Сухой
3.
Односемянной
4.
Многосемянной
1
2
3
Задания с алгоритмом ответа.
(с пропуском в тексте ряда слов.)
Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________
Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик______
Околоцветник выполняет следующие функции:___________
_______________________________________________________________________________________________________Главные
части цветка _______________и_______________.
Тычинка состоит из ___________________и_____________
__________________, в котором образуется______________.
В пестике различают широкую нижнюю часть____________
_______,узкий_____________________и____________________________________________________________________.
Задания с алгоритмом ответа.
(с пропуском в тексте ряда слов.)
Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________
Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик______
Околоцветник выполняет следующие функции:___________
_______________________________________________________________________________________________________Главные
части цветка _______________и_______________.
Тычинка состоит из ___________________и_____________
__________________, в котором образуется______________.
В пестике различают широкую нижнюю часть____________
_______,узкий_____________________и____________________________________________________________________.
*- правильные
* Ч4 Л4 Т 4+2П1
! – неправильные
! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1
Ч – чашелистики
*Ч(5)Л(5)Т5П1
Л – лепестки
Т – тычинки
П – пестик
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: