Конспект урока "Цветок, его значение и строение" 6 класс
Дата: 14.11.14г Предмет:биология Класс:6 Урок:№20
Темаурока: Цветок, его значение и строение. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик. Особенности цветков
у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий. Лабораторная работа № 14.Рассмотрение строения цветка..
Цель: Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса.
Образовательная 1.Расширить знания учащихся о цветке и его значение и строение. . Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик
2.Показать значение цветка, особенности цветков у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий.
3.Ознакомитьспонятиями:однополый,обоеполый,тычиночный,пестичный,околоплодник простой и сложный.
4.Способствовать формированию умения определять Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик
5.Продолжить развитие умения определять значение всех частей цветка, их особенности.
Развивающая: Содействовать развитию навыка работы с различными источниками информации. Развиваются навыки работы в группе.
Выделяют главное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы.
Развивают творческое мышление, монологическую речь и умение публично выступать.
Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе
групповойформы.
Методы-и-приёмы:1.словесные2.наглядные3.практические
Средства.обучения:1.учебно-материальные(компьютер,ИД,карточки);
2.дидактико-методические (биологический эксперимент, дидактический материал: тесты, схемы, таблицы);
3.психолого-педагогические(тесты,дидактическиеигры).
Оборудование: : интерактивная доска (демонстрация), интерактивный тренажер «Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части
цветка: тычинки, пестик.»: интерактивная доска (флипчарт), презентация «Цветок, его значение и строение..» , видеофрагмент, тестовые
задания, бумага, маркеры, флипчарт «Ромашка Блума», тестовые задания
Ссылки: Учебник биология6кл .
Этапы урока и
стратегии
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
( ожидаемый результат)
1.Организационн
ый момент
Организационный момент: 1-2 мин. приветствие; Психологический
настрой
учёт посещаемости (дежурный ученик называет отсутствующих).
Приветствие- «Пожелание»
Настраиваются на урок.
Учащиеся говорят, встав в круг по часовой стрелке
добрые слова пожелания
2. СТ. Вызова
Логическая
цепочка
Деление на
группы
Горячий стул
3.СТ.
Осмысления
Проблемный
вопрос
Слайд
презентация
Мозговой штурм
4. Закрепление
5.СТ Рефлексия
«Райтинг»
6. Домашнее
задание – 2 мин.
Исследовательская беседа по вопросам высокого порядка (ДО),
требующим умения анализировать, приводить примеры, делать
вывод, сопоставлять, выстроить логическую цепочку (КМ, ИКТ,
найти соответствие)
1. Самостоятельная работа «Биологический диктант».
Вставить пропущенные слова. (ИКТ демонстрация)
На этапе изучения нового материала:
1. Постановка проблемы . Цветок, его значение и строение (Работа в
парах) Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик
2) Задание: прочитайте текст учебника на стр. 70
3) Заполните таблицу «Особенности цветков у однодольных и
двудольных растений.» (КМ, ОДО)
4) Соберите картинку Соцветия. Биологическое значение соцветий
(КО) ( КМ)
На этапе первичного закрепления:
1.Игра «Ромашка Блума» (вопросы на разные уровни усвоения
знаний) (КМ, ИКТ) Соцветия. Биологическое значение соцветий
2. Лабораторная работа № 14.Рассмотрение строения цветка (КО)
Учитель подводит итоги урока:
1.Изучить параграф , Ответить на вопросы в конце параграфа
2.Индивидуальное задание:
Эссе «Жил был цветок.»
В течение всего урока ученики заполняют лист
самооценки по критериям, вытекающим из целей
урока, и принятых в начале урока.
Суммативное оценивание (по критериям):
1.Биологический диктант (на этапе актуализации
знаний)
Продукт деятельности учеников:
1.Решение проблемы . На макете найдите и назовите
все части цветка.Цветок, его значение и строение
(Работа в парах)
2.Прочитали текст учебника на стр. 70
3.Таблица: «Особенности цветков у однодольных и
двудольных растений..»
4 Соберите картинку (КО) ( КМ)
1.Игра «Ромашка Блума» (вопросы на разные
уровни усвоения знаний) (КМ, ИКТ)
2. Лабораторная работа № 14.Рассмотрение строения
цветка
Заполненный по совместно принятым критериям
лист самооценкиОтвечают на готовых бланках
Осуществляется взаимопроверка по критерию
1-уровень- «3» смайла
1-2-уровень- «4» смайла
1-2-3-уровень- «5» смайлов
Записывают задание в дневник
