Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Устройство увеличительных приборов" 6 класс

Разработка урока по биологии в 6 классе по теме:»Устройство увеличительных
приборов
Автор: учитель биологии школы №34 Березина Ольга Александровна.
Пояснительная записка.
Курс «Биология.Бактерии. Грибы.Растения.» В.В.Пасечника предназначен для
учащихся 6классов и имеет целью вызвать интерес к биологии,желание изучать данный предмет
в дальнейшем.
Курс предназначен для учащихся непрофильных классов и поддерживает базовые знания по
биологии.
«Устройство увеличительных приборов».
Задачи:сформировать представления о клетке и клеточном строении организмов;познакомить
учащихся с основными увеличительными приборами,их назначением;научить пользоваться
оптическими приборами,познакомить с устройством лупы и светового микроскопа;воспитывать
аккуратность и бережное отношение к школьному оборудованию.
Оборудование: ручные лупы,микроскопы,предметные и покровные стекла,стакан с
водой,пипетка,препаровальная игла;кусочки плодов томата и арбуза.
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны знать:
-устройство лупы и микроскопа
-правила пользования оптическими приборами;
-строение растительной клетки.
Учащиеся должны уметь:
-настраивать микроскоп,готовить его к работе;
-готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;
-находить нужные части клетки на микропрепарате;
-зарисовывать увиденное под микроскопом в тетрадь.
-понимать значение слов:микроскоп.тубус,окуляр,объектив,штатив,предметное
стекло,микропрепарат.
Ход урока.
Проверка знаний.
1. Что изучает биология?
2. Какие биологические дисциплины вам известны?
3. Какое значение имеют для человека знания о живой природе?
4. Какую роль играют растения в природе?
5. Каково значение растений в жизни человека?
Собрать для проверки отчеты об экскурсии.
Изучение нового материала.
1Рассказ учителя.
Растения-живые организмы,которые дышат,питаются,растут.Чтоб увидеть как протекают эти
процессы,нужно изучить строение каждого органа растения. Для изучения мельчайших частиц-
клеток,из которых состоят органы,используют увеличительные приборы.
У учащихся должно сложиться правильное представление о размерах объектов при
увеличении.Нужно показать им,что ручная лупа может увеличивать в 2-2,5 раза,а школьный
микроскоп –до200раз.
Изобретение и усовершенствование световогомикроскопа-заслуга многих ученых.Среди них
одно из главных мест принадлежит английскому естествоиспытателю Р.Гуку.
Историческая справка.
Роберт Гук(1665-1703гг) естествоиспытатель ,изобретатель,архитектор,родился в Англии,во
Фрешуотере.В 1653г поступил в Оксфордский университет,по окончании работал в нем
ассистентом известного химика и физика Р.Бойля.
Научные работы Р.Гука относятся к различным областям естествознания.Он усовершенствовал
микроскоп.Изучая под микроскопом тонкий срез пробки,обнаружил,что вся она пронизана
отверстиями,или порами,которые он впервые назвал клетками.Р.Гук описал клетки
бузины,укропа,моркови,других растений.
Он является автором классической работы по анатомии растений «Микрография.или
Физиологическое описание мельчайших тел,исследованных с помощью увеличительных стекол
Первые микроскопы увеличивали объекты в десятки,затем в сотни раз.Современные световые
микроскопы дают увеличение в 3000раз,а электронные –свыше 300000раз.
2. Лабораторная работа. «Устройство лупы и светового микроскопа.Правила работы с
ними.Рассматривание клеток с помощью лупы.».
При выполнении лабораторной работы использовать инструкции на странице16 учебника
«Правила работы с микроскопом» и «Устройство микроскопа и приемы работы с ним.»
Последовательность выполнения работы.
1.Рассмотрите лупу,найдите ее главную часть.Определите,во сколько раз лупа увеличивает.
2.Рассмотрите устройство микроскопа.Найдите тубус(зрительную трубку) с объективом и
окуляром,штатив с предметным столиком,зеркалом,винты,зажимы.Выясните,какое значение
имеет каждая часть.
3.Определите ,во сколько раз увеличивает микроскоп.
4 Прочтите правила работы с микроскопом.
5.Рассмотрите под микроскопом и с помощью лупы вату,мякоть арбуза,томата.(
(Помочь сделать вывод о клеточном строении плодов.)
Вопросы.
-Чем отличается микроскоп от лупы?Какие главные части у лупы и у микроскопа?
-Что общего у этих увеличительных приборов в строении?
Вывод:все живые организмы построены из клеток.Клетка представляет собой не плоское
образование,как это кажется при рассматривании ее под микроскопом,а объемное,по форме
напоминающее обыкновенную коробочку.Клетки мякоти арбуза.яблока,томата имеют сходное
строению.
Сходство строения растительных клеток свидетельствует о родстве растений,их общем
происхождении.
Закрепление изученного.
1)Как определить,во сколько раз увеличивают лупа,микроскоп?
2)Какое строение имеет микроскоп?
3)В чем заключаются правила работы с микроскопом?
4)Какие существуют в настоящее время микроскопы?
Домашнее задание:параграф №1.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: