Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Ткани животных эпителиальная и соединительная"

Тема
Ткани животных: эпителиальная и соединительная
Тип урока
Комбинированный
Цель
Формирование представлений о тканях животного организма, особенностей их строения.
Задачи
Образовательные: познакомить учащихся с особенностями строения тканей животных в связи с выполняемыми ими
функциями; научить распознавать эпителиальные и соединительные ткани; продолжить формирование универсальных
учебных действий на основе тематического содержания урока;
Развивающие: развивать мыслительные процессы через приемы умственных действий;
Воспитательные: формировать условия для развития познавательного интереса к предмету и повышения мотивации
учения.
Планируемые
результаты
Предметные: усвоить понятие «ткань»; различать на рисунках и таблицах типы тканей животного организма; выделять
существенные признаки каждого типа тканей; характеризовать функции различных типов тканей; характеризовать
функции различных типов тканей в организме животных.
Метапредметные (УУД):
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в
другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал; делать выводы на основе полученной
информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками.
Регулятивные УУД: умение определять цель и задачи урока, необходимые для ее достижения, уметь работать с
таблицами, схемами и т. п.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в паре, участвовать в беседе и диалоге.
Личностные: развиватьпознавательный интерес к изучению биологии, пониманию сложности строения организма
животного; осознавать важность разделения функции между частями одного организма для успешного осуществления
процессов жизнедеятельности.
Основные понятия
Ткань, типы тканей животных: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная
Ресурсы:
- основные
-дополнительные
Учебник, тетрадь
Рисунки, таблицы эпителиальных и соединительных тканей животных; интерактивное учебное пособие, мультимедийная
установка, компьютер
ХОД УРОКА
Этапы урока. Цель
Содержание учебного материала.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формирование УУД
Познавател
ьные
1. Организационный этап
Цель: подготовить учащихся
к работе
( 2 минуты)
Заслушивает раппорт командира
класса. Создает комфортную
ситуацию для начала урока.
Приветствуют учителя
2. Повторение изученного на
прошлом уроке и контроль
знаний.
(6 минут)
Мы хорошо поработали над
предыдущей темой ( ?), поэтому
вспомним, какие органоиды
характерны для растительной, а какие
для животной клетки.
(Список клеточных структур
представлен на карточках, которые
выдаются двум ученикам )
Список клеточных структур:
1. Клеточная стенка
2. Ядро
3. Цитоплазма
4. Лизосомы
5. Митохондрии
6. Вакуоли с клеточным соком
7. Пластиды
8. Рибосомы
9. Клеточная мембрана
10. Клеточный центр
Пока ученики работают у доски,
учитель производит фронтальный
контроль знаний. Демонстрирует
классу список особенностей строения
и жизнедеятельности живых
организмов.
Прочитайте один из признаков ( по
порядку) и скажите, для каких
организмов он характерен: для
животных, для растений или для всех
живых существ
Список особенностей строения и
жизнедеятельности организмов.
Автотрофный тип питания
Гетеротрофный тип питания
Клеточное строение
Способность к активному
передвижению
Способность к обмену веществ и
Первый ученик на доске
выписывает структуры,
характерные для
растительной клетки, а
другой – для животной.
Растения
Животные
Все живые существа
Животные
Все живые существа
Устанавлив
ать
соответств
ие между
объектами
и их
характерис
тиками.
превращение энергии
Приспособленность к условиям
окружающей среды
Неограниченный период роста
Способность к росту и развитию
Наличие систем органов
Ограниченный период роста
Наличие клеточной стенки из
целлюлозы
Способность реагировать на
изменения окружающей среды
Наличие симметрии тела
Проверим, как справились с
письменными заданиями.
Продолжение контроля изученного
материала прошлого урока.
Учитель задает вопросы ученикам по
другим темам
Что представляет из себя оболочка
животной клетки?
Каково ее строение?
Назовите основные части ядра клетки
и раскройте роль ядра в жизни клетки.
Каковы особенности цитоплазмы как
одной из основных частей клетки?
Все живые существа
Растения
Все живые существа
Животные
Животные
Растения
Все живые существа
Животные
Первый ученик: 1, 2, 3, 5, 6,
7, 8, 9
Второй ученик: 2, 3, 4, 5, 8, 9,
10
Это тонкая живая пленка,
которая имеет поры, через
которые проникают
вещества из внешней среды.
Два слоя липидов, в которые
погружены белки.
Ядро состоит из ядерной
оболочки с порами, ядерного
сока, ядрышек и хромосом.
Оно регулирует все
процессы
жизнедеятельности, которые
протекают в клетке.
Цитоплазма – полужидкое
вещество, она состоит из
органически веществ (белки,
Какие функции она выполняет?
Какую функцию в клетке выполняют
митохондрии и рибосомы?
Чем отличается животная клетка от
клетки растительного организма?
жиры, углеводы,
нуклеиновые кислоты) и
неорганических веществ
(воды и минеральных
веществ).
Цитоплазма связывает все
органоиды воедино,
обеспечивая связь между
компонентами, защищая их.
Митохондрии окисляют
органические вещества с
делением энергии, а в
рибосомах – синтезируются
белки.
Растительная клетка покрыта
клеточной стенкой, имеет
пластиды, в вакуолях
содержится клеточный сок,
мало лизосом, отсутствует
клеточный центр.
3. Актуализация знаний.
Цель: Актуализировать
учебное содержание,
необходимое для восприятия
нового материала.
Организовать уточнение и
согласование темы урока.
Определение цели и задач
урока.
( 5 минут)
Давайте посмотрим на себя .Все мы с
вами одеты в вещи. Из какого
материала они сделаны? Как выглядит
Как вы думаете, что такое ткань?
О чем же мы сегодня будем говорить
?
Каждый животный и растительный
организм тоже состоит из ткани. Что
понимают под тканью биологи?
Запишем это определение в тетрадь.
Из ткани.
Предположения учащихся( о
ткани)
Возможные ответы
обучающихся, совместный
вывод определения.
Группа клеток и
межклеточного вещества,
сходных по строению,
происхождению и
выполняемой функции.
Самостояте
льно
выделять и
формулиро
вать
познавател
ьные цели
и задачи;
Исходя из определения давайте
скажем, каковы цель и задачи
нашего урока.
Давайте вспомним:
какие ткани растительных организмов
вы знаете?
Какие функции они выполняют?
Есть ли связь между строением ткани
и выполняемыми ею функциями?
Какие типы тканей выделяют у
животных?
В чем различие между эпителиальной
и соединительной тканями?
Итак, чем нам сегодня предстоит
заниматься?
Физкультминутка.
Понять , что такое ткань с
точки зрения биологии.
Изучить ее виды, строение и
функции.
Покровная, основная,
механическая, проводящая,
образовательная.
Защитную, образование и
запасание органических
веществ, опору, проведение
воды и минеральных
веществ, рост и развитие
растений.
Да, существует.
Эпителиальная,
соединительная, мышечная,
нервная.
Предположения учащихся
Изучить особенности
строения, функций
эпителиальной и
соединительной тканей.
4. Первичное усвоение
новых знаний.
Цель: Организовать
подводящий или
побуждающий диалог по
проблемному объяснению
нового знания.
2) совершенствовать навыки
учащихся в решении задачи;
развивать умения
анализировать, обобщать,
Животные организмы, подобно
растительным состоят из тканей.
Одинаково ли их строение и функции?
Сколько типов тканей выделяют в
животном организме?
Составить схему "Виды тканей
животного"
Нет
Четыре
Делают записи в тетради:
Умение
работать с
различным
и
источника
ми
информаци
и,
преобразов
ывать ее из
одной
находить верное решение.
(15 минут)
Ткани животного организма очень
удивительны, но имеют ряд
особенностей. Давайте посмотрим
особенности строения эпителиальной
ткани.
Какие суждения верны в отношении
эпителиальной ткани?
Задание на слайде:
Секреты – это особые жидкие
вещества, вырабатываемые железами.
Форма клеток эпителиальной ткани
может быть различное: плоской,
кубической, цилиндрической.
Эпителиальная ткань выполняет
функцию защиты и выделения.
В эпителиальной ткани очень мало
межклеточного вещества.
Что оказалось ложью в указанных
суждениях?
Разнообразны по строению
соединительные ткани. Но есть у них
одна общая черта. Какая?
Ответить на этот вопрос нам поможет
ответить интерактивное пособие.
Какая общая черта есть у всех
соединительных тканей?
Какие же типы соединительных тканей
вы знаете?
А теперь узнаем, сколько же типов
соединительной ткани выделяют,
Просматривают
видеофрагмент
Секреты – это особые
жидкие вещества,
вырабатываемые железами.
Форма клеток эпителиальной
ткани может быть различное:
плоской, кубической,
цилиндрической.
В эпителиальной ткани очень
мало межклеточного
вещества.
Эпителиальная ткань
выполняет функцию защиты
и выделения.
Предположения учащихся.
Большое количество
межклеточного вещества, от
качества которого зависит
функция и тип
соединительной ткани.
Предположения учащихся
формы в
другую,
выделять
главное в
тексте.
каковы особенности строения,
функции и местоположения. Ответить
на все эти вопросы нам поможет
интерактивное пособие, ответы
запишите в таблицу "Разновидности
соединительной ткани животного
организма"
Смотрят видеофрагмент,
заполняют таблицу в
тетради.
Разн
овид
ност
ь
соед
инит
ельн
ой
ткан
и
Осо
бенн
ости
стро
ения
Фун
кци
и
Ме
сто
по
ло
же
ни
е в
орг
ан
из
ме
жи
вот
ног
о
5. Первичная проверка
понимания
Цель: Проверить и закрепить
практические умения и
навыки учащихся.
(2 минуты)
Итак, что же у вас получилось?
Какие особенности строения рыхлой
соединительной ткани существуют?
Как называется ткань, в которой
овальные или округлые клетки,
лежащие группами в плотном
межклеточном веществе?
Каковы особенности костной ткани?
Ответы учащихся
Клетки в основном
звездчатые и переплетены
волокнами.
В этой ткани откладывается
запас питательных веществ в
виде жира.
Хрящевая, благодаря этому
выполняет свою основную
функцию – упругость и
прочность. Располагается
она в суставах костей.
Это крупные клетки,
соединенные между собой
тонкими отростками и
плотным межклеточным
веществом. В межклеточном
веществе этой ткани
имеются волокна и
содержатся минеральные
Умение
делать
выводы на
основе
полученно
й
информаци
и
О каких особенностях строения крови
вам стало известно?
соли. Волокна придают
костям упругость, а соли –
твердость.
В жидком межклеточном
веществе плавают
разнообразные клетки.
6. Первичное закрепление
Цель: Усвоение учащимися
нового способа действия при
решении типовых задач.
(1 минута)
Ткани животного организма очень
удивительны. Посмотрим насколько
точно вы можете определить тип
ткани по фотографии
Учащиеся называют тип
ткани, поясняя по каким
признакам смогли это
сделать.
Умение
обобщать и
выделять
существен
ные
признаки
7. Контроль усвоения,
обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция.
Цель: интериоризация
(переход извне внутрь)
нового способа действия и
исполнительская рефлексия
(коллективная и
индивидуальная) достижения
цели пробного учебного
действия, применение нового
знания в типовых заданиях.
(2 минуты)
Что такое ткань?
Какие типы тканей выделяют в
животном организме?
В чем отличие эпителиальной ткани от
соединительной?
Какие функции выполняют
эпителиальные ткани?
Какие функции выполняют
соединительные ткани?
Почему кровь является
Ткань – это группа клеток и
межклеточного вещества,
имеющие определенное
строение, происхождение и
выполняющая определенные
функции.
Эпителиальная,
соединительная, мышечная,
нервная.
В эпителиальной ткани
практически отсутствует
межклеточное вещество, а
тип соединительной ткани
определяется в зависимости
от структуры межклеточного
вещества.
Защитную и секреторную.
Опору и защиту, транспорт
веществ, запас веществ.
В крови содержится большое
Умение
делать
выводы на
основе
полученно
й
информаци
и.
.
разновидностью соединительной
ткани?
количество жидкого
межклеточного вещества.
8. Информация о домашнем
задании, инструктаж по его
выполнению
Цель: Отработка знаний,
полученных на уроке,
углубление знаний по
предмету
(1 минута)
Изучить параграф 3, проверить
правильность своих знаний, ответив на
вопросы в конце параграфа.
Запись домашнего задания.
9.Рефлексия (подведение
итогов занятия) Анализ и
содержание итогов работы,
формирование выводов по
изученному материалу
Кратко написать самое важное, что
уяснил с урока с пожеланиями соседу
по парте и отправить (обменяться).
Выставление оценок за урок.
Составление телеграмм,
чтение нескольких текстов
Выделять
главное из
всей
информаци
и,
полученно
й на уроке
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: