Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дыхательная система человека. Правила гигиены" 5 класс

Класс___5____
Дата проведения___________2015 г.
Тема урока: Дыхательная система человека.
Правила гигиены.
Цели:
1. Формировать у учащихся новые понятия о строении и функциях органов дыхания, дыхательных
движениях;
2. Развивать навыки работы в группе, умение слушать учителя, делать выводы, устанавливать
причинно-следственные связи;
3. создать условия для приобретения устойчивой мотивации ведения здорового образа жизни.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
1. Оргмомент:
Здравствуйте ребята, проверьте все ли готово к уроку на парте, присаживайтесь.
2. Подготока учащихся к активности и сознательности усвоения знаний:
-Ребята отгадайте загадку: (Слайд 1)
Позабудь ты про компьютер.
Беги на улицу гулять.
Для детей полезно очень
Свежим воздухом… (Дышать)
-Ребята как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
-Что мы будем изучать?
-Давайте сформулируем тему урока?
-У вас на доске таблички со словами, давайте попробуем составить из них тему урока, как она будет
звучать?
-Сегодня мы приступаем к изучению дыхательной системы человека.
-Начнем мы с выяснения значения дыхательного процесса и познакомимся с особенностями строения
органов дыхания человека.
Запишите тему урока в тетрадь (Слайд 2)
Проблемный вопрос: (слайд 3)
-Человек без пищи может прожить несколько недель, без воды – несколько дней (3 суток), без
кислорода – не более 3х мин. Почему?
-Постараемся ответить на этот вопрос в ходе урока.
-Давайте познакомимся с планом урока (слайд 4)
1. Строение дыхательной системы.
2. Эксперимент с дыхательной системой.
3. Дыхательные движения.
4. Влияние курения на организм человека.
5. Правила гигиены дыхания.
6. Творческая работа в группах.
7. Тест.
8. Итоги урока.
3. Изучение нового материала:
Словарная работа:
Дыхание- это процесс поступления в организм кислорода и удаление из него углекислого газа.
Человек дышит при помощи легких – основного органа газообмена в нашем организме. Но воздух до
них проходит определенный путь, который нам и предстоит изучить.
Обратимся к слайду презентации (слайд 5)
Рассказ учителя:
Строение дыхательной системы.
Человек дышит носом- через него кислород попадает в организм. Нос- это не только часть лица. Это
важная часть дыхательной системы. Его главная задача- согревать и очищать воздух от пыли. В носу
есть много маленьких волосков, которые, очищая воздух, не дают микробам попасть внутрь. Теплый и
чистый воздух из носа через дыхательные пути спускается в легкие- самый главный орган дыхания. У
человека 2 легких. Они находятся в грудной клетке, которая предохраняет легкие от ушибов и
сдавливания.
Эксперимент с дыхательной системой. (слайд 6)
Когда вы вдыхаете воздух, легкие наполняются воздухом и увеличиваются. Давайте проверим как они
работают. Положите руку на грудь и глубоко вдохните.
-Что вы почувствовали? Правильно, рука лежащая на грудной клетке- поднялась. Какой вывод мы
можем сделать?
Вывод: Легкие при наполнении воздухом увеличиваются в объеме.
-А что произошло с грудной клеткой в этот момент? Правильно, она совершила определенное
движение, которое называется дыхательное движение.
- А как осуществляются дыхательные движения, давайте посмотрим видиоролик.
Дыхательные движения. (слайд 7)
Просмотр видеоролика: Дыхательные движения грудной клетки. (Анатомия для младших
школьников).
Влияние курения на организм человека. (слайд 8)
Фронтальная беседа:
-Ребята рассмотрите легкие здорового человека и человека курящего?
- Как они выглядят, опишите в чем отличие?
Правила гигиены дыхания. (слайд 9)
Учащиеся зачитывают правила вслух, объясняют смысл.
-Дыхание должно быть ровным и размеренным.
- Желательно заниматься физической культурой.
- Дышать через нос.
- Необходимо поддерживать нормальный состав воздуха в помещениях.
- В течение суток полезно быть по 2-3 часа на свежем воздухе.
- Необходима регулярная влажная уборка.
- При чихании и кашле следует закрывать нос и рот носовым платком.
- При общении с людьми, заболевающими инфекционной болезнью следует соблюдать осторожность,
носить марлевую повязку, не пользоваться вещами больного, регулярно проветривать помещение.
4. Физминутка (слайд 10)
5. Первичное закрепление изученного материала: (слайд 11)
Групповая работа.
Творческие задания:
1-я группа:
-Впишите индивидуально в тетрадь и в общую схему название органов в том порядке, в котором воздух
проходит свой путь, попадая в организм.
-Написать мини- сочинение: «Путешествие пузырька воздуха по организму».
2-я группа: Составить антирекламу курения.
Раздаточный материал раскраска- курильщик.
Рефлексия за творческие задания.
-Ребята, оцените свою работу в группах, первая группа- если ваши одноклассники из 2 группы
выполнили все правильно и не допустили ошибки поднимите зеленый смайлик, если выполнили все
хорошо но были маленькие неточности- желтый смайлик, если все было неверно- красный смайлик.
Аналогично дает оценку 1 группа.
Тест (слайд 12)
6. Итог урока:
-Какую систему органов мы изучали на уроке?
-Назовите главный орган дыхательной системы?
-Для чего же дышит человек?
- Какие правила дыхания вы можете предложить для правильной работы органов дыхания?
7. Рефлексия: Смайлики.
8. Информация о домашнем задании: прочитать текст учебника на стр. 132-134, ответить на
вопросы.
9. Выставление оценок.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: